這也是一堂作文課學(xué)生作文（通用34篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的這也是一堂作文課學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 1
依舊記得，那天陽(yáng)光明媚，一縷縷陽(yáng)光從窗戶照射進(jìn)來(lái)，和教室里的一張張笑臉那么和諧。
叮鈴鈴……
上課了，這是一堂作文課。同學(xué)們都安靜地坐在自己的座位上，一動(dòng)不動(dòng)。班主任可嚴(yán)了，時(shí)不時(shí)地要當(dāng)一回“阿姨”打人手心，啪啪啪，班主任進(jìn)來(lái)了，可奇怪的是她后上竟沒(méi)有任何書！老師長(zhǎng)得很高，卷頭發(fā)，下巴上有一顆小痣。她寫得一的好字。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)寫一篇作文。”說(shuō)完老師便在黑板上寫題目，可我們震驚了，老師竟然在畫畫！沒(méi)想到她畫畫水平這么主，不一會(huì)黑板上便出現(xiàn)了一個(gè)“小丑”。其實(shí)是個(gè)還未成形的“小丑”。她讓全體學(xué)生出動(dòng)，組織了幾個(gè)身材高大點(diǎn)的男生搬桌椅。這弄得她讓我們一頭霧水。老師是要干什么呢？時(shí)間過(guò)卻了大概二十分鐘，重新回到教室，桌椅全都靠在墻邊，中間留下了好大空位。“在寫作文之前，我們先做個(gè)游戲。”說(shuō)完，也不知從哪弄來(lái)的手帕就出現(xiàn)在她手中了，老師今天和往常真不一樣。
兩兩一組，選其中一個(gè)蒙住眼睛，在老師細(xì)說(shuō)了游戲規(guī)則后，游戲開始了。老師變了個(gè)魔術(shù)，變出了底多的眉毛、鼻子、眼睛、嘴巴。我們不約而同地選擇了自己最好的朋友來(lái)完成這個(gè)游戲。她慢慢地向前走，我小心翼翼地指揮方向。眉毛貼上了，眼睛貼上了……完成得還不錯(cuò)，看來(lái)我還挺有指揮能力的，指揮人的同學(xué)開始，我也被蒙上眼睛，真的什么也看不到了。聽她的指揮又覺(jué)得好象不對(duì)，但畢竟人空能看見，聽她指揮吧。我開始動(dòng)手聽她的指揮，將剩下的器官貼在上面。時(shí)間過(guò)去了，完成了，真的還不錯(cuò)。游戲結(jié)束，作文課正式開始，題目－－你懂了什么？
第二天，作文發(fā)了下來(lái)，每個(gè)人的.作文都有老師的評(píng)語(yǔ)，但都沒(méi)有分?jǐn)?shù)。
下課，看看左右兩邊的評(píng)語(yǔ)我和她的一樣。
當(dāng)你指揮別人時(shí)，是否想過(guò)別人的感受；當(dāng)你被指揮時(shí)，你是否想過(guò)自己做主？
這也是一堂作文課學(xué)生作文 2
啊，開學(xué)了，作文班也開始上課了。
今天下午，是第一堂作文課，我一走進(jìn)教室，就看見了教我們的江老師，他的樣子怪嚇人的'，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，戴著一副眼睛，還長(zhǎng)著又黑又長(zhǎng)的胡須。我第一次看到他，我以為江老師脾氣不好。但江老師的脾氣正和我想的相反，江老師看起來(lái)很兇，其實(shí)，江老師很幽默。
給我們講了很多小馬虎的故事，其中有幾個(gè)故事很好笑，很多同學(xué)肚子都笑痛了。我講給你們聽聽：“第一個(gè)是：有一天下起了大雨，有一個(gè)小朋友就寫了一段話，不小心把傘寫成了命。
他寫：下雨了，我們家沒(méi)有好命，只有一把破命。第二個(gè)是：有個(gè)孩子的娘在城里，那個(gè)孩子想娘，要去找娘，在半路給娘寫了一封信，他寫：親愛(ài)的狼啊，昨天有一頭老娘被打死了。”太好笑了。快要下課的時(shí)候，老師在黑板上寫了“我能行”三個(gè)字，老師在鼓勵(lì)我們，對(duì)呀，我相信我一定能行。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 3
“叮鈴鈴—”上課了，今天老師教我們數(shù)字作畫。老師緩緩的念道：“一個(gè)丁老頭。”話音剛落，他就在黑板上畫了一個(gè)隸書的“一”，又畫了一個(gè)彎過(guò)了頭的豎鉤。我開始天馬行空：這是個(gè)啥，老師畫這個(gè)要干嘛，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。還是看看接下來(lái)老師會(huì)干些什么吧。老師又說(shuō)道：“借我兩個(gè)蛋”，說(shuō)著在“丁”的豎鉤旁畫了兩個(gè)“蛋”，但我不管怎么看，都像一個(gè)鵝卵石！接著老師又說(shuō)：“他說(shuō)三天還，四天也不還”，然后在“丁”的豎鉤下面畫了一個(gè)像嘴的一個(gè)“四”字。“還借大鵝蛋，外帶三棵蔥，”老師邊說(shuō)邊在黑板上畫了個(gè)圓圈，又在圓的上下各畫了“三根蔥”。我定睛一看，這不正是一個(gè)圓的簡(jiǎn)筆畫。“欠我三塊三”，老師又在圓的.兩邊畫了一個(gè)“正”和倒過(guò)來(lái)的“3”。直到這刻，一個(gè)人頭就完成了。“丁同學(xué)”這么小就有胡子和皺紋了，真是未老先衰啊！
這真是一堂有趣又特別的作文課啊！
這也是一堂作文課學(xué)生作文 4
今天，是不是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？以前這個(gè)班上課都有很大的吵鬧聲，今天怎么這么安靜？
哦！原來(lái)在比賽記憶一連串的數(shù)字啊！誰(shuí)記得快又準(zhǔn)確，就是冠軍。只見老師拿出兩張紙條，請(qǐng)房昕怡和唐世杰去來(lái)個(gè)大比拼。房昕怡在記的時(shí)候經(jīng)常眼珠上下左右動(dòng)，心里在默默地背，可是，功夫有時(shí)也會(huì)負(fù)了有心人啊！房昕怡連背了幾局，始終背不對(duì)出局了。
唐世杰在記的時(shí)候眼睛幾乎沒(méi)有離開那張紙條，他看了一會(huì)兒，然后把紙條合起來(lái)，默默地背。唐世杰像功夫熊貓一樣，路中會(huì)有坎坷，但最后會(huì)成功。講到這里，大家肯定都心知肚明了，沒(méi)錯(cuò)，唐世杰贏了。老師宣布時(shí)，唐世杰掛出了笑容，在教室里跑前跑后像要飛了。
通過(guò)今天的.活動(dòng)，我受到了數(shù)字是很奇妙的東西，只要我們開動(dòng)腦筋，就能和它們成為好朋友。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 5
“同學(xué)們，今天的作文課我們做游戲！”作文老師微笑著對(duì)我們說(shuō)。
