夢(mèng)神老師不可思議讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的夢(mèng)神老師不可思議讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
夢(mèng)神老師不可思議讀后感1
這個(gè)暑假，我讀了一本令人癡迷的書(shū)——《夢(mèng)神老師不可思議》。他講述了一位老師守護(hù)六年級(jí)學(xué)生夢(mèng)田的事情。我敬佩這位高枕老師，因?yàn)樗貌粚こ５乃季S方式啟發(fā)著我們，讓我們明白了一個(gè)又一個(gè)道理。
張x老師是我的語(yǔ)文老師，他教學(xué)有方，常常讓我們?cè)賹?shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。記憶的紐帶把我?guī)Щ氐揭荒昙?jí)那個(gè)大雪紛飛的午后。
課上，張老師正在教我們學(xué)習(xí)描寫冬天的詞語(yǔ)。可當(dāng)時(shí)的我們看著外面的鵝毛般的.大雪，心兒也早就飛到了外面。這時(shí)，張老師仿佛看出了我們的心思，提出了一個(gè)令人驚喜的建議：“我們?nèi)ゴ笞匀恢懈惺苎┚埃撸蜓┱倘ァ蔽覀円宦?tīng)，可高興壞了，這是我們上小學(xué)后的第一個(gè)冬天，有特別的紀(jì)念意義。
張老師微笑著將我們領(lǐng)到了走廊，指著外面紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄下的雪花問(wèn)道：“同學(xué)們，你們說(shuō)外面美不美呀？”
“美！”大家高興地又跳又笑。
“美在哪兒呢？走！那我們就去這大雪紛飛的世界里去找一找吧！走，打雪仗去！”這時(shí)，張老師也像個(gè)天真爛漫的孩童一樣，領(lǐng)著我們往操場(chǎng)上奔去。
頓時(shí)，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)。突然，一個(gè)雪球朝我飛來(lái)，不好，還來(lái)不及躲閃，就被砸了個(gè)措手不及。一瞧，張老師正露出一個(gè)“狡猾”的笑容。“哈哈，你等著！”我在心里說(shuō)道。于是，我趕忙團(tuán)起了一個(gè)大雪球，趁張老師不注意時(shí)，小心翼翼地跑到他身后，然后猛地往他的后背重重地砸了下去。
“哈哈，老師你中彈了吧！”我在一旁捂著嘴偷笑著。
“好你個(gè)曉陽(yáng)，你竟敢偷襲我，看招……”張老師也不示弱，追著我拼命跑。
…………
置身在這純潔無(wú)暇的世界里，感受著童話般的快樂(lè)吧！
雪仗結(jié)束了，張老師指了指天空飄落的雪花，告訴我們：“同學(xué)們看看，這一片片像鵝毛一樣飛舞的雪花，我們就叫它——”同學(xué)們齊聲歡呼著：“鵝毛大雪。”……
張老師讓我們?cè)偕钪袑W(xué)習(xí)，讓我們明白生活中處處皆學(xué)問(wèn)的道理。
去讀《夢(mèng)神老師不可思議》這本書(shū)吧！相信書(shū)中的人物也會(huì)帶給你不一樣的感受和生活體驗(yàn)！
夢(mèng)神老師不可思議讀后感2
就寢前，我總喜歡躺在床頭，順手抽出一本書(shū)，在燈光下隨意翻閱。我曾順著楊紅纓阿姨的筆跡，去聆聽(tīng)那聲聲歡笑；曾品著凡爾納的《神秘島》，為書(shū)中的人物克服重重的困難而激動(dòng)……
而又是一次，我拿起了辮子姐姐的一本《夢(mèng)神老師不可思議》，才翻閱了幾頁(yè)，我就被深深地吸引，無(wú)法自拔。
這部書(shū)講述了一個(gè)被學(xué)生看不起的叫高枕的替補(bǔ)老師，他做起事來(lái)似乎老在夢(mèng)游，心不在焉，所以大家叫他夢(mèng)游老師。在一次無(wú)意中，他在課堂上催眠了學(xué)生，于是校長(zhǎng)派他去管理頭疼的午休課。之后經(jīng)歷了許多有趣的事情，他征服了被稱為“吵鬧村”的午休課，他從沒(méi)用的夢(mèng)游老師變成了同學(xué)們都愛(ài)的夢(mèng)神老師。他讓同學(xué)們從不愛(ài)睡午覺(jué)都變成愛(ài)睡午覺(jué)了，同學(xué)們更是爭(zhēng)著要做夢(mèng)，因?yàn)閴?mèng)神老師讓他們都愛(ài)上了猛。可是在學(xué)校的高壓下，他終究還是沒(méi)守望好畢業(yè)班的后一塊夢(mèng)田，黯然離開(kāi)了。在后一節(jié)課上，他告訴大家：“千萬(wàn)不要放棄睡覺(jué)的權(quán)利和做夢(mèng)的幸福！”
