一面阿累讀后感（精選10篇）
讀完某一作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的一面阿累讀后感（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
一面阿累讀后感1
今天，我們學習了一篇心得課文，叫《一面》。想必你們一定很想知道這篇課文講了什么吧！在今天這節語文課上，老師講的很詳細，同學們也聽得很入神。如果你想知道，就動手掀開語文書，在書中尋找答案吧！
魯迅先生非常關心愛護青年。他一生接待過來訪青年五百多名，親自給青年回信三千五百多封，關心過的青年更是不計其數。而在《一面》這篇課文里，就真正的寫出了魯迅先生關心青年，關懷進步青年這一點。
從“我真躊躇起來了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好！我摸索著那本書舍不得丟開，不說買，也不說不買。”這句話可以看出作者是多么地喜愛讀書，寧愿不吃飯也要把錢拿來買書。回想起來，我們班是有一大部分的同學不喜歡看書的，有些同學只是囫圇吞棗地看一遍就是了，心想：“看了不就行了嗎，干嘛還要那么仔細，那么認真地去看！”其實，看書不僅要認真地去看，還要懂得它的意思。最好就是看完一篇文章后再寫一份讀后感。這樣一來，不僅可以增強你的閱讀能力，還可以增強你的寫作能力。這樣有什么不好的呢？看來，我們得向作者學習，學習作者那種愛讀書的品質。
當我仔細默讀完這篇文章時，我想了許多：“魯迅先生一生為人著想，樂于助人，關心青年，這體現出了魯迅是個善良的人。從第18課《我的伯父魯迅先生》這篇課文，我們可以知道：魯迅先生逝世后，有許多來追綽他，向他致敬。為什么有那么多人去追綽他，甚至失聲音痛哭呢？因為魯迅先生就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多！
一面阿累讀后感2
光陰似箭，一下子又迎來了新學期。老師下發了新的語文書，我迫不及待的細細看了一遍。
其中，我最喜歡第十九課——《一面》
課文主要講述了1932年秋天，“我”在上海英商公司當賣票的。“我”在一個雨天到內山書店躲雨見到魯迅先生一面的事，體現了魯迅熱愛勞動人民的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品德，抒發了“我”對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。
多么難忘的一面！這一面，是魯迅先生熱愛勞動人民的一面，這一面，是魯迅先生熱愛進步青年的崇高品質的表現。多么短暫而激動人心的一面“這一面給人們的鼓勵是永恒的，讓我們永遠記住：魯迅先生永遠和我們在一起。
魯迅先生關愛勞動人民，這多么值得我們學習。生活中許多人都嫌貧愛富，愛富不一定錯也不一定對，嫌貧毫無疑問是錯的。世界上少了一個百萬富翁有什么關系？少了一位勞動人民世界上就少了一份力，我們也要向魯迅先生學習，關心、愛護勞動人民，愛護他們就是愛護勞動人民。
向魯迅先生學習，關心、愛護勞動人民。
一面阿累讀后感3
今天我學習了《一面》這篇課文，使我感受頗深。
一個是崇拜魯迅的文學青年，一個是關心、熱愛文學青年的魯迅，心有靈犀，一見如故。“我”那種激動的心情簡直無法抑制，但又不能不按捺下去。“結結巴巴”，顯示出“我”突然發現自己崇敬、熱愛的魯迅先生就站在身邊，激動的神態和幸福的心情，難以用言語來表達。“我向四周望了望”，表現出當時社會環境的黑暗和險惡，怕有密探之流在旁邊。作者阿累當時是“左翼劇聯”成員、地下黨員，養成了高度警惕的習慣。“沒有蹦出”魯迅先生的名字，一是當時環境的險惡，不能暴露魯迅；二是作者有意強壓自己的感情，竭力保護魯迅。