“耶！”大家歡呼起來(lái)。“今天的游戲叫‘自食其果’。”老師詭異地說(shuō)。 大家你看著我我看著你，不知道老師葫蘆里賣什么藥。“在這張紙上寫上你們的姓名。要求寫端正！不能涂改！”老師給我們每人發(fā)了一張白紙。“第二張紙上寫上一種你最喜歡的動(dòng)物常做的`動(dòng)作。”老師接著我們發(fā)了第二張紙。我毫不猶豫地寫上了“添手”。最后老師又給我們發(fā)了第三張紙，要求寫上最想去的地方或者最骯臟的地方。我寫上了“歡樂(lè)谷”。 “最驚心動(dòng)魄的時(shí)刻到來(lái)了，大家聽著……”老師開始宣布答案了。“林佳櫻在垃圾桶添手！” “林應(yīng)業(yè)在垃圾堆里抓老鼠！”“林應(yīng)業(yè)在歡樂(lè)谷捉蒼蠅！” 還沒(méi)說(shuō)完，大家哄堂大笑起來(lái)。有的笑得鼻涕都流出來(lái)了，有的笑得用手捂住肚子，有的笑得流出了眼淚。 叮鈴鈴……
下課鈴響了。大家都覺(jué)得今天的作文課太有趣了，只是時(shí)間太短了。我們真希望下次的作文課有更多的游戲。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 6
今天放學(xué)后三點(diǎn)，我們上了一堂有趣的作文課。
“叮鈴鈴……”開始上作文課了，老師微笑著走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節(jié)有趣作文課。”說(shuō)著，老師轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個(gè)三毛的頭像，可這個(gè)三毛分明缺了個(gè)嘴巴。過(guò)來(lái)一會(huì)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我們說(shuō)：“下面請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)給這個(gè)三毛加一個(gè)嘴巴？不知有誰(shuí)愿意？”大家都把手舉得高高的，躍躍欲試。通過(guò)選拔，“小少”同學(xué)走上前，老師用紅領(lǐng)巾把他的眼睛蒙上。他往前抓瞎摸了幾下，找到了黑板，停了幾秒，把嘴巴一下子畫到了下巴上，同學(xué)們都要笑的'前俯后仰，差不多眼淚都笑出來(lái)了。又有一位同學(xué)自告奮勇地走上前，蒙住眼睛開始畫，摸了兩下找到黑板，想了一下，把嘴巴畫到了耳邊，這回大家笑的更歡了。
這堂作文課真有趣！
這也是一堂作文課學(xué)生作文 7
這是一堂有意思的作文課。
看，誰(shuí)是吹牛王比賽開始了。
鄧昊吹起了大牛皮：“昨天打獵，看到一群野鴨子，槍是帶了，可忘了帶子彈，我在口袋了摸呀。”說(shuō)著還摸了摸自己的口袋，我們目不轉(zhuǎn)睛的“監(jiān)視”著他的`口袋，他接著吹：“摸到一根繩子，我想了個(gè)好辦法，把肉串上繩子，扔出去，鴨吃了從屁股后出來(lái)，另一只鴨吃了又從屁股后出來(lái)，接著這樣，我收獲了一群鴨。”
我班同學(xué)聽了哈哈大笑，我心想：鄧昊的牛皮吹得太大了。
“蘿卜小子”吹得更牛：“我看到有個(gè)蘿卜有世貿(mào)大廈那么大，螞蟻搬走了許多，還剩下桌子這么大的蘿卜，最后被一只螞蟻搬走了。回到奶奶家，門沒(méi)了，原來(lái)奶奶一推，把門推倒了。我上床睡覺(jué)，往床上一躺，房子被震倒了。”
全班同學(xué)笑得直不起腰，有的同學(xué)連眼淚都笑出來(lái)。
這次比賽讓我知道了吹牛不僅是要有豐富的想象，還要有豐富的知識(shí)，否則連吹牛都吹不好！
這也是一堂作文課學(xué)生作文 8
哈哈······教室里傳來(lái)一陣歡笑聲，原來(lái)今天，我們班舉行了一場(chǎng)有意思的“吹牛比賽”。
老師宣布比賽正式開始，我想：吹牛，我可不干，我原來(lái)就不喜歡吹牛，所以我還是當(dāng)小觀眾吧。哈哈，姚琰琰上場(chǎng)了，可是她并不緊張，張口就來(lái)“有一天，我去游泳，剛換好了游泳衣，跳入水中游樂(lè)30圈，人家都以為見到了怪物，所以嚇跑了。”其實(shí)這也不搞笑，但是夸張很符合吹牛要求，還有語(yǔ)言、動(dòng)作都很到位，這時(shí)我想：吹牛大王一定是姚琰琰。
楊帆、鄧健成開始吹牛了，一開始大家都說(shuō)楊帆的聲音像小沈陽(yáng)，可我覺(jué)得不像，我相信要姚琰琰一定會(huì)成為吹牛大王。
今天我像膽小的將軍沒(méi)有親自出馬，可下次我要做個(gè)勇敢的`將軍去主動(dòng)挑戰(zhàn)，哦，忘了告訴你們今天的吹牛大王是姚琰琰，我就說(shuō)嘛一定是姚琰琰坐上冠軍寶座。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 9
一堂有趣的作文課 嵊州市雯雯藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校 三年級(jí) 蔣雯棋 今天，我們搞了一個(gè)活動(dòng)。 斯老師說(shuō)：“每一個(gè)人至少表演一個(gè)節(jié)目。” 相張鈺是主持人，她大聲地說(shuō)：“不面有請(qǐng)歌唱家陳星甸來(lái)唱《至少還有你》。”陳星甸唱起來(lái)時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都入了迷，大部分的人都給她助威，就連錢老師都不例外。 陳星甸的《至少還有你》唱完了，同學(xué)們都說(shuō)相張鈺主持人當(dāng)?shù)貌缓茫朐僬乙粋�(gè)，斯老師把目光轉(zhuǎn)向陳星甸。陳星甸上來(lái)之后說(shuō)：“下面請(qǐng)汪羽航再給我們講幾個(gè)笑話，掌聲歡迎。”汪羽航講了很多個(gè)笑話，我們?nèi)澚搜?金柯冰、陶星宇是剪紙的，彭淑婧也是剪紙的，她們剪了窗花。 錢津權(quán)給我們猜了許多謎語(yǔ)，有一些很簡(jiǎn)單，有一些卻很難……
一堂有趣的作文課就要結(jié)束了，錢老師讓我們唱《感恩的`心》，我們齊聲唱著，唱好之后，讓我們休息一會(huì)兒，然后再把經(jīng)過(guò)的事情寫成一篇作文。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 10
今天馮老師給我們上了一節(jié)作文課，講的是如何寫“慢動(dòng)作”這個(gè)主題，用填字游戲教會(huì)了我們，讓我感觸頗深。