是啊，每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢(mèng)。在這個(gè)夢(mèng)中，我們不斷地成長(zhǎng)。可那些眨著眼長(zhǎng)大的大人們，卻忘記了自己的童年。因?yàn)樗麄冎恢兰奔泵γο蚯白撸麄兒雎粤俗约簽閷氋F的東西——快樂(lè)的童年。
童年起先也就是一張大白紙，在這張白紙上，每個(gè)人都在繪制自己不同的童年。有些人的`童年是彩色的，而有些人的童年則是暗淡無(wú)光的。不過(guò)，我相信，每個(gè)人的童年都有過(guò)神奇、天真的夢(mèng)。可是，很多這樣的夢(mèng)都被丟棄于腦后了，甚至有許多孩子連睡覺(jué)的幸福都可以不要了，這是一件多么可惜的事啊！
做夢(mèng)，可是一件很幸福的事。在夢(mèng)中，可以做任何我們想做的事，我們可以在夢(mèng)的國(guó)度盡情地遨游；在夢(mèng)中，你可以是一位美麗的公主，生活在富貴的城堡；在夢(mèng)中，你也可以使一位英俊的王子，騎著你的白馬；在夢(mèng)中，我們可以與夢(mèng)神分享無(wú)盡的快樂(lè)；在夢(mèng)中，我們可以更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)……
所以，夢(mèng)真是一個(gè)很奇妙的東西。有時(shí)候，我真希望我也有一位像高枕一樣的夢(mèng)神老師，因?yàn)樗梢宰x懂孩子們的夢(mèng)，能看見(jiàn)孩子們的想象，能聽(tīng)見(jiàn)孩子們心底種子發(fā)芽的聲音。
我更想要告訴所有的人們：“夢(mèng)真的很美好，做夢(mèng)也是一件很幸福的事情，無(wú)論什么時(shí)候，都請(qǐng)留點(diǎn)時(shí)間給自己，讓自己也能擁有睡覺(jué)和做夢(mèng)的幸福。”
希望所以的人都不要放棄做夢(mèng)的幸福！
夢(mèng)神老師不可思議讀后感3
其實(shí)，每個(gè)人心中都有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的夢(mèng)。夢(mèng)中，一切是那樣的無(wú)影又無(wú)蹤。或許，有的人會(huì)對(duì)“夢(mèng)”這個(gè)字感到陌生，因?yàn)椋麄冊(cè)缫堰z忘……
小時(shí)候，記憶中，夢(mèng)是童話世界，夢(mèng)中的一切無(wú)所不能。小女孩會(huì)天真的幻想夢(mèng)中的自己會(huì)是一個(gè)‘沉魚(yú)落雁，閉月羞花’的花仙子，飛躍在冰云之上，乘著云之車，游覽山河。男孩們呢？在神奇的動(dòng)物世界中，可以伏在迷人的花環(huán)下，與昆蟲(chóng)交談，與孔雀共舞……總之，孩子們的夢(mèng)境中一切都是純潔而又美好的。
少年時(shí)，夢(mèng)境，變了，真的變了。那些夢(mèng)里的童真緩緩失去了色彩，連往昔熟記的音樂(lè)也漸漸褪去了音節(jié)，失了真。少年的夢(mèng)，夢(mèng)中，是叛逆，是任性，是傷，是痛……不知不覺(jué)，在夢(mèng)中，少年走進(jìn)了大人煩惱的世界，那些叛逆、任性、童真也漸漸隨著短暫而又珍貴的童年被遺忘了。
而此刻，家長(zhǎng)最關(guān)心的也只有你的學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)名次、考高分。就如這本書(shū)中的六年級(jí)學(xué)生，他們的家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)什么比學(xué)習(xí)更重要的了，而他們，也隨著他們家長(zhǎng)的催促努力學(xué)習(xí)……小小的六年級(jí)學(xué)生們，本身就承受著家長(zhǎng)帶來(lái)的壓力了，到最后，連睡覺(jué)做夢(mèng)的幸福權(quán)利也漸漸沒(méi)有了。那么，是什么原因讓他們拼命的向前趕，讓他們連做夢(mèng)的權(quán)利都可以丟棄了呢？這就是人的心理——