“魯迅先生是同我們一起的！”因為與魯迅先生見了一面，這給“我”極大鼓舞，獲得了生命的支柱——“魯迅先生是同我們一起的！”這是“我”在種種艱苦和險惡面前堅強不屈的力量源泉，是“一面”給了“我”巨大力量。通過這句話，將一次“小”的見面同魯迅“大”的精神人格巧妙結合起來。
魯迅先生對一個素不相識的年輕人是如此的熱忱。他本人其實就是無數年輕人的光輝偶像。讀一本好書就向與一位偉人交談，我讀了《一面》這篇課文，覺得魯迅先生就站在我面前，用溫和的眼神看著我，鼓勵我要好好學習。
一面阿累讀后感4
上學期，我學了一篇文章，全名是《一面》，盡管是上學期學習培訓的，可是，直到如今我還是難以忘懷。
這篇文章是文學家朱一葦在9年為了更好地兩年魯迅去世而寫的。我教完本文后，感觸很深。
文章內容關鍵講了我到圖書店買書，碰到了魯迅老先生，遭受了他的關懷的一件事情。看完文章內容后，我明白了魯迅老先生實際上是一位沒錢的人，但為了更好地發展青年人能再讀一些發展的書本，完全免費贈給她們，一分錢也不必。這也就是我欽佩魯迅的一個緣故。他不為了更好地自身的權益，不管不顧自身的得與失，為了更好地中華民族，為了更好地老百姓，拼搏了一輩子，它是平常人沒法保證的。
學完后這篇課文，我覺得，大家應當向魯迅學習培訓，盡管以大家如今的能力沒法像魯迅那般為祖國作出杰出貢獻，但我們可以從小事做起，維護保養大家中華民族的自尊，不被他人欺壓。努力學習，認真學習科技知識，那樣，等大家長大后，能夠為祖國的高新科技基本建設等層面上出力，把我們的祖國基本建設的更為比較發達、更為優秀。
為了我們心里的理想化而奮斗吧!
一面阿累讀后感5
前幾天，我讀了一篇叫《一面》的文章。《一面》是阿累在一次偶然的機會遇見魯迅先生后所寫下的。
文章主要講了這樣一個故事，1932年秋天的一天，阿累為了避雨來到內山書店。看到了一本《毀滅》想買下來，卻發現錢不夠。不一會兒走過來一位先生，那個人就是魯迅，他了解情況后，把他的那一本書送給了阿累，那本曹先生的則低價賣給了他。
這篇課文是魯迅去世后，阿累為了紀念魯迅，寫下的對他的回憶。阿累十分思念和敬佩魯迅。魯迅非常關心愛護青年。據統計，他一生接待過來訪青年500多名，親自給青年回信3500多封，關心過的青年更是不計其數，充分表現出魯迅熱愛勞動人民和關懷青年的高尚品格。
由此，我也想到了魯迅先生愛護圖書的品質，魯迅先生一向很愿意把他的書借給別人，但是歸還時如果上面有了破邊卷角等情況，他會很不高興。魯迅先生時常把一些好書送給渴求知識的人，每當別人還書時，他都會收拾的干干凈凈。
我們現在圖書資源十分多和以前相比也豐富了許多，我們要像魯迅先生學習，把我們的每一本書都收拾得干干凈凈，有理有條。認真讀書的同時，仔細愛護它。
一面阿累讀后感6
知識分子的邊緣化和邊緣型知識分子的興起。
科舉制度廢除使得原來那個以士紳為首的四民社會徹底解體，新的學堂體制的輸入并沒有很好的重建整個權力結構，傳統知識分子逐漸邊緣化，而邊緣知識分子得以占據這個權力真空。楊著在第五章“踐履型知識分子的崛起與社會改造運動”中對民國初年知識界的`權力結構進行了一番探析，并分析以毛澤東為代表的邊緣型知識人如何占據構建自身的社會文化資本。
通過對五四前后《新青年》同人的分析可以得知當時思想文化界權勢結構：以陳獨秀、李大釗、蔡元培為代表的留日學生以及同盟會前輩，他們以留日經驗和反滿革命職業相號召，形成了獨特的身份認同；另一派則是以胡適、任鴻雋、傅斯年為代表的現代大學體制之下的文化精英，“文憑”成為了進入這個文化圈的壁壘。來自湖南鄉村家庭、畢業于湖南第一師范學校的青年毛澤東在北大訪學期間，深感難以融入“五四”核心圈子，自然也無法提出自己的文化主張。“北京之行以后，毛澤東進一步把主要精力放在了重新編織地區性的關系網絡之中。”毛澤東及其湖南一師的同學成立了新民學會，唯一一個于五四運動之前成立的以青年學生為主題的社團。他們以同學身份為憑借，通過聚集自己比較熟識的地方性人物來進行社會關系網絡再生產，構建自己的文化資本。