馮老師先在黑板上寫了“心胸寬廣，胖胖的.”幾個(gè)字，然后叫了一個(gè)同學(xué)來(lái)參加比賽。馮老師先用手指指心，同學(xué)馬上說(shuō)了“心”字。然后馮老師用筆記本指著桌子的寬度，問(wèn)同學(xué)這是什么意思。同學(xué)猶豫了一下，趕緊說(shuō)了“寬”字。這時(shí)，教室里突然想起了一陣掌聲。馮老師接著說(shuō)：“下節(jié)課學(xué)生在樓下干什么？”馮老師用力踢了一腳，伸手，同學(xué)撓了半天，也沒(méi)想明白是什么。老師用另一種方式表達(dá)，說(shuō)“運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?cè)趺崔k？”老師跑著跳著。同學(xué)馬上說(shuō)“運(yùn)動(dòng)”，老師笑著說(shuō)：“不準(zhǔn)確，去掉第二個(gè)字。”“哦，是“身體”這個(gè)詞！”后來(lái)，馮老師生動(dòng)地為我們畫了許多單詞，讓我們記住了許多單詞。
馮老師抓住了我們的心理特點(diǎn)，給我們上了一堂課，讓我們覺(jué)得在這門課上我們學(xué)得很快，很有意義。希望以后每個(gè)班都這樣。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 11
記憶多么重要啊！如果失去了它，人類就會(huì)陷入苦難之中。
今天，老師拿了一組數(shù)字走進(jìn)教室，挑釁地說(shuō)：“我有一組數(shù)字，你們肯定不能在30秒內(nèi)把它記住的，哈哈！”說(shuō)著寫下了這組數(shù)字。我很不服氣，默默地想：不就是幾個(gè)數(shù)字嗎？誰(shuí)都記得住。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，老師開始提問(wèn)了。哎呀，我為什么就記不住呢？要是給我30分鐘，我一定把它背下來(lái)！就在大家愁眉苦臉的.時(shí)候。一個(gè)聲音從角落里傳了出來(lái)，哦，原來(lái)是劉達(dá)啊，我都記不住，難道他還行？只見他流暢地說(shuō)：“3665432356。”老師笑了笑說(shuō)：“恭喜你，那你是怎么記住的呢？”“用諧音。”諧音，這還挺陌生的呢，不過(guò)他究竟是怎么諧的呢？“山溜溜，我是山而山無(wú)鹿。”頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。
其實(shí)，記憶一樣?xùn)|西不能死記硬背，只要找到方法，就能脫口而出。這次作文課真有趣。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 12
“鈴、鈴、鈴”上課了，老師走進(jìn)教室，笑盈盈的走上講臺(tái)，說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)完，老師從講臺(tái)上拿起一個(gè)透明的玻璃杯，里面裝有少許的白色顆粒，然后走下講臺(tái)讓同學(xué)們觀察。觀察完，同學(xué)們異中同聲的說(shuō)：“是白糖。”老師說(shuō)：“哦！是嗎，我來(lái)嘗一嘗。”老師豎起中指放進(jìn)玻璃杯里，沾了點(diǎn)白糖，又放進(jìn)嘴里，輕輕的說(shuō)了一聲“不甜。”同學(xué)們感到奇怪：白糖怎么會(huì)不甜呢？有的同學(xué)立刻改變了想法，說(shuō)：“是味精。”但有些同學(xué)還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：是白糖。有的'同學(xué)則說(shuō)是換了手指......
經(jīng)一番議論，老師還是不動(dòng)聲色便做起了第二次實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們有的站了起來(lái)、有的甚至離開座位，跑到講臺(tái)邊，準(zhǔn)備看個(gè)清楚。
老師用中指沾了一點(diǎn)白糖，但換了食指嘗，這次同學(xué)們看清楚了恍然大悟。
這結(jié)課讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中懂得了：觀察事物要從不同的角度去看，還要看的認(rèn)真、仔細(xì)，才能做出準(zhǔn)確的判斷。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 13
今天作文課老師來(lái)到了教室。她一露面就引起了同學(xué)們的好奇。原來(lái)是一個(gè)破盒子，但是奇怪的是盒子兩邊為什么要貼兩張破紙。同學(xué)們用詫異的目光盯著老師，一位同學(xué)問(wèn)：“老師，您今天是要上勞動(dòng)課嗎？”這葫蘆里到底賣的什么藥啊！
老師也不管同學(xué)們得疑問(wèn)，故意賣這個(gè)關(guān)子。
現(xiàn)老師一聲令下說(shuō)：“請(qǐng)第一組往后轉(zhuǎn)啊！”我心里想：“老師為什么叫第一組往后轉(zhuǎn)啊？”后來(lái)又叫我們組轉(zhuǎn)，看到盒子上的是幾，我們說(shuō)：“9”。奇怪，為什么第一組說(shuō)是“6”呢？難道是我們說(shuō)錯(cuò)了嗎？我撓了撓頭，只聽我們組說(shuō)：“是6，是你們組看花了眼。”那一組同學(xué)說(shuō)：“分明是9，你們才花了眼呢！”大家互相爭(zhēng)論。
當(dāng)老師把盒子掀開時(shí)，大家吃驚的張開了嘴，竟然都是6，老師說(shuō)：“你們要換個(gè)角度看，同樣的`東西，從不同的角度來(lái)看，會(huì)得到不同的結(jié)果。”
大家一個(gè)若有所悟，老師臉上的笑容越來(lái)越多了。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 14
我們班同學(xué)最喜歡在課間玩游戲，一起玩就忘記了一切煩惱，所有疲勞都煙消云散，有趣的游戲使我們的課余生活更加豐富多彩，使我們的童年望滿歡笑，在游戲中我們變的更加聰明、機(jī)敏，在游戲中我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量，在游戲中我們一起品嘗勝利的喜悅。最近我們又迷上了一個(gè)新游戲――“對(duì)著干”。
文課上，老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“今天我們玩對(duì)著干這個(gè)游戲，游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：老師說(shuō)一個(gè)詞你們就做反的.動(dòng)作，比如老師說(shuō)立正，你就稍息，如果反應(yīng)慢或作錯(cuò)就要淘汰出局。”
游戲開始了，老師說(shuō)：“站、坐、站、坐、站、坐......”有的同學(xué)手足無(wú)措，有的垂頭喪氣，有的顧此失彼。班長(zhǎng)被淘汰了，可班長(zhǎng)說(shuō)：“失敗往往是黎明前的黑暗，繼之出現(xiàn)的是成功的朝霞”......