他們總認(rèn)為前方的未來(lái)更美好，所以不懈的努力。父母?jìng)円渤３Ｕf(shuō)一句話：“現(xiàn)在的拼搏是為了將來(lái)幸福的生活。”可他們卻殊不知，沒(méi)有什么未來(lái)會(huì)比你現(xiàn)在所擁有的更美好！
其實(shí)，童年時(shí)代的夢(mèng)種子早已埋好，當(dāng)它們正發(fā)芽時(shí)，卻被我們親手摧殘了。多年之后，當(dāng)你后悔時(shí)，尋找著，自己夢(mèng)的`種子，伴隨著思念回憶曾經(jīng)，曾經(jīng)的傷與痛，早已忘卻了，一切已不會(huì)再重來(lái)。此時(shí)，才發(fā)覺(jué)曾經(jīng)的美好，總讓人提攜著優(yōu)美的情緒，不知中竟有了少許淡淡凄涼的悲哀……也許，你可以祈禱有一個(gè)和這本書(shū)中一樣的夢(mèng)神老師，做你的夢(mèng)田守護(hù)者！
每個(gè)孩子，都會(huì)走向茫茫人海，無(wú)論開(kāi)心或悲傷，這就是人生。只是無(wú)論怎么樣的人生，都不要放棄做夢(mèng)的幸福權(quán)利！要記住，沒(méi)有什么比現(xiàn)在所擁有的更珍貴！
夢(mèng)神老師不可思議讀后感4
在一天二十四小時(shí)中，人往往有三分之一的時(shí)間處于睡眠狀態(tài)。躺在舒適的小床上，閉上雙眼進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在睡夢(mèng)中與夢(mèng)神小人一起蕩著秋千唱著歌——這是孩子們享受的時(shí)刻。
而在《夢(mèng)神老師不可思議》中，那些已經(jīng)邁入畢業(yè)班的學(xué)生們卻享受不到美夢(mèng)的眷顧。坐在舒適的床上，大腦昏沉，眼皮不斷閉合、張開(kāi)，身邊躺著可愛(ài)的枕頭卻不能和它親密接觸——爭(zhēng)分奪秒和作業(yè)作斗爭(zhēng)······就在同學(xué)們被壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，一位會(huì)教書(shū)、樂(lè)家務(wù)、好夢(mèng)游的夢(mèng)游神老師高枕的到來(lái)為孩子們釋放了一定的壓力——他極力反對(duì)學(xué)校取消午睡的行為。這個(gè)奇怪的夢(mèng)游神老師沒(méi)有一技之長(zhǎng)卻能成為學(xué)生心中的好老師；不被學(xué)校認(rèn)可卻依然竭盡全力為孩子們編織一張夢(mèng)之網(wǎng)。雖然他的努力終究沒(méi)能贏過(guò)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和殘酷的'現(xiàn)實(shí)，但大家卻都永遠(yuǎn)記住了這個(gè)曾為他們守望夢(mèng)田的夢(mèng)游神老師······
自古以來(lái)，就有許許多多為了學(xué)習(xí)奮不顧身甚至放棄睡覺(jué)的人們。“頭懸梁，錐刺股”等一些讓人們傳誦至今的事跡都有一個(gè)共同點(diǎn)——他們有著勤學(xué)苦讀的精神以及對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和渴望。這是值得我們學(xué)習(xí)與贊頌的，可是他們只顧沉浸在學(xué)海之中，完全顧慮不到睡眠對(duì)健康和汲取知識(shí)多少的重要性。努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺(jué)，無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利好幸福······
