小學(xué)一年級(jí)讀后感范本
一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點(diǎn)很多，要寫好讀后感，必須選好“感點(diǎn)”。以下是小學(xué)一年級(jí)讀后感范本，歡迎閱覽!
小學(xué)一年級(jí)讀后感范本1
《一年級(jí)小學(xué)生》是一本非常有趣的書，在這本書里我們可以看到一年級(jí)的小朋友們豐富多彩的校園生活。晴晴小朋友閱讀的時(shí)候，晴媽也沉浸了進(jìn)去，仿佛也回憶起了自己的一年級(jí)生活。
當(dāng)值日生時(shí)，別的小朋友都會(huì)聽你的，所以非常不舍紅袖標(biāo);別的小朋友惹自己生氣了會(huì)非常氣氛地畫一些可怕的圖案，然后寫上同學(xué)的名字;會(huì)和媽媽抱怨和同學(xué)們之間的“小糾紛”;自己拿了好的分?jǐn)?shù)就開心地和媽媽一起分享;抄寫黑板上的字，把狗寫成了貓;整整一課堂的學(xué)生去家里做客，奶奶做的餅有一座山高;和幾個(gè)活潑的小姑娘，冒險(xiǎn)到城外的樹林子里，迷路了卻沒有怕沒有哭。
很棒的一本書，給大人很多啟示，很氣人卻又非常可愛的孩子們，讓我們學(xué)會(huì)如何愛護(hù)和對(duì)待自己的孩子。它記錄了孩子們每時(shí)每刻發(fā)生的成長小故事。晴媽看了之后，突然感覺原來家家都有一個(gè)“晴晴小朋友”，非常可愛的“晴晴小朋友”。
自從開始接觸到注音版的書籍后，晴晴愈發(fā)愛上了這種磕磕巴巴自己閱讀的感覺。讀完之后雖然不如讓爸爸媽媽來讀得暢快，卻有一種別樣的'自豪在里邊。每次讀完一個(gè)章節(jié)，晴晴小朋友總是抬起自己的小下巴，“哎呀，我又讀完了一張吶”。《一年級(jí)小學(xué)生》是一套注音全彩美繪版的書籍，字體大小適中，行間距也非常適合孩子們閱讀。
晴晴小朋友馬上就要升入二年級(jí)了，她和書里的馬魯霞一樣對(duì)二年級(jí)充滿著期許，那將是怎樣的二年級(jí)生活呢?我們也非常期待!
小學(xué)一年級(jí)讀后感范本2
我家小子很喜歡閱讀這本書，尤其是對(duì)書中的一些好玩的特別的情節(jié)感興趣，比如他讓我跟他一起讀的“走失”這個(gè)部分，講述的是小姑娘馬魯霞和另外兩個(gè)小姑娘為了布置班級(jí)的生物角，而去尋找楊柳枝，然后坐公交車來到郊外的森林里迷路的故事。當(dāng)三個(gè)小姑娘明白自己走丟了以后，馬魯霞知道不能慌張，只能想辦法救自己，于是帶著小伙伴們努力跟著電報(bào)電線想要找到回家的路，終于被尋找的家人找到。馬魯霞是一個(gè)一年級(jí)的小姑娘，她跟小伙伴們處于對(duì)班級(jí)生物角的熱愛而走失的故事，讓現(xiàn)在的小讀者們了解到當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)小朋友們的真實(shí)生活，尤其是小朋友們對(duì)于領(lǐng)袖列寧的崇敬之情，也是現(xiàn)在的小朋友們不太理解的。我跟兒子說了我們國家的領(lǐng)袖的故事，告訴他革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代我們的領(lǐng)袖帶領(lǐng)大家翻身當(dāng)主人的故事，這樣孩子就好理解故事中的一些情節(jié)了。
這本書中描寫的小學(xué)一年級(jí)的生活其實(shí)跟我們現(xiàn)在的小學(xué)生活還是有些差距的，一個(gè)是因?yàn)檫@本書描寫的是蘇聯(lián)時(shí)期的小學(xué)生活，本身離現(xiàn)在有一定的時(shí)代差異，還有一個(gè)是國情與國情的不同，畢竟中國跟蘇聯(lián)時(shí)期還是有不同的地方的。但是書中描寫的孩子們對(duì)于小學(xué)生活的熱情和向往的感情還是一致的，孩子們對(duì)于自己的班級(jí)的熱愛也是非常積極的情感，從故事中的馬魯霞對(duì)班級(jí)生物角的維護(hù)就可以看得出來。
在這本書的最后還有丁玲老師對(duì)書的推薦，可以說這本故事書的閱讀，不僅可以讓孩子們了解到蘇聯(lián)時(shí)期的小學(xué)生的真實(shí)生活場(chǎng)景，也讓現(xiàn)在的孩子感受到小學(xué)生活的魅力。我家小子跟我一起閱讀了這本書以后，他跟我說：“媽媽，我好希望明天就開學(xué)啊，這樣我就是小學(xué)生了。”我跟他說：“不要著急，再有一個(gè)月的時(shí)間就開學(xué)了，就可以成為小學(xué)生了，你要做到的事情就很多了，上課需要認(rèn)真聽講，作業(yè)需要認(rèn)真做，考試需要認(rèn)真考，你能做到嗎?”兒子認(rèn)真地點(diǎn)頭說能做到的。好吧，期待兒子進(jìn)入小學(xué)以后的精彩表現(xiàn)啦!
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