“對(duì)著干”游戲不但有趣，還可以鍛煉我的反應(yīng)速度，我喜歡這個(gè)游戲！
這也是一堂作文課學(xué)生作文 15
上課鈴響了，我們端端正正地等待莫老師來(lái)上語(yǔ)文課，這節(jié)課上什么呢？
一會(huì)兒莫老師來(lái)了，只見手里除了教科書外還端著一盆花，我覺(jué)得十分奇怪，上課帶花來(lái)干什么，該不是要我們看花吧？莫老師面帶笑容走上講臺(tái)，行過(guò)禮之后說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)賞花！”哇！還真是看花呀！一下子大家高興起來(lái)。老師指著畫說(shuō)：“這花叫五色梅，它的花有五種顏色……”“紅、黃、綠……”跟著老師的指點(diǎn)我們認(rèn)真的.數(shù)起來(lái)，的確是五種。它的葉子是綠色的，各種顏色的花在綠葉的襯托下特別好看！”我們完全沉浸在老師的精彩講解之中。五色梅的花有點(diǎn)臭味，同學(xué)們可別小看這臭味，有了這臭味，各種害蟲舊部冒犯它了！老師說(shuō)道，原來(lái)如此！難怪五色梅總是長(zhǎng)得很好！
我們聽得津津有味，老師接著說(shuō)道：“我們賞了花，下面以‘五色梅’為題作文！”原來(lái)如此！不過(guò)，看了五色梅，我才不怕作文呢，提筆飛快地寫起來(lái)，很快就完成了作文。
這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！
這也是一堂作文課學(xué)生作文 16
今天，作文課老師說(shuō)：“咱們來(lái)做一個(gè)成語(yǔ)比賽。”老師把同學(xué)分成四個(gè)組。
老師先出了一個(gè)故事成語(yǔ)，老師先說(shuō)出一個(gè)故事，四個(gè)大組來(lái)說(shuō)成語(yǔ)。我們組的組員分別是王鶴穎、王佳儀、陳藝萌和我。
比賽開始了，老師說(shuō)的`第一個(gè)成語(yǔ)故事，我們絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)，沒(méi)辦法，老師只好公布答案，第二題沒(méi)有搶到只好給別的組加分了，第三題我組有陳藝萌率先搶到了，太好了，我們組加了一分，第一個(gè)游戲只有二組沒(méi)有加分。第二個(gè)游戲叫猜謎說(shuō)詩(shī)名字，第一個(gè)我先想到是孟浩然，可是別的組比我們先舉了手，又沒(méi)搶到。直到第五個(gè)和第六個(gè)，我組王鶴穎、王佳儀才上去寫，哇！又寫對(duì)了。第三個(gè)游戲我們正玩得不分上下，老師出了第三題，我馬上舉了手，寫對(duì)了。就這樣，我們組以一個(gè)正和二組贏了全場(chǎng)比賽。比賽結(jié)束了，我們贏了，得了一個(gè)貼畫和一個(gè)五星。在這個(gè)游戲里，我學(xué)會(huì)了二十八個(gè)成語(yǔ)，使我又一次豐富了知識(shí)，而且我玩得非常高興。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 17
時(shí)間的長(zhǎng)河沖走了我對(duì)許多事的記憶，唯獨(dú)上周四下午的'那節(jié)作文課，使我記憶猶新。
一上課，老師打開了一個(gè)音樂(lè)，使我聽了后豁然開朗。接著，老師講了一個(gè)故事：一棵蘋果樹，把它的一生全部奉獻(xiàn)給了一個(gè)小男孩。這故事配上那悲涼凄切的音樂(lè)，猶如脈管滴血。下一張幻燈片彈出一道題：春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂，秋天倚著她成熟，冬天倚著她沉思，這個(gè)人就是。老師讓我們把答案寫在紙上，我拿起筆，毫不猶豫地寫下了幾個(gè)字：爸爸媽媽。老師講述了一個(gè)自己的故事，是她和她父親的故事。聽完這個(gè)故事，我的眼淚奪眶而出。我心里想：世界上最愛(ài)我們的人就是爸爸媽媽，他們付出了自己的全部來(lái)教育我們，而我卻耍脾氣，甚至頂嘴。我怎么對(duì)得起他們呢？哎。最后，老師給我們留了一個(gè)作業(yè)：一篇作文。我一絲不茍地完成了這篇作文。
正因?yàn)槲覍?duì)這節(jié)課記憶猶新，所以，我寫下了這篇作文：一堂深有感觸的作文課。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 18
一堂有趣的作文課今天，常老師的作文課上到尾聲時(shí)，老師神秘地說(shuō)：“今天我要變一個(gè)魔術(shù)’大變活人’。”全班一下就沸騰起來(lái)了。老師又壓低了聲音說(shuō)：“我之前也變過(guò)魔術(shù)，那都是雕蟲小技。”我想：是怎么歌變法呢？只見老師拿出了3本書，其中有一本《對(duì)世界有杰出貢獻(xiàn)的人》，老師說(shuō)：“我看著看著，發(fā)現(xiàn)里面一個(gè)人物，竟然是我們班上的人。”
老師繼續(xù)說(shuō)：“我要點(diǎn)一位同學(xué)上來(lái)看看，他（她）肯定不會(huì)說(shuō)里面的'人是誰(shuí)。”老師點(diǎn)了王紅玉，讓她閉上眼睛，在她臉旁繞了繞，讓她看。她一看，捂著嘴，頭一縮，肩膀一聳。老師問(wèn):”你說(shuō)不說(shuō)啊？”“我不說(shuō)，打死我也不說(shuō)”王紅玉回答道。