在暢游完《夢(mèng)神老師不可思議》這片海洋后，我也感同身受。雖然我有一個(gè)輕松而愉快的小學(xué)時(shí)光，但步入初三我才明白“睡眠”這個(gè)詞的遙遠(yuǎn)。每天背著沉重的書(shū)包、邁著笨重的步伐、帶著家長(zhǎng)和老師的督促和訓(xùn)斥深入在題海之中，用力將時(shí)間像海綿一樣不停地?cái)D呀擠，只為能完成多如高山的任務(wù)。每天晚上打著手電筒在被窩里狂寫作業(yè)，望著那觸手可及的枕頭，心里很不是滋味。困了，拍拍早已昏沉了的大腦，揉揉因用眼過(guò)度而發(fā)硬的眼球；累了，閉上眼睛，聽(tīng)著上鋪傳來(lái)的翻書(shū)聲，趴倒在床上做短暫的小憩······有時(shí)候會(huì)寫著寫著就睡著了，被驚醒后一骨碌爬起來(lái)再寫。那個(gè)場(chǎng)面，有些可笑，又有些許心酸。
不過(guò)，不管任務(wù)有多么的重，我總會(huì)留出一段時(shí)間來(lái)睡覺(jué)。因?yàn)樵谖业氖澜缋铮也粌H是個(gè)畢業(yè)班學(xué)生，我也是自己的夢(mèng)神老師，她告訴我：每個(gè)孩子，都會(huì)走向茫茫人海，無(wú)論走運(yùn)或者倒霉，無(wú)論開(kāi)心或者悲傷，這就是人生。只是無(wú)論是怎么樣的人生，也不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福！
夢(mèng)神老師不可思議讀后感5
書(shū)房的墻壁上一直掛著爸爸親自為我寫的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，是書(shū)香能致遠(yuǎn)”這句名言，我一直信奉它。也許是因?yàn)榘职謰寢尪际抢蠋煟瑥男∥揖驮跁?shū)香墨韻中長(zhǎng)大，讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)是任何一件事都無(wú)法比擬的。這不暑假又到了，想想我又可以在書(shū)海中盡情遨游，真是如沐春風(fēng)、似飲甘霖，愜意極了！
整個(gè)暑假我看了許多書(shū)，但給我留下印象深的還是那本郁雨君寫的《夢(mèng)神老師不可思議》，我一下子就被它吸引了。《夢(mèng)神老師不可思議》這本書(shū)主要寫了“萬(wàn)能替補(bǔ)老師”高枕在學(xué)校中當(dāng)清潔工，代課老師，午睡老師的故事，他還會(huì)催眠術(shù)，高枕真是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補(bǔ)老師，什么事都能做，校長(zhǎng)稱他為“救火隊(duì)員”。他被學(xué)生看不起，叫他抹布先生、飯桶叔……他似乎老是在夢(mèng)游，干什么事都心不在焉，大家都稱他為夢(mèng)游神老師。他無(wú)意中催眠了學(xué)生，于是校長(zhǎng)命他去管讓人頭疼的午休課。午休區(qū)又稱“吵鬧村”，低年級(jí)的同學(xué)沒(méi)養(yǎng)成午休的習(xí)慣，中年段輪番鬧騰，畢業(yè)班把午休課當(dāng)午修課。夢(mèng)游神老師輪番出擊，各個(gè)年段都被他征服，他從沒(méi)有用的夢(mèng)游神老師變成了人人佩服人人驚嘆的夢(mèng)神老師。睡前故事，午睡帳篷，神秘解夢(mèng)都是他的奇招，可是……在畢業(yè)的高壓下，在學(xué)校作業(yè)的“鴨梨”下，所有學(xué)生都離開(kāi)夢(mèng)神老師，支持班主任。
這本書(shū)中畢業(yè)班的學(xué)生是多么渴望睡覺(jué)呀！他們要做的就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，很少有大人對(duì)我們說(shuō)要睡覺(jué)哦，不是嗎？他們關(guān)心的是：作業(yè)有沒(méi)有寫完呀？在學(xué)校有沒(méi)有和同學(xué)打架？上課有沒(méi)有不聽(tīng)課呀？學(xué)習(xí)有沒(méi)有進(jìn)步？這次考試考多少分呀？哎，孤獨(dú)又可憐的'童年、可憐又珍貴的童年、珍貴又短暫的童年。好像一眨眼，我們就長(zhǎng)大了，童年被遺忘了，童年的酸甜苦辣也被遺忘了。畢業(yè)班的同學(xué)們都匆匆忙忙的向前趕呀趕呀，爭(zhēng)名次、掙分?jǐn)?shù)、爭(zhēng)取上好學(xué)校……總之，每一個(gè)人都有一個(gè)同樣想法：只有好好學(xué)習(xí)，才能有一個(gè)好未來(lái)，才能掙錢享福……
