小學讀后感課件
小學讀后感課件篇一
教材簡析
教材用3段文字敘述了此次寫讀后感的要求，一是列舉本單元學習的課文中值得我們敬仰的一些真實或虛構的人物，請選擇其中一篇自己最愛讀的課文，寫一篇讀后感；二是明確具體寫什么和怎么寫；三是提示學生也可以拓展習作范圍。此外還配有一幅插圖，創設了寫作情境。
設計理念
“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”從這個層面意義來看，寫“讀后感”就要做到努力為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，以減少對學生寫作的束縛，降低習作難度，讓學生真實地說出自己的“感受點”，聯系實際抒寫自己的感受，鼓勵他們自主選擇內容，自由表達，寫出獨特的感受和體驗。
教學目標
1.激發學生寫讀后感的興趣。
2.掌握寫讀后感的寫法。
3.進一步培養學生“讀好書”“好讀書”的習慣。
4.從學生心理特點出發，引導學生在習作中體現個性，有創造性地表達。
教學重、難點
1.寫讀后感如何選擇感受點。
2.如何在讀后感中體現出自己獨特的個性感受。
教學準備
1．你想根據本單元的哪篇文章寫讀后感，就再認真讀一讀這篇文章。
2．想寫其他方面的讀后感，就收集一些相關的資料。
教學時間
2課時。
教學過程
第1課時
一、回顧交流，感知讀后感
同學們，請回憶一下本單元我們學習的4篇課文，哪篇文章給你留下了深刻的印象？簡單說一說你有什么感受？（交流感受）
小結：像這樣讀了一本書、一篇文章、一段話或幾句名言后，把具體真實的感受和得到的啟示寫成文章，就是讀后感。今天這節課我們就來學習寫讀后感。（板書課題）
二、自讀提示，明確要求
1.請同學們自由讀書上的提示，看看本次習作都有哪些要求。
2.根據學生匯報，梳理習作要求：
�。�1）選擇范圍：可以是本單元學過的文章中的.人物，也可以是自己從書刊、影視作品中了解到的人物。
�。�2）寫作內容：先寫人物事跡，再寫自己的感想和評價。
�。�3）注意的問題：集中一兩點來談，不要面面俱到。
三、研讀例文，感悟寫法
1．有一位同學讀了《海倫·凱勒傳》后心潮澎湃，寫下了自己閱讀后的感受，下面我們就來讀一讀。自讀例文，思考：
�。�1）例文圍繞《海倫·凱勒傳》寫了哪些內容?
�。�2）讀完以后你有什么收獲？
2．交流討論。
�。�1）例文首先敘述了這本書的主要內容，即海倫·凱勒的事跡，后又談了自己讀完后的感受，最后以海倫·凱勒的一句話作總結。
�。�2）全文洋溢著小作者真摯的情感，讀完以后，有種迫不及待想找來原著讀一讀的欲望。
3.我們交流了一些閱讀感受，怎樣把這些感受寫成習作呢？大家結合本次習作的要求和剛才讀的例文來出點子。（小組討論）
小學讀后感課件篇二
教學內容：
讓學生復習讀書筆記的三種寫法，練寫其中一種。學生要明白讀后感怎么寫。寫讀后感要聯系自己的生活實際，寫得具體、真實有感染力。
教學目標：
知道讀后感的寫法。作文要聯系自己的生活實際，寫得內容具體、真實有感染力。條理清楚，語句通順、連貫，表達自己對戰爭的看法，學會修改自己的作文。
教學重、難點：
學會讀（觀）后感的寫法。要聯系自己的生活實際。
教學構想：
學生通過以前學過的讀后感，來體會讀（觀）后感的寫法，再談談自己讀書的感想，認真寫、認真修改。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
2課時
第一課時
教學內容：
體會讀后感的寫法
學生學習過程：
一、激趣導入。
同學們，前幾天我與幾個熟識的朋友聊天，他們問我，他們家的孩子已經五年級了，讀什么課外書好，看哪些影視節目好。我還真的一時回答不出來。不過，我很快想到了你們，能幫老師一個忙嗎？
那好，請你把你們看的書或觀看的影視節目的感受寫下來，供他們選擇，好嗎？
復習讀（觀）后感寫法：
指名讀題。
學生討論。
題目中包含了哪些作文要求？題目要求范圍是什么？
讀書筆記有哪些寫法？一種是編寫內容提綱。一種是寫閱讀后的體會感想。一種是摘錄好的句子和段落。
3、我們最常用的是哪一種方法？（是第二種寫法。）
4、“讀后感”可以寫哪些內容？聯系你所喜歡的文章來談。（可以寫讀后的感想，也可以寫想到的事情。）
5、讀后感的題目（可以用《***》讀后感，或讀《***》有感）
6、你們對本學期學過的哪篇文章或哪個電影、電視劇印象最深？有什么感想？（請同學說說）
7、要發揮自己合理的想象。
8、把自己的感受寫下來，表達自己對戰爭的看法。
三、學生練寫
作業設計：
學生練習寫讀（觀）后感。
板書設計：
讀后感
要聯系自己的生活實際。
寫得內容具體、真實有感染力。
條理清楚，語句通順、連貫。
學會修改自己的作文。
課后反思：
第二課時
教學內容：
修改自己的作文：聯系自己生活、體會感受的方法、寫得真實、有感染力。
學生學習過程：
一、教師概述這次讀后感的情況。表揚寫得好的同學。表揚有進步的學生。
二、寫得好的學生朗讀自己的讀后感。
三、聽了他們習染的讀后感，你們有什么體會？
1、好處：
�。�1）能選擇自己感受最深的去寫。
（如：一個情節、一個人物、一句閃光的語言）
�。�2）寫出自己的正確時光、真情實感，感受越深，
表達才能真切，文章才能越感人。
（3）聯系實際發表感想
�。�4）突出精神，要有較強的時代感。
2、存在問題：
（1）用大量的篇幅去復述原文內容，而只是在結尾
發表幾句感想。
�。�2）脫離原文的內容而憑空感想。
�。�3）想象不合理。
�。�4）眉毛胡子一把抓。
四、找出自己作文中的優缺點，加以改正。
作業設計：
修改自己的作文。
板書設計：
讀后感
讀懂原文
1、聯系實際
讀
邊讀邊記 寫
2、聯系社會
聯系實際
3、發揮想象，突出精神
課后反思：
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