毛澤東在建立一師學友人際關系網絡時，充分利用了湖南人遺留下來的地區性歷史意識，他始終把湖南視為一個十分孤立的政治與文化區域，充分挖掘湖南先賢如清大儒王船山的經世致用思想、以及晚清湘軍的尚武意識和民族精神，充分發揚省籍意識，以構建湖南人的身份認同。
身處五四邊緣位置的毛澤東們通過在構建湖湘先賢的歷史敘事里找到了自己重建社會資本的現實資源。以毛澤東為代表的等身處五四邊緣地帶的這些青年知識分子，開始可以完全不按照五四精英圈內所規定的身份認同邏輯來確立自己的位置，而且可以憑借歷史意識對自己的身份做出重新規定，來與北京的五四人物進行平等的對話。
一面阿累讀后感7
讀了第五單元的課文，《一面》這篇課文使我最感觸萬千。這篇課文主要講了1932年秋天，作者在上海內山書店見到魯迅先生的事情。
讀了這篇課文，其中有一組鏡頭使我印象最深刻——魯迅先生的瘦。學這篇課文時，我一直在想：魯迅先生為什么會這么瘦？特別是當我讀到“他的面孔黃里帶白，瘦的教人擔心，好像大病新愈的人”。當我學完這篇課文時，我才明白魯迅先生為什么這么瘦——原因：1、為國，為人民操心。2、夜以繼日地寫問斬。3、生病了，沒錢醫治。4、魯迅先生所處的環境不好。就是因為這些原因，使魯迅先生瘦得教人擔心。
想想魯迅先生也是個少爺，可他卻放棄少爺身份，放棄所擁有的榮華富貴，到一個日本人開得書店里生活，寫作。魯迅先生為什么會這么做，他為得是什么，他這樣做對他一點好處也沒有？魯迅先生為得是國家、人民，不希望勞動人民受到傷害。魯迅先生一生用筆做武器，揭露黑暗社會的罪惡，那些反動派肯定會逼迫魯迅先生，使他受到折磨，可魯迅先生并不退縮，還號召更多人與他那樣，幫助別人，就因為這樣，涌現許多革命者，才換來了今天這樣和諧的社會。
想想現在的少先隊員，個個都生活得衣來伸手，飯來張口，像被人寵得小皇帝，小公主似的。想想現在的生活還都不是像魯迅先生那樣的革命者換來的。這樣的生活來之不易啊！所以，我們要以魯迅先生為榜樣，做一個默默無聞為別人無私奉獻的，要把這種精神發揚光大！現在當務之急，我們小學生就要好好學習，練就一身好本領，長大了好為國家效力，而我的本領就是寫作文，所以，我要多寫、多改，像魯迅先生那樣出版好多作品……
一面阿累讀后感8
它確從不知自己是被夜捕捉了悲愴，從繁華落盡到風舞流云莫不過于在夜中無聲無息，我有太多感慨，那些最美好的總遺失在遺憾之中，如夢如幻月，若即若離花，我只有把一份沉默的思緒在這夜色之中寄往秋的楓林間；孤愛的不是爾的美色而是爾的那一汪略帶憂傷的含情目。生活再如何將我們折磨摧殘，可我們不能忘記的是，正是有了生活才有了現在的我們，才有了我們這樣鮮活的生命，才有了讓我們為之驕傲的意志品行。
然而實際上，我們中間的絕大多數都注定了要過著普通又普通的日子。一年四季，日夜輪回，為著瑣碎的生計奔波，在柴米衣食的籌劃中任風月的夢想不知不覺地溜走。在這種平凡的生活中，我們每天所遭遇的人和事也不會有什么出奇。人，都是和我們一樣的普通人;事，仿佛每天都差不多。在這樣周而復始、千篇一律的平凡甚至平庸中間，仿佛不會有什么希望，也不會有什么變化的可能。但是，有許多本質的變化往往就是由這平凡普通中的一個小小的契機開始。