總而言之，我還是相信夢(mèng)神老師的那一句話，努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺(jué)，無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福。我明白了：人生其實(shí)很有趣，只不過(guò)需要你用心去體會(huì)，要好好珍惜現(xiàn)在的生活，不要等失去了，才懂得挽留和珍惜。
夢(mèng)神老師不可思議讀后感6
在這個(gè)炎熱的暑假，我認(rèn)真讀完了《夢(mèng)神老師不可思議》。這本書(shū)反應(yīng)了重點(diǎn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的辛苦。正是這本書(shū)貼近于自己的學(xué)習(xí)和生活，所以讓我愛(ài)不釋手。
這本書(shū)的作者是郁雨君，她是一個(gè)很專心的兒童文學(xué)作家。是被女生同化的人，所以她有一個(gè)昵稱：辮子姐姐。她寫的每一本書(shū)都和孩子的成長(zhǎng)息息相關(guān)，溫暖過(guò)無(wú)數(shù)透明孩子的心——《小桔屋》、《男生米戈》、《十三歲女孩》、“辮子姐姐心靈花園”、“辮子姐姐主題公園”、“女孩夢(mèng)花園”、“純情經(jīng)典”系列，總共50余本。多本書(shū)籍榮獲“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、“全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書(shū)獎(jiǎng)”“《兒童文學(xué)》小說(shuō)擂臺(tái)金獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。很多作品入選慕尼黑青少年圖書(shū)館“白烏鴉書(shū)目”。作品亦多次榮登少兒開(kāi)卷榜前列。為男生女生寫作到底——她一生的美麗口號(hào)。
這本書(shū)的主角是蔡小奇和一個(gè)全能老師。書(shū)里講述了一個(gè)平凡女生在即將步入六年級(jí)時(shí)被爸爸媽媽塞進(jìn)了一個(gè)重點(diǎn)小學(xué)——“金鑰匙學(xué)校”。在這所學(xué)校里每個(gè)人都要學(xué)會(huì)“計(jì)算”時(shí)間，每分每秒都要精打細(xì)算。在這個(gè)緊迫的時(shí)光里，一位老師因成功管理寢室，并且解讀了六年級(jí)學(xué)生的'夢(mèng)而被稱為夢(mèng)神老師。
全書(shū)展現(xiàn)了重點(diǎn)學(xué)校的六年級(jí)學(xué)生的辛苦生活。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，所以每天都有數(shù)不清的作業(yè)。每天都被考試和作業(yè)包圍，考不好要被老師責(zé)罵并附加更多作業(yè)，一天下來(lái)連覺(jué)都沒(méi)時(shí)間睡，整天精神繃著。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也只是無(wú)奈，各種復(fù)習(xí)材料也是漫天飛舞。同學(xué)們知道老師也是為自己好也只能堅(jiān)持做。光是科目材料就花了很多錢，最讓同學(xué)們不能理解的是老師也是從這個(gè)時(shí)代過(guò)來(lái)的，當(dāng)時(shí)他們也沒(méi)有作業(yè)，卻是學(xué)富五車。