2016讀中華上下五千年有感范文300字
《上下五千年》不能代替歷史教科書，但可以作為一種學習歷史的輔助讀物。下面是小編帶來的中華上下五千年讀后感，希望對你有幫助。
中華上下五千年讀后感(一)
用故事化形式來講歷史，有它的局限性。通過故事，讀者只能了解某一歷史事件或某一人物活動的片斷;有的故事，可能只反映事件的現象。至于它的經濟、政治的背景(特別是經濟背景)以及它和思想文化發展的關系，不大可能用故事形式來詳細論述。因此，《上下五千年》可以作為一種學習歷史的輔助讀物，不能代替歷史教科書。
寫歷史讀物，不能不涉及一些觀點問題，在這方面，仍舊保持林先生的做法，即作者盡量不發議論，少作分析;有些問題，留給讀者自己去分析、思考、批判。當然，在材料的取舍上，語氣的褒貶上，作者實際上已經表示了自己的態度。我覺得還有兩點需要說明：第一，在運用原史籍材料的時候，作者力求用歷史唯物主義觀點加以選擇、剪裁。但是不用現代的觀點去修改史料。故事中人物的活動、語言，基本上是按照原來的歷史原樣寫的。第二，對歷史事件、歷史人物的評價，不能離開具體的歷史條件，也不能輕易地全盤肯定或者全盤否定。不能一說好人，就什么都好;一提壞人，就壞到底。本書里的每則歷史故事，只反映事件或人物的一個側面，一個片斷，不能憑它來對某一事件或者人物作全面的評價。
中華上下五千年讀后感(二)
無論是童話寓言，還是歷史名著，他們都是作者用心為我們編織的夢。他們也許很美好，也許很殘酷，但精彩的內容都是我們不容錯過的。比如說我所讀的`這本《上下五千年》，當你翻開第一頁，就忍不住要讀第二頁，讀了第二頁，就不能不讀第三頁……
捧出這部寶典，歷史的文化，民族的精神在這里顯現，面對著洶涌澎湃的歷史浪濤，我們感受到了它的份量。從盤古開天辟地到中華人民共和國的五千年輝煌歷史，有多少英雄豪杰流芳百世，在歷史的柱石上刻下了深深的印記。
你看，迎面走來的是三過家門而不入，,為民造福的大禹，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原。這一邊是金戈鐵馬，叱咤風云的漢武帝，那一邊是英勇善戰，令金軍聞風喪膽的岳飛;成吉思汗橫掃歐亞，鄭成功調兵遣將收復臺灣。當然也別忘了推翻清朝，領導辛亥革命的孫中山……
在這部書中，我們了解了中華民族的起源、發展、融合、甚至屈辱的歷史，也了解了無數仁人志士為了民族的興亡，拋頭顱灑熱血的英雄事跡，在這部書中，五千年歷史鑄就的文化底蘊讓我無比自豪。
在這里，你可以找到大江東去的豪放，也可以聽到磨損胸中萬古刀的憤懣吶喊，有怒發沖冠的報國志，也有斗雪傲霜的一剪梅。
中華五千年的歷史，就是一幅幅發人深省的長長畫卷。
【讀中華上下五千年有感】相關文章：
讀《中華上下五千年》有感03-13
讀《中華上下五千年》有感范文03-29
讀《中華上下五千年》有感的作文03-26
讀《中華上下五千年》有感800字04-06
讀《中華上下五千年》有感400字03-29
讀《中華上下五千年》有感優秀范文03-29
讀《中華上下五千年》有感650字03-29
讀中華上下五千年有感作文03-26
讀《中華上下五千年》有感小學作文03-26
讀《中華上下五千年》有感450字04-04