還在做電車售票員的阿累在書店遇到了崇仰已久的魯迅先，短短的一面，簡單的交談，成為他永遠不能磨滅的記憶。對魯迅先生偉大人格的切身體驗，給了他一種來自靈魂深處的感召和激勵。這一次匆匆的邂逅，可以說是改變了他的一生。即使他已用自己全部的深情來追述這“一面”的作用，可我總覺得身在其外的讀者還是無法體驗那種力量的巨大。
即使普通，即使平凡，我們也不能平庸。我們的生活中仍然還會充滿各種出乎意料的可能。可能遇見各種各樣的人、各種各樣的事，在這些各種各樣的偶然中，也許就埋藏著生活不平凡的另一片天地。但問題是，不是每一個人都能覺察出這邂逅的意義，而即使有這樣一次邂逅，也不是每一個人都有充分的把握去將它牢牢抓住。因此，在生命的邂逅里，首先要有的，便是對夢想的珍重、執著與敏感。
一面阿累讀后感9
讀者可能會問，僅僅是一面之緣，阿累為何會如此清晰地記著魯迅，又為何如此激動地感嘆這難得的一面?你可以說這是緣分，但更重要的是兩者的心靈的交匯。阿累感激魯迅，因為他處于貧苦階層，口袋里裝的只有一塊多大洋(還是和失業工友的飯錢)。因此他對那些“高高在上者”很是厭惡，自然就對真理與愛的化身的魯迅懷著崇敬的心態，而魯迅確實是這樣的疾呼者，所以當魯迅與阿累真的遇見了，兩顆互補的心便合到了一起。阿累不僅在書本中看到了魯迅的力量和火熱，在真真切切的生活中也感受到了魯迅送來的溫暖。完滿的結局確是對阿累的生命鼓勵的開始。從那以后，他每時每刻都生活在魯迅的關懷下，都在魯迅的慈祥的目光和真誠的話語之中尋找生活的力量。
阿累的生命之中便多了一個魯迅人與人的交流有時是需要感情和機緣的，同時還要看交流雙方的真誠，在此基礎上的交流可以很融洽地進行，而且對雙方都會產生巨大的影響。老師對學生的關懷、媽媽對孩子的呵愛、人類對動物的熱愛，都是有感情的，但是一面之交的影響在一定程度上說還需要緣分，因為時間的短暫必然會造成互相交流量的少，所以說阿累的“一面”帶有浪漫和傳奇的色彩。這樣更能吸引讀者，吸引讀者對與魯迅的熱愛和關心。可以這樣說，你讀懂了阿累的《一面》，也就讀懂了魯迅，因為在這里面濃縮了兩種深沉的愛：一個是魯迅對青年的無私的愛和博大的愛，一個是阿累對魯迅的崇敬的愛和一生的愛。在愛里讀懂一個人是很容易的事。可以說，我們借阿累的目光也同樣與魯迅見了一面。
短暫的一次見面，帶來了一生的鼓勵和安慰，這就是魯迅的力量。魯迅很平凡，就像阿累在文章描述的那樣，而且還有著很“貧窮”的外表，但是在這樣的外表下包含了無數的最熱烈的火焰，以及無數的最真摯的愛。這火焰噴向敵人，這愛撒向青年。天下與魯迅見過一面的人是如此的多，每一次的“一面”都有內在的感人之處在湛藍的天空眼，在浩瀚的海洋中，在每一個青年的沸騰的血中，在一切美好事物的身邊，獸迅都帶著《一面》中的笑容，默默地注視著......
一面阿累讀后感10
上學期，我學習了一篇文章，名叫《一面》，雖然是上學期學習的，但是，直到現在我還是記憶猶新。
這篇文章是作家朱一葦在9年為了幾年魯迅逝世而寫的。我學完這篇文章后，感觸很深。
文章主要講了“我”到書店買書，遇到了魯迅先生，受到了他的關愛的一件事情。讀完文章后，我知道了魯迅先生其實是一位沒有錢的人，但為了進步青年能再讀一些進步的書籍，免費送給他們，一分錢也不要。這也是我敬佩魯迅的一個原因。他不為了自己的利益，不顧自己的得與失，為了祖國，為了人民，奮斗了一輩子，這是常人無法做到的。
學完了這篇課文，我認為，我們應該向魯迅學習，雖然以我們現在的能力無法像魯迅那樣為祖國做出突出貢獻，但我們可以從小事做起，維護我們祖國的尊嚴，不被別人欺負。好好學習，努力學習科學知識，這樣，等我們長大以后，可以為祖國的科技建設等方面上出力，把我們的祖國建設的更加發達、更加先進。
為了我們心中的理想而奮斗吧！
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