關(guān)于老師的優(yōu)秀作文700字
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。老師，讓我們一起在知識(shí)的海洋中遨游吧！下面由小編為您整理出的關(guān)于老師的優(yōu)秀作文，一起來看看吧。
關(guān)于老師的優(yōu)秀作文1
如果老師是一位園丁，也許我們就是花園中芬芳馥郁的花草；如果老師是一位畫家，也許我們就是他筆下絢爛多姿的風(fēng)景；如果老師是一位如果老師是一位演講家，也許我們就是他引以為豪的文章。
“老師”二字背后又有多少辛酸，“他沒有華麗的出場(chǎng)，三尺講臺(tái)是他僅有的舞臺(tái)，一支支粉筆是他最好的武器”也許，老師就是這樣，無私的奉獻(xiàn)。
我有過一個(gè)最好的數(shù)學(xué)老師，她長(zhǎng)得不是很漂亮，卻有著白暫的皮膚；她長(zhǎng)得不是很高，卻能展現(xiàn)出全身不服輸，不放棄的氣質(zhì)。她是我的小學(xué)六年級(jí)老師——楊超。
那個(gè)時(shí)候，我們村的小學(xué)合并到了南湖小學(xué)；那個(gè)時(shí)候，我數(shù)學(xué)僅有80分左右；那個(gè)時(shí)候，她是我的班主任；那個(gè)時(shí)候，她也曾瞧不起我。當(dāng)時(shí)我很矮，所以在第一排，老師不是很喜歡我，我能看得出來，所以當(dāng)數(shù)我不是很喜歡數(shù)學(xué)，相反語文老師對(duì)我很好，我也就特別喜歡語文，總是在第一時(shí)間寫完語文作業(yè)，而數(shù)學(xué)作業(yè)總是在最后寫，語文老師早就看出了我的偏科，他教導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)對(duì)那個(gè)老師不滿就不學(xué)哪一科，我一想是啊，到最后吃虧的不是自己忙，所以我找了我的好朋友，那個(gè)班里前五，總數(shù)幫助我的好閨蜜——孫欣，她幫我補(bǔ)習(xí)了我以前落下的內(nèi)容，一點(diǎn)一滴的幫我輸入大腦里。
從那以后我就很喜歡數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)也很好玩嘛，但每當(dāng)我回答問題的時(shí)候，我老是緊張，我怕我答錯(cuò)了，在這個(gè)時(shí)候，數(shù)學(xué)老師總是安慰我，說當(dāng)錯(cuò)了沒關(guān)系，大膽點(diǎn)，慢慢的我也就覺得不緊張了。有時(shí)候我還跑辦公室找數(shù)數(shù)學(xué)老師問題，每天都去，弄得辦公室的老師都認(rèn)識(shí)我了。
聽說過一句名言嗎——學(xué)習(xí)是一件穩(wěn)賺不賠的生意。我親愛的數(shù)學(xué)老師在我上完小學(xué)后就被調(diào)走了，臨走后還不忘和我說“加油！”
我親愛的老師啊，我何時(shí)才能見到你？
關(guān)于老師的優(yōu)秀作文2
在初一入學(xué)之前，我一直在想，我的班主任會(huì)不會(huì)是一位長(zhǎng)得好看而且又很溫柔的女老師呢？報(bào)到的那一天，走進(jìn)教室，只見他穿著一件藍(lán)色條紋的襯衫，很隨意地靠在講臺(tái)邊上。怎么是個(gè)男老師啊，心里有些失望，又有些擔(dān)憂，她會(huì)不會(huì)很難相處啊？
后來，我竟然陰差陽錯(cuò)地成了他的課代表。那天他叫我到辦公室，告訴我一系列課后作業(yè)的要求，在叮囑好一切以后，他從辦公桌里摸出一包餅遞干給我。我拿著餅干，心里想：他似乎沒有想象中那么難相處。
他喜歡抽煙，以至于他的書上都有一股香煙味。中午去食堂時(shí)，也常能看到他靠在二樓衛(wèi)生間的窗邊，手臂撐在窗框上，手里夾著一根煙，45度角仰望天空。在冬天，他總是穿著那件棕色的皮衣，一條深藍(lán)色牛仔褲，配一雙黑色的運(yùn)動(dòng)鞋，這身裝扮整個(gè)冬天他幾乎都不會(huì)換。有時(shí)他會(huì)叫我和另一個(gè)課代表利用中午的時(shí)間去幫他改作業(yè)，而他卻點(diǎn)根煙，捧著個(gè)手機(jī)看。那次，碰巧一位老師帶燒餅過來，他便立刻從袋子里拿出一塊燒餅分給我倆，然后用一口標(biāo)準(zhǔn)的鎮(zhèn)江話，笑嘻嘻地跟我們說：“吃啊，別客氣，千萬別客氣啊！”我們頓覺他又親切了許多。
經(jīng)過這些事，讓我覺得他并不是那么嚴(yán)厲，直到一次……。那是一次月考之后，他將我叫到辦公室，十分嚴(yán)肅地對(duì)我說：“這次考試你沒有和XX傳紙條吧？考試要誠(chéng)信。”我先是一愣，然后意識(shí)到這一定是個(gè)誤會(huì)，便連忙搖頭。“那就是經(jīng)得起調(diào)查，對(duì)吧？”他的聲音沉重，目光冷峻，我從未見過他如此嚴(yán)肅的樣子。“行了，你先回去吧。”回到教室，我向同學(xué)抱怨：他竟然懷疑我作弊！“哦，原來這件事說的是你們啊”一位在旁邊的同學(xué)說，“昨天我在他辦公室剛好看到，他看了一眼那紙條，特別肯定地說不會(huì)是你們倆，他還說，這不是你們的字，也相信你們不會(huì)作弊……”我聽著心里流過一股暖流，滿滿的都是感動(dòng)。