后面上來(lái)幾個(gè)人，動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言幾乎一樣。我想：“怪了！老師的魔法還真顯靈了。”后來(lái)我們的同學(xué)高元露了陷，他說(shuō)里面有面鏡子。我一下明白老師的用心良苦，老師通過(guò)一個(gè)魔術(shù)游戲，表達(dá)了老師希望我們成為對(duì)世界有杰出貢獻(xiàn)的人，成為祖國(guó)的棟梁之才。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 19
今天我媽連托帶的把我拎過(guò)來(lái)，帶到這個(gè)叫什么鼎教育“鬼”地方，天哪！
其實(shí)啊，這堂課完全跟我想象的不一樣。這一課提到了用詞語(yǔ)填
《笑字歌》 ，根據(jù)意思填成語(yǔ)……，但是，我碰到一道“造句子”
題，我來(lái)寫的時(shí)候，我呆住了。它的題目是用“洪荒之力”造句，
我還在呆的時(shí)候，老師發(fā)話了: “
其實(shí)啊，這堂課完全跟我想象的不一樣。在作文課上，老師首先以“作文，我想對(duì)你說(shuō)……”為題讓我們進(jìn)行口頭說(shuō)話.我想對(duì)作文說(shuō)些什么呢？
接著老師播放了一張幻燈片，上面寫有“笑、手、語(yǔ)”等字。讓我們開展組詞比賽。
課堂上，老師還給我們講解了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)“洪荒之力”的'含義，并讓我們?cè)炀洹＿@個(gè)環(huán)節(jié)很有意思，同學(xué)們?yōu)榱吮憩F(xiàn)更好，都絞盡腦汁，使出了洪荒之力。
最后，老師問(wèn)我們?yōu)槭裁磥?lái)這里上作文課？對(duì)作文課有什么不一樣的體驗(yàn)，并且讓我們以“一堂難以忘記的作文課”為題寫篇作文。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 20
老師天天都在嘮叨，要我們珍惜現(xiàn)在的美好生活，我無(wú)動(dòng)于衷。然而，周老師的一堂作文課，卻讓我深深地感受到我們的生活是多么的幸福而美好。
作文課上，周老師拿出一樣讓我們所有人都驚奇的東西——油燈。在這個(gè)電的時(shí)代，一盞老舊的油燈足以讓人嘆為觀止。這盞油燈由四個(gè)部件組成：燈座、調(diào)光器、燈芯、燈罩，把它們組合在一起，就變成了一盞像花瓶一樣的小油燈。
周老師關(guān)掉教室里的電燈，把油燈點(diǎn)亮。忽然，我覺(jué)得自己仿佛就是眼前的這盞小油燈，站在黑暗里慢慢燃燒。黑暗就像一張大口，要把我這一點(diǎn)小小的火光吞噬，可我不能讓它吞滅，因?yàn)闊粝虑笾艨实娜苏诼耦^苦干。油燈下，字變得模糊了，蚊子繞著燈飛來(lái)飛去，可一到燈里，就“滋”的一聲成了灰，與電燈下的`感受無(wú)法比擬。
看著眼前的油燈，我不再無(wú)動(dòng)于衷。如果當(dāng)時(shí)匡衡有我，他就不至于要“偷”光了；如果車胤有我，他也不會(huì)“夏月，則練囊盛數(shù)十螢火以照書”了。古人的學(xué)習(xí)精神，真值得我們學(xué)習(xí)！今天的幸福生活，真值得我們珍惜呀！
這也是一堂作文課學(xué)生作文 21
星期四，在最后幾節(jié)課時(shí)，胡老師拿出我們上個(gè)星期的周記。
說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)一下上個(gè)星期同學(xué)們的周記，少部分同學(xué)作文寫得好”，我在心里暗暗的想，我的作文一定在內(nèi)，當(dāng)老師讓黃璨讀自己的作文，同學(xué)們聽得津津有味，后面讀的同學(xué)作文也很優(yōu)秀，終于到我了，老師翻開我的作文，看里一眼，就合上了，把它放在我前面一個(gè)同學(xué)本子上面，當(dāng)時(shí)我以為胡老師可以把我的作文讓我上來(lái)讀，我很興奮，可當(dāng)胡老師翻開陳思凝的作文，就把她的作文放回了原位，看到這一幕我就覺(jué)得我的作文是很差的，當(dāng)王牧云讀完自己的作文，胡老師拿起我的作文就說(shuō)：“看上面的評(píng)語(yǔ)！”我頓時(shí)不敢相信自己的.耳朵，然后老師讓陳思凝上來(lái)讀她的作文，聽了她的作文后，我才知道為什么那么多的同學(xué)能夠上前展示自己的作品，而我卻不行，我翻開我的作文，看到胡老師在我的本子上寫著：“著重寫‘耍獅子’的情形！不要面面俱到。”
看了老師寫的評(píng)語(yǔ)，聽了同學(xué)那些優(yōu)美的作文，我在心里暗暗的下決心，我一定要寫出好的作文！
這也是一堂作文課學(xué)生作文 22
李老師昂首闊步走上講臺(tái)，一甩頭發(fā)，配上那有力的動(dòng)作，開始滔滔不絕地講起她那獨(dú)特的課。
這次，李老師上課前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)習(xí)慣，講道理。
李老師說(shuō)，我們先要攻下閱讀和練筆這兩大“城堡”，并駐守長(zhǎng)久。練筆就是寫隨筆，寫文章，文章是“紙筆上的交談”，能讓更多人知道你想要表達(dá)的東西，你內(nèi)心的聲音，你觀察的所得。紙筆保留得長(zhǎng)久，能夠被后世人知道。就像《史記》，是古代的司馬遷寫的，流傳到現(xiàn)在，我們還看得津津有味。
然后，她還要我們敢于表達(dá)，勇于和同學(xué)、跟老師交流。可以談最近讀的書中印象最深的一本或一篇，說(shuō)說(shuō)自己的感想。多說(shuō)可以讓性格變得開朗，讓心情變得愉快，讓表達(dá)更加順暢。李老師說(shuō)，不是寫出來(lái)的，是看出來(lái)、想出來(lái)，最后才寫出來(lái)的。她說(shuō)，擁有一雙敏銳的眼，一顆愛(ài)思考的.腦，就能積累下更多的寫作素材。