老師也知道強(qiáng)加過(guò)多作業(yè)對(duì)同學(xué)們沒(méi)有用處，還要強(qiáng)迫同學(xué)們做，不寫就打電話給父母，更有甚者“體罰學(xué)生”，這樣既破壞了師生友誼，也很有可能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以從現(xiàn)在起老師要懂得讓學(xué)生勞逸結(jié)合，在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而且也要讓學(xué)生多實(shí)踐，從實(shí)踐中找到真理，始終堅(jiān)持“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行。”除此之外還要讓學(xué)生多思考，因?yàn)樽釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。”還要讓學(xué)生多溫故所學(xué)的知識(shí)，孔子還說(shuō)：“溫故而知新，可以為師矣。”總之不要過(guò)多依賴課外輔導(dǎo)材料。
這就是我看了這本書(shū)的最大感受，讀書(shū)就應(yīng)該讀這些貼近生活，指導(dǎo)方向的好書(shū)。最后問(wèn)問(wèn)大家暑假讀過(guò)什么好書(shū)，也和我們分享一下吧！
夢(mèng)神老師不可思議讀后感7
我最喜歡“花衣裳”的作品了，今年暑假我就讀了一本辮子姐姐的新書(shū)《夢(mèng)神老師不可思議》。
看到書(shū)名，你一定會(huì)奇怪地問(wèn)：“夢(mèng)神老師是什么老師？他怎么會(huì)被稱為“夢(mèng)神”呢？”“夢(mèng)神老師不可思議在哪里呢？”看到書(shū)名時(shí)，我也產(chǎn)生了許許多多的疑惑，于是，我打開(kāi)書(shū)讀了起來(lái)。
高枕是金鑰匙學(xué)校的萬(wàn)能替補(bǔ)老師，他很善良，也很勤勞。所以，他還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請(qǐng)假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生。他似乎老在夢(mèng)游，心不在焉，大家叫他夢(mèng)游神老師。可是，轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”卻發(fā)現(xiàn)這位夢(mèng)游神老師十分神奇，能做出一些和其它老師不一樣的奇妙事情。
一次體育課上，夢(mèng)神老師居然讓大胖子黃守寶站在蔡小奇的肚子上，沒(méi)想到黃守寶真的成功站在了蔡小奇的肚子上，而且她竟然感覺(jué)很輕。同學(xué)們都驚訝不已，認(rèn)為夢(mèng)神老師使用了神奇的催眠術(shù)。可夢(mèng)神老師卻說(shuō)是蔡小奇自己的潛力。
經(jīng)過(guò)這次神奇的催眠事件，金鑰匙學(xué)校的所有師生都知道了高枕老師是個(gè)神奇的老師，于是校長(zhǎng)便派高枕老師去管理午睡房，真名“吵鬧村”，因?yàn)闆](méi)有幾個(gè)人會(huì)老老實(shí)實(shí)地睡覺(jué)。可是高枕老師一來(lái)，他們就全部乖乖睡覺(jué)了。夢(mèng)神老師的招數(shù)可多了：睡前故事、神奇催眠、捕夢(mèng)網(wǎng)·····征服了前五個(gè)年級(jí)，接下來(lái)要攻克最難對(duì)付的六年級(jí)了。六年級(jí)畢業(yè)生壓力大，有著山一樣的.作業(yè)，哪有時(shí)間睡覺(jué)啊，午休課變成了午修課，只有六（7）班的“睡衣幫”不寫作業(yè)，不背課文，反而在那里聊八卦。夢(mèng)神老師又拿出了更神奇的妙招：午睡帳篷、夢(mèng)話錄音、神奇解夢(mèng)······六年級(jí)學(xué)生終于可以睡午覺(jué)了，夢(mèng)神老師也變成了人人驚嘆、人人都愛(ài)的老師。可是，在學(xué)業(yè)的高一壓下，夢(mèng)神老師終究還是沒(méi)法守望好畢業(yè)班同學(xué)的最后一塊夢(mèng)田，黯然離開(kāi)。學(xué)生們開(kāi)始失眠，好想念那個(gè)很神經(jīng)、很神奇，很脆弱也很英勇的夢(mèng)神老師······