這就是我的老師，一個(gè)可親而又有原則的老師。
關(guān)于老師的優(yōu)秀作文3
我是一個(gè)來自一個(gè)普通學(xué)校的一名普通的學(xué)生，在我的一生中，我不曾敬佩過誰，但是惟獨(dú)有一個(gè)人是令我最敬佩的人——我的老師。
我的老師是一位普通的教師，但是卻有著不普通的人格和做人的道理，他是一個(gè)教語文的老師，自然做人的方面會(huì)比別人都有所不同，但是這種不同卻不是每個(gè)老師都有的。今天我就來為你們介紹一下我的老師吧！
我的.老師戴著一副眼睛，在眼鏡的里面透出了一雙可以看穿人的心理。他非常的瘦弱，似乎是一陣輕微的風(fēng)就可以把他給吹跑，他是一個(gè)十分注重人品的一名老師，在他的眼里沒有貧賤之分，沒有富貴之分，只有你是一個(gè)怎樣的人，是不是一個(gè)有自尊，自愛，自重的一個(gè)人，他經(jīng)常回對(duì)我們說一句話：人只有懂得尊重自己，才會(huì)得到別人的尊重。他不光盡到了做老師的責(zé)任，更做到了做父母的責(zé)任，他時(shí)常，總是教我們?cè)撊绾稳绾蔚淖鋈耍咳斩际遣晦o辛苦的為我們服務(wù)，他是一個(gè)在續(xù)于謙的人，他不收我們所送給他的任何禮物，在他的眼中，好象沒有什么比做人更重要的東西了。雖然有很多的老師也是說過這些話的，但是他們聞心自問一下，他們做到了什么，但是我的老師，他卻沒有失信，他說過的話語他一一都做到了，并且做的無可挑剔，讓你無話可說，就只剩下感動(dòng)了。含辛茹苦的你，卻不曾想到回報(bào)，我敬你的偉大，更敬你的無私，謝謝你我們靈魂的工程師。
我的老師是一個(gè)做事情十分認(rèn)真的，不得有半點(diǎn)馬虎。
世界上所有的老師都是一樣的，都是可敬的，他們的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，都是為了學(xué)生，老師是辛勤的園丁，是他們哺育出了一代又一代的優(yōu)秀的人才，是他們使世界變的美好，變的美麗。
最后，我要對(duì)我的老師說：老師，雖然我不是你最好的學(xué)生，但是你卻是我最好的老師，是我可以一生覺得有你這個(gè)好老師而感到驕傲，自豪。
關(guān)于老師的優(yōu)秀作文4
與魯迅的“藤野先生”相同，我也有一位“藤野先生”，他就是我的物理老師——侯老師。
八年級(jí)剛開始學(xué)物理，我便迷上了這門學(xué)科。因此，我自告奮勇，成為了物理課代表。
學(xué)習(xí)中難免有不懂的難題，只能向老師請(qǐng)教。我經(jīng)常去老師辦公室問問題，物理辦公室更是我“常去之所”。不過，侯老師并沒有一絲厭惡之情，反而還鼓勵(lì)我多問。凡是我問到的題，侯老師都會(huì)耐心細(xì)致地為我講解，從不打馬虎眼，這也使我的物理成績(jī)“蒸蒸日上”，使我對(duì)物理的興趣越來越濃。
侯老師還有一點(diǎn)也令我十分敬佩，那就是他講課從不帶教輔書，課本上也沒有記錄，讓我們往筆記本上記一些概念的時(shí)候，也是背寫在黑板上，可見侯老師備課的認(rèn)真﹑嚴(yán)謹(jǐn)。還有就是他在黑板上板書的時(shí)候從不“偷懶”，一節(jié)課下來，能把黑板寫滿好幾次。想必他也是怕我們寫錯(cuò)。他的堅(jiān)持的確讓我們很受感動(dòng)。
侯老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也給我留下了深刻的印象。就拿前幾天來說。那天活動(dòng)時(shí)間，我正在給同學(xué)講解物理題，侯老師站在一旁“偷聽”。突然，他發(fā)話了：“你這樣講不對(duì)，沒有條理。首先應(yīng)該……”老師突然從我背后“冒”出來，著實(shí)嚇了我一跳，不過老師確實(shí)是糾正了我的錯(cuò)誤，還告訴我給別人講題就是為自己復(fù)習(xí)，千萬不能出錯(cuò)，誤人誤己！我記住了老師的教誨，老師又給我上了一課。
侯老師對(duì)待我們平時(shí)的作業(yè)也從不馬虎，任何錯(cuò)誤都逃不過他老人家的“法眼”。他幫助我們及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，在他眼里，只要是愿意學(xué)的學(xué)生，都是好學(xué)生。他平等的對(duì)待學(xué)生，該嚴(yán)厲的時(shí)候絕不妥協(xié)，但在平時(shí)卻對(duì)學(xué)生很好，因此，我們?cè)谒较吕镉H切地稱他為“老侯”。
侯老師對(duì)其他老師“毫不手軟”，只要是輪到他的課，他從不給其他老師“面子”，他一來，不管別的老師是否在拖堂，他都“毫不留情”地把那位老師“趕”下講臺(tái)，讓我們出去活動(dòng)。因此，每逢他的課，我們必定喜歡，便又“賞”了他一個(gè)綽號(hào)——“救世主”。
這就是我的“藤野先生”，有這樣的老師，我很幸運(yùn)！
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