李老師的表達(dá)很幽默，有些比較深?yuàn)W，但大多很容易懂。就像她說(shuō)的，萬(wàn)事開頭難，我們只有捉住并攻下這“難”字，一切就會(huì)慢慢變得好起來(lái)。
多聽、多讀、多想、多看、多記，我要牢牢記住李老師之言，多“啃”書，勤思考，早日寫出佳作，成為能說(shuō)會(huì)寫的人！
這也是一堂作文課學(xué)生作文 23
平時(shí)吃葡萄覺(jué)得很酸，沒(méi)想到這次吃的葡萄好甜呀！
這節(jié)課，戴老師給我們買了一大串葡萄，準(zhǔn)備每人都嘗一點(diǎn)，葡萄有紫色的，有青色的，晶瑩剔透，紫中帶著點(diǎn)綠，美麗極了！我拿了一個(gè)紫色的`，撥開紫色的小襯衫，里面全是青綠青綠的。老師給我們介紹說(shuō)：“這是春城丁莊葡萄，又大又紫。在2005年時(shí)，胡錦濤同志檢查了葡萄，葡萄還可以治糖尿病等多種病呢！葡萄也有許多榮譽(yù)，有很多種，美人指，巨蜂，青提等等。我再仔細(xì)一看，中間有兩顆小籽兒，我咬了一口，酸酸的，甜甜的，澀澀的，可口無(wú)比！我便忍不住誘惑，吃了第二口，第三口，一直把它吃完，這才發(fā)現(xiàn)，小小的籽兒像一串葡萄，上面大，下面小。接著，老師又給每人發(fā)了一個(gè)，這次，我挑了一個(gè)青綠色的，外套和肉汁都是綠色的，我咬了一口，真是倒霉，由于水分太多，汁液全都滴到了課桌上，只得拿出紙來(lái)擦。看來(lái)這葡萄太好吃了，我真希望，明年我能用自己的汗水種出葡萄來(lái)呀！這不由得讓我想起了奶奶家的葡萄：是今年剛剛種的，也會(huì)結(jié)出果實(shí)來(lái)嗎？我得回去澆水了，真希望今年有葡萄吃！
這可真是一堂甜滋滋的作文課呀！不僅寫了作文，并且還有甜美的葡萄吃，真好！
這也是一堂作文課學(xué)生作文 24
狂天，我們?cè)诳鞓?lè)魔方上一節(jié)有趣的游戲。
上課了，老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，只見她手里拿著一大袋花生，兩個(gè)碗和一雙筷子，看到這情景，同學(xué)們個(gè)個(gè)七嘴八舌議論紛紛，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。最后，老師說(shuō)這節(jié)課我們玩游戲。老師話音未落，教室就沸騰起來(lái)仿佛炸開了鍋，比賽就要開始了，此時(shí)我心里又緊張又激動(dòng)，心里仿佛有一頭牛在四處亂碰撞，隨著老師一聲令下，教室就響起了“咔嚓”聲。同學(xué)們有的'全神貫注地剝著，有的一邊剝一邊笑，好像毫不在意，有的半天也剝不開一個(gè)居然用牙咬，還有的更牛竟然用腳踩。
第二輪比賽開始了，教室里又沸騰起來(lái)，只見兩位選手自信滿滿、大步流星地走上講臺(tái)。隨著老師一聲令下，選手們以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度拿到筷子，伸進(jìn)碗里小心翼翼、哆哆嗦嗦地夾著，眼球也跟著筷子轉(zhuǎn)動(dòng)，可花生像個(gè)小孩，死活不到筷子中間，好像在說(shuō)：“想抓我，沒(méi)門兒！”，氣的選手臉漲的通紅，像一顆熟透了的大紅蘋果，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠，急得上氣不接下氣，最后，我方贏了，對(duì)方輸了，輸了得像一只只斗敗的公雞！贏了的像中了大獎(jiǎng)。
通過(guò)這節(jié)課我懂得了，心急吃不了熱豆腐的道理。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 25
”哎，又失敗了。””耶！我贏了。”你們猜我們?cè)诟墒裁矗繉?duì)了，我們?cè)谕鎯河螒颍谕媸裁从螒蚰兀吭谕鎯浩【破坎蹇曜印?/p>
啤酒瓶插筷子的游戲規(guī)則是：先把啤酒瓶放在地上，然后再拿幾根筷子握在手中，接著拿出一根筷子，再投到里面，如果贏了老師就給我們買好吃的！
一共是十個(gè)來(lái)回。首先是趙宏博來(lái)，第一個(gè)趙宏博非常認(rèn)真，但是沒(méi)有找到技巧，沒(méi)有投進(jìn)去。第二個(gè)是一個(gè)六年級(jí)的'男生，也沒(méi)有進(jìn)……已經(jīng)到我了，我心想：他們都沒(méi)有成功，那我也不會(huì)成功的，再說(shuō)我的眼神兒不好，我肯定投不進(jìn)去。果然如此，沒(méi)有投進(jìn)去。經(jīng)過(guò)五個(gè)來(lái)回，就趙宏博和林倬丞各投進(jìn)一次，第六局的時(shí)候，孫文彬來(lái)了，老師讓他投十次，”噹”哇，進(jìn)去了！”吧嗒”完了掉了，”噹”又進(jìn)去了，”吧嗒”又掉了，就這樣孫投進(jìn)了兩次，我一次都沒(méi)有投進(jìn)去，最后我氣餒了。
通過(guò)這個(gè)游戲我明白了：有的人只能享受贏的快樂(lè)，不能承受輸?shù)拇驌簟＿�明白了：做什么事都要有耐心，不要自暴自棄。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 26
這個(gè)星期五，我們學(xué)校來(lái)了一位名人，你們猜，他是誰(shuí)？是的，他就是市作協(xié)副主席，省作家協(xié)會(huì)理事，安徽文學(xué)獎(jiǎng)獲得者——董金義，筆名荊毅。他的代表作有散文集《庸常歲月》 ，長(zhǎng)篇小說(shuō)《一路走來(lái)》，還有校園讀物《中小學(xué)生典故必讀》......