讀了這本書(shū)，我看到了六年級(jí)學(xué)生是多么辛苦，很希望自己也能有個(gè)“夢(mèng)神老師”。
夢(mèng)神老師不可思議讀后感8
這學(xué)期放假，學(xué)校給我們推薦了幾本好書(shū)，讓我們?nèi)芜x一本來(lái)讀。我終于挑了一本郁雨君所寫的作品《夢(mèng)神老師不可思議》。哦，夢(mèng)神？你可能會(huì)感到奇怪，聽(tīng)說(shuō)過(guò)太陽(yáng)神什么的，怎么又蹦出來(lái)個(gè)夢(mèng)神？
就讓我來(lái)告訴你吧，我看完以后感觸很深，覺(jué)得十分有趣。其實(shí)那名“夢(mèng)神”老師不過(guò)是一名普通老師，它講述了“夢(mèng)神”老師在金鑰匙學(xué)校當(dāng)一位萬(wàn)能替補(bǔ)老師，原來(lái)被學(xué)生看不起，之后發(fā)生了一系列奇妙的故事，改變了學(xué)生對(duì)他的態(tài)度。可是，在學(xué)業(yè)的高壓下，“夢(mèng)神”老師終究沒(méi)能守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后的一塊夢(mèng)田，黯然離開(kāi)。
下面說(shuō)說(shuō)我的讀后感：“夢(mèng)神”老師總說(shuō)：“要努力學(xué)習(xí)，也要認(rèn)真睡覺(jué)，無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福！”我覺(jué)得這是對(duì)的。不管怎樣，都要堅(jiān)持自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)和目標(biāo)。例如，上課時(shí)，你主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。即使錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系，不用擔(dān)心同學(xué)們笑話。因?yàn)槟慵热槐磉_(dá)了自己的觀點(diǎn)，就比坐在下面不敢發(fā)言的同學(xué)好得多。相反，老師可能還會(huì)對(duì)你加以表?yè)P(yáng)，在心里暗暗記下你，認(rèn)為你是個(gè)膽子大、愛(ài)交流的好孩子。每個(gè)人都要有自己的人生目標(biāo)。因?yàn)橛幸粋�(gè)正確的目標(biāo)就像是一個(gè)迷路的人手里那枚彌足珍貴的指南針，它可以為你指引方向，可以為你照亮前行的路程。當(dāng)然，路還是要靠你自己走下去的。
當(dāng)你選擇了一個(gè)目標(biāo)，就要全身心地投入，千萬(wàn)不要想著不勞而獲。常言道：一分耕耘，一分收獲。只有付出后，才會(huì)有回報(bào)。一個(gè)人的目標(biāo)、計(jì)劃制訂以后，努力至關(guān)重要。只有通過(guò)不懈的努力，才會(huì)獲得成功。就像雨過(guò)天晴，湛藍(lán)的.天空終究會(huì)出現(xiàn)一道五彩斑斕的彩虹。在人生的旅途中，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。探尋未知的世界，對(duì)于我們每一個(gè)人而言，擁有一雙勤勞的手、一顆堅(jiān)毅的心與堅(jiān)韌不拔的性格，該多重要呀！
我們要向“夢(mèng)神”老師學(xué)習(xí)，好好睡覺(jué)，也好好學(xué)習(xí)，記住他的話，不要因?yàn)樗邥r(shí)間太短，而損失了第二天良好而又充沛的精力。這樣，反而會(huì)得不償失。