我們的老師對(duì)我們都很嚴(yán)厲，可是這位董老師卻對(duì)我們笑嘻嘻的，一上場(chǎng)就說(shuō)了一個(gè)笑話，我們個(gè)個(gè)都笑得前仰后合，讓我們覺(jué)得董老師很親切。他上課非常認(rèn)真，也很有趣，引人入勝，讓我不由自主地豎起耳朵聽。
董老師跟我們講述了很多寫作文的技巧和好處，也跟我們講解了該怎樣寫好每一篇作文，總結(jié)來(lái)就是一段要多讀多寫。我聽了，受益匪淺。
作文課快要結(jié)束了，同學(xué)們都迫不及待地把自己帶來(lái)的課外書急切地交給董老師，老師也樂(lè)意的`在每一位同學(xué)的書上簽上自己的筆名，并親切地和大家告別。
回到家后，我一遍又一遍地翻著這本書，看著書上的簽名，覺(jué)得很親切，甚至連書都不一樣了。
這真是一堂有趣的作文課呀！
這也是一堂作文課學(xué)生作文 27
今天，鄧?yán)蠋煹蕉嗝襟w教室給我們上了一堂“品味”作文課。
上課之前，老師先請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)品茶，然后教我們?cè)鯓悠凡琛?/p>
上課了，鄧?yán)蠋熛日?qǐng)了五位同學(xué)上臺(tái)品嘗五尾中的一種味道，這五位同學(xué)中也包括我，慢慢地，前四位同學(xué)都品完了，我是最后一個(gè)，無(wú)法選擇，鄧?yán)蠋煱l(fā)給我一個(gè)小杯子，把最后一杯透明的水倒倒到我的小杯里，我看著這透明的水，心里非常害怕，心里猜：是苦的？還是辣的？我拿起小杯子，放在鼻子下面，聞了聞，覺(jué)得沒(méi)什么氣味，我又把小杯子放在嘴邊，小心翼翼地品了一小口，哦！是咸的.啊！可不能告訴別人，我只能心里暗暗問(wèn)鄧?yán)蠋煟豪蠋熌帕硕嗌冫}哪？漸漸地，我的五官都擠再了一起，鄧?yán)蠋熡纸形移芬豢冢揖陀制妨诵∫豢冢嚴(yán)蠋熣冒组_水給我時(shí)，又叫我品了一口，我又品了一點(diǎn)，實(shí)在品不下去了，我只好對(duì)鄧?yán)蠋煱l(fā)出請(qǐng)求：“老師我要喝水！”終于，水到了我的手上，我一拿起杯子一口氣就喝光了半杯子水。這時(shí)許多同學(xué)都愣住了，可能被我的舉動(dòng)嚇住了。
“品味”活動(dòng)結(jié)束了，大家的很開心，我喜歡上這樣的課。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 28
今天的作文課上，老師兩手空空的'來(lái)到了教室，有點(diǎn)反常，老師到底要干什么呢？
開始上課了，老師從一堆作文本里抽出了一本，翻了翻，露出了微笑。接著，又拿了一本看了看，這次是三百六十度大轉(zhuǎn)彎，皺起眉頭，黑著臉，生氣地將作文本使勁的一摔。我想：那位同學(xué)一定寫得很糟糕。這時(shí)，老師拿了一本作文本扔給了蘇家慧，蘇家慧束手無(wú)策，愣了半天，因?yàn)檫@本子的主人壓根沒(méi)來(lái)呀！老師像看出了她的心思，從嘴里吐出三個(gè)字“向后傳”，蘇家慧這才回過(guò)神來(lái)，遞給了第二個(gè)同學(xué)。她也毫不猶豫，扔給了后面的常禹洋，只見他東張西望好像在巡視著什么，思考了半天之后繼續(xù)傳給了下一位同學(xué)？啊！終于輪到我了。我想：不管他三七二十一，向后傳。最后，拿到作業(yè)本的曹天，她一下子不知所措，突然，眼睛一亮，便交給了老師。
游戲結(jié)束后，老師問(wèn)我們：“如果我不提醒你們，你們會(huì)知道怎么繼續(xù)這個(gè)游戲？”同學(xué)們大聲地說(shuō)：“不會(huì)！”從這里我明白了一個(gè)道理，平時(shí)要多多交流，這樣，才能讓我們的話題越來(lái)越近。配合更加默契。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 29
今天作文課上，朱老師說(shuō)：“我們今天來(lái)拍照片，但是不能用照相機(jī)”。我感到很奇怪：不用照相機(jī)，那怎么拍照？這時(shí)老師又說(shuō)：“就用最樸實(shí)的照相機(jī)——眼睛呀！”我這才反映過(guò)來(lái)，原來(lái)眼睛也可以用來(lái)“拍照”啊！
哈哈，我的好朋友——沈雨霏先來(lái)了，我準(zhǔn)備給她來(lái)張?zhí)貙憽Ｋ且粋�(gè)天真活潑的小女孩，身穿一件黑色加小白點(diǎn)的風(fēng)衣，一條黑色緊身褲，和一雙漂亮的黑靴子。扎著幾條馬尾辮，真像“江湖黑大姐！”她擺好了pose，我咔嚓好了。照片上的沈雨霏有一雙水靈靈而又秀氣的小眼睛，和一張可愛(ài)的殷桃小嘴，真漂亮！
太好了！劉婉婷和羅玉婷也來(lái)了，她們想來(lái)張合影。我同意了，便讓她們擺好pose，我數(shù)了1、2、3，他們便大聲地說(shuō)：“茄子”，呵呵，她們倆還真可愛(ài)，都長(zhǎng)著一雙有神的大眼睛，扎著獨(dú)辮子，這才是最天真的小女孩，他們也很開心！
這下可熱鬧了，全班同學(xué)都來(lái)了，準(zhǔn)備來(lái)張集體照。有的同學(xué)擺出了齊天大神孫悟空的姿勢(shì)，有的同學(xué)則做出了一朵亭亭玉立的水仙花的手勢(shì)……，我迫不及待地按下按鈕，記錄下了這精彩的.瞬間，同學(xué)們也在這時(shí)露出了最燦爛的笑容。
今天的作文課真有趣，我的照相技術(shù)也很不錯(cuò)吧，沒(méi)想到?jīng)]有照相機(jī)也能照相！
這也是一堂作文課學(xué)生作文 30
早晨，碧空如洗。微風(fēng)迎面吹來(lái)，就像秋姑娘的手撫摸著我們的臉。我?guī)е淇斓男那閬?lái)到了作文班。嘿！這里的小朋友可真多呀！還有我的同學(xué)呢！
上課了，我趕緊坐好，眼睛直盯著老師。這時(shí)，陳老師親切地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，上課之前，我和大家一起玩?zhèn)�游戲，名字叫《傳電話游戲》。這種游戲可以開發(fā)你們的記憶力呢！”
老師的這一句話，讓我興奮不已。老師又說(shuō)：“規(guī)則是：每組第一位同學(xué)，要把老師寫在紙條上的句子背下來(lái)后，再把句子小聲地傳到下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)再把答案寫在黑板上。”
游戲開始了，第一位同學(xué)拿到紙條，先背下來(lái)后，再用手做成喇叭狀，悄悄地告訴了第二位同學(xué)。說(shuō)完后，第二位同學(xué)就對(duì)我說(shuō)：“給你一桶泡面，還我一個(gè)地球，送你一句加油！”就這樣，一個(gè)個(gè)同學(xué)傳下去。我們組到了最后一位同學(xué)，上去寫的'答案是：給他一桶泡面，還你一個(gè)地球，還送你一句加油！。
最后，老師宣布的結(jié)果是：給我一桶泡面，還你一個(gè)地球，沒(méi)有任何要求，送你一句加油！
“哈哈哈……”歡快的笑聲連綿不斷，我忘不了這節(jié)生動(dòng)有趣的作文課。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 31
“加油，加油！”
咦！這是從哪里傳來(lái)的聲音？在干什么呢？場(chǎng)面這么熱鬧。原來(lái)是我們翰林寫作課堂活動(dòng)——掰手腕。
老師腳步輕快的進(jìn)教室說(shuō)：“我們上課之前做個(gè)游戲，看看誰(shuí)的'力氣大。”老師話還沒(méi)有說(shuō)完，我們交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，是什么游戲呢？老師微笑著給我們揭秘，是掰手腕的游戲。規(guī)則是兩個(gè)人對(duì)面而坐，手臂放桌上，右手往自己身側(cè)使力，左手不可以扒著桌子，否則就是犯規(guī)。老師一說(shuō)完，我們就像爆米花炸開了鍋，歡呼雀躍，個(gè)個(gè)躍躍欲試。“我來(lái)，我來(lái)。”老師說(shuō)挑兩個(gè)強(qiáng)壯的同學(xué)來(lái)比比。第一局我和陶陳研比，我心里直打鼓，為什么呢？因?yàn)槲覐?qiáng)壯，可陶陳研比我更強(qiáng)壯。比賽一開始我就很危險(xiǎn)，他的力氣好大。就這樣輸了嗎？不！在拉拉隊(duì)的吶喊聲中，我咬牙切齒，滿臉通紅，憋著氣，使出吃奶的力氣。終于，我贏了！
第二局是我們PK老師，一個(gè)個(gè)上，一個(gè)個(gè)不是對(duì)手，立刻敗下陣來(lái)。只有我和陶陳研堅(jiān)持了一會(huì)兒，但還是輸了。我向老師下戰(zhàn)書，等我十年后，再比比看，我一定會(huì)贏。老師摸摸我的頭，溫柔地笑了。
今天的作文課是在快樂(lè)的笑聲中度過(guò)，我不會(huì)忘記這，也不會(huì)忘記和老師的約定。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 32
喂，朋友，你來(lái)看我們的教室，黑板上寫著“傳話”兩個(gè)大字，此時(shí)你的心中一定會(huì)起一個(gè)大問(wèn)號(hào)，我們這是在干什么。噢，原來(lái)我們?cè)谏嫌螒蜃魑恼n。
游戲規(guī)則是這樣的：老師隨便點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，讓他們站在過(guò)道上排成一隊(duì)。老師拉排在第一位的同學(xué)過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)一句話，然后讓他把話傳給下一個(gè)人，但傳的過(guò)程中，不能讓臺(tái)下的人聽見，依此類推
游戲開始了。老師開始選人。同學(xué)們拼命地舉手，有的還站了起來(lái)，同學(xué)們都希望參加游戲。老師選好了人。我也參加了比賽，而且我還是站在第一個(gè)的同學(xué)。一切準(zhǔn)備好了，老師把拉到跟前對(duì)我說(shuō)了一些話。然后我把我聽到的話快速地給下一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一遍。只見他對(duì)老師說(shuō)了一聲：“他說(shuō)地太快，我聽不清。”于是老師又把我拉了過(guò)去，又對(duì)我說(shuō)了一遍。然后我又把話對(duì)第二個(gè)同學(xué)說(shuō)了一遍，這就這樣傳到了最后一個(gè)同學(xué)的耳朵里。然而，我不明白地是原來(lái)的.“外婆給我說(shuō)了一個(gè)故事，這是一個(gè)狼和羊的故事，她一會(huì)兒學(xué)兒狼叫，一會(huì)兒學(xué)羊叫”的話盡成了“狼和著的故事”這句話。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了“眼見為實(shí)，耳聽為虛。”這個(gè)道理。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 33
今天是我在作文班的最后一堂課，從小學(xué)三年級(jí)到現(xiàn)在，我已經(jīng)在這個(gè)作文班學(xué)了將近四年的時(shí)間了，馬上要和老師告別了，心里不免有些不舍。
在學(xué)作文的這段時(shí)間里，我收獲了許多知識(shí)和快樂(lè)，每堂課都會(huì)使我受益匪淺。可如今就要離開了，今天再回憶起那些快樂(lè)美好的時(shí)光，心里不免有些凄然。
今天是最后一堂作文課了，回想起以前上課的那些內(nèi)容，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓我記憶猶新。在“集腋成裘”的這個(gè)環(huán)節(jié)里，我是最開心的，為了加分，我們會(huì)在大腦里瘋狂尋找藏起來(lái)的.成語(yǔ)；而在“快樂(lè)小練筆”的這個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以充分展開想象，然后再妙筆生花，可是我知道，以后再也沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了。
都說(shuō)師生情義重，的確如此，感情深了，“分別”兩字重如千金，我想每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這樣的事情，而我此時(shí)此刻的心情，應(yīng)該很多人都會(huì)理解吧。
最后一堂作文課了，我真的很舍不得。我有時(shí)真恨現(xiàn)實(shí)，它為什么這么殘酷呢？我也十分想問(wèn)老師：為什么不開一個(gè)初中班呢，這樣我們就可以晚些分別了。
作文班，這個(gè)讓我快樂(lè)讓我成長(zhǎng)的地方，今天我將在這里寫下最后一篇作文，我想，若干年后，你將會(huì)成為我筆下最美麗的回憶。
這也是一堂作文課學(xué)生作文 34
星期六，我來(lái)到了一年級(jí)作文提高班，沒(méi)一會(huì)兒，老師也來(lái)了。她一來(lái)，就怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“高峰，你出去！”那話非常嚴(yán)厲，似乎容不得半點(diǎn)商量。我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，心想：咦？怎么回事？老師為什么叫我出去？我沒(méi)犯什么錯(cuò)呀？
我到了外面，老師俯下身來(lái)，對(duì)我講：“我這次想讓同學(xué)們寫一篇作文，讓你做一下示范，委屈你了。”語(yǔ)氣比剛才親切了許多。我想：做什么示范呀？剛想問(wèn)，老師就進(jìn)了教室。我模模糊糊地聽到老師讓同學(xué)們回答什么問(wèn)題，接著就聽見同學(xué)們的一陣吵鬧聲，大約過(guò)了兩三分鐘，老師又讓我進(jìn)了教室。
一進(jìn)教室，同學(xué)們就目不轉(zhuǎn)睛地盯著我看，我很是不解。等我一轉(zhuǎn)身，看到了黑板，才恍然大悟，原來(lái)黑板上寫著幾條題目，都是有關(guān)我的問(wèn)題，比如“眼睛是雙眼皮還是單眼皮？”、“穿什么顏色的褲子，鞋子又是什么顏色？”等等，這正是同學(xué)們盯著我看的'原因。老師真是用心良苦啊！這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上用紅粉筆寫下了一行醒目的大字：仔細(xì)觀察、抓住重點(diǎn)，做一個(gè)有心人。是寫好作文的關(guān)鍵之一。并要求我們要用心去記住這句話。
這堂作文課真有趣啊！
【這也是一堂作文課學(xué)生作文】相關(guān)文章：
一堂作文課作文11-27
一堂有趣的作文課11-14
一堂有趣的作文課04-12
一堂有趣的作文課作文11-21
一堂作文課作文【推薦】12-14
一堂作文課作文【薦】12-14
【推薦】一堂作文課作文12-13
一堂有趣的作文課作文11-25
一堂作文課作文精選15篇12-16
一堂有趣的作文課小學(xué)作文02-04