總而言之，我還是相信夢(mèng)神老師的那一句話，努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺(jué)，無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福。我明白了：人生其實(shí)很有趣，只不過(guò)需要你用心去體會(huì)，要好好珍惜現(xiàn)在的生活，不要等失去了，才懂得挽留和珍惜。
夢(mèng)神老師不可思議讀后感9
今年寒假寫征文，十本書(shū)目，挑的我是眼花繚亂。后經(jīng)同學(xué)介紹我便買了一本辮子姐姐最新出的《夢(mèng)神老師不可思議》，令我驚奇又羨慕。其講到高枕是金鑰匙學(xué)校的“萬(wàn)能替補(bǔ)老師”。還經(jīng)常做“臨時(shí)救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請(qǐng)假的清掃大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生！他似乎老在夢(mèng)游，心不在焉，大家叫他夢(mèng)游神老師。
轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”眼睛像攝像機(jī)鏡頭噠噠噠，錄下了這位老師在學(xué)校的奇妙故事。他無(wú)意中在課堂上催眠了學(xué)聲，于是校長(zhǎng)決定派他去管理最頭疼的午休課。沸騰的午休區(qū)又稱吵鬧村，低年級(jí)學(xué)生沒(méi)法養(yǎng)成午睡習(xí)慣，哭鬧不休，三、四、五年級(jí)輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)成了自修教室。夢(mèng)游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事。他大顯身手，連發(fā)奇招：睡前故事、神奇催眠、捕夢(mèng)網(wǎng)、午睡帳篷、夢(mèng)話語(yǔ)音、神秘解夢(mèng)……一個(gè)個(gè)年級(jí)都被征服過(guò)去，他從沒(méi)用的夢(mèng)游神變成了人人驚嘆、人人都愛(ài)的夢(mèng)游神老師。
可是，在學(xué)壓下，夢(mèng)神老師終究還是沒(méi)法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢(mèng)田，黯然離開(kāi)。學(xué)生們開(kāi)始失眠，好想念那個(gè)很神經(jīng)、很神奇、很脆弱也很英俊的`夢(mèng)田老師……在這個(gè)故事中，夢(mèng)神老師之所以沒(méi)有能夠守住六年級(jí)最后一塊夢(mèng)田，是因?yàn)榧议L(zhǎng)，老師關(guān)心的是成績(jī)、虛榮；家長(zhǎng)更上心的是：作業(yè)做完了嗎？又沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)？這次考試考了多少分？大家匆匆忙忙往前趕，爭(zhēng)名次啊！爭(zhēng)取進(jìn)入好學(xué)校呀……每個(gè)童年應(yīng)該在腦后，甚至連睡覺(jué)的幸福都可以不要，更別說(shuō)神奇天真的夢(mèng)了！甚至就是一個(gè)孤獨(dú)而又可憐的童年，可憐而又珍貴的童年。
這位夢(mèng)神老師一點(diǎn)兒也不起眼，而且好像還處處被人欺負(fù)，但他能讀懂孩子的夢(mèng)，能看見(jiàn)他們的想象，能聽(tīng)見(jiàn)一顆顆美好的種子發(fā)芽的聲音。他還大聲說(shuō)：“不要放棄睡覺(jué)和做夢(mèng)的幸福！”愛(ài)因斯坦和圣埃克絮佩里也曾是不起眼或是被人欺負(fù)的人呢！
我懷疑這位夢(mèng)神老師是他們倆個(gè)倆手，逆著時(shí)空隧道趕回來(lái)提醒我們：要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺(jué)，無(wú)論如何都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)力和幸福。
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