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讀后感的作文

時間：2024-04-06 08:29:26 讀后感

讀后感的作文精選（8篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的讀后感的作文8篇，歡迎大家分享。

讀后感的作文精選（8篇）

讀后感的作文篇1

　　今年暑假，媽媽給我買了一本書，書名叫《叛逆的蛋殼組合》。讀完它后，我得到了一些啟發(fā)和感受。

　　故事的大概內(nèi)容是：

　　有一個“非主流”女生吳童，在老師和家長的眼里，她興趣廣泛、個性張揚。而且最不能容忍的是，她總是喜歡搗鼓一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，比如她和她的好朋友凌揚波、韓笑組成的“蛋殼組合”；又搞了一個阿貍黨，做快遞業(yè)務(wù)。她們的快遞名叫“比爾斯莫急宅送”，最后還惹出不少的亂子。

　　因為太過張揚，又不專心學(xué)習(xí)。“蛋殼組合”因此被老師和家長們聯(lián)合封殺，她們不允許彼此交往和游戲。是聽從命運的安排，還是繼續(xù)執(zhí)著于她們現(xiàn)在的友誼？這時，一個男孩子告訴她們，“你們?nèi)齻€只要彼此珍視這么多年的情誼，誰也拆不散你們的”。她們在老師和家長們的關(guān)注下，發(fā)明了紙上QQ得交流工具，繼續(xù)著她們的友誼。

　　后來，吳童她們?nèi)齻€來到了教育基地學(xué)習(xí)。吳童跟班長的“冰雪女王”江冰蟾，比較愛哭的盛欣怡住在208宿舍。她跟江冰蟾的關(guān)系時好時壞，因為她的好友凌揚波和韓笑很討厭江冰蟾，所以她們的關(guān)系不太好。在一次吃飯的時候，盛欣怡幫大家拿筷子，但是被另一群人給碰到了地上，當(dāng)吳童想幫她撿筷子的.時候，看到盛欣怡的眼淚一顆顆的落到地上，教官叫她和凌揚波去把筷子洗好。在洗筷子的過程中，凌揚波說盛欣怡很討厭，吳童也覺得她老是哭，也有點討厭。后來，吳童聽說盛欣怡的媽媽去世了。原來，她常哭是有原因的！媽媽去世了，肯定會不開心的。吳童替盛欣怡感到難過，主動地和她去玩，讓她忘記傷心的事。慢慢地，她們彼此都變成了好朋友。

　　讀完這本書，我覺得同學(xué)之間的友誼是要靠大家去珍惜的，也要培養(yǎng)的。我們不光要跟成績好的，愛玩的人交朋友，還要和一些成績不好的，愛哭的人交朋友，這樣我們才會進(jìn)步，才會更快樂！

讀后感的作文篇2

　　今天中午，我在家里讀《愛的教育》這本書，我讀著讀著忽然被一篇文章感動了，這篇文章的名題目叫《仁慈的花朵》。

　　它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好：“我始終認(rèn)為人們的行動是他們的思想的最好證明。”這個故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。讀了這篇文章后，我的心里就像一顆石子掉進(jìn)了平靜的湖水里一樣，蕩起一圈圈漣漪。因為我想起了我們現(xiàn)在的孩子，我們都是獨生子女，父母的`心肝寶貝，從來都是我行我素，不考慮別人的感受，而且吃飯都是想吃什么父母給做什么，想要什么父母給買什么，卻從來沒有覺得自己多幸福，更沒想過這么小就要放棄學(xué)習(xí)自己掙錢養(yǎng)家糊口，也更沒想過要去幫助別人，跟這個掃煙囪的小孩比起來，我覺得我們真是幸福極了，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，珍惜我們的學(xué)習(xí)機(jī)會，同情弱者，并要有一顆仁慈的心。而如今的社會上，有些人則非常勢利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個字，私利不去，公道則亡。

　　反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時，也溫暖了自己。一個人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻(xiàn)的善良的人。

　　柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那么開朗樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時候，我的眼睛濕潤了。我為一個勤勞能干、樂觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動！這是多么難得的品質(zhì)啊？柯萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個孩子能做到？同是三年級的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊！

讀后感的作文篇3

　　《月河灣的安安》是我這個暑假閱讀的第一本書，它沒有天馬行空的精彩片段，也沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，但它的溫情與樸實卻擊中了我心底最柔軟的角落，使我深深地為之著迷。

　　月河灣，多好聽的名字！一開始，我是被這個名字所吸引的。果不其然，作者筆下的月河灣有著如夢如幻的薄霧，裊裊升起的炊煙，悠然漫步的公雞，還有那飄香的果樹與斑斕的野花，像極了我的家鄉(xiāng)，所以我才越讀越覺得親切吧！

　　主人公安安是個善良天真，熱情仗義的“小不點”，愛異想天開，愛做白日夢，有時快樂得像個精靈，有時憂郁得像個詩人。她宏偉的“長個子計劃”，她與那只可愛又可恨的老鼠的故事，她總用她的奇思妙想裝扮著平淡無奇的生活，用她的溫暖與樂觀感染著月河灣的每一個人。她與小伙伴們的深厚友誼令人羨慕，更讓我感動。可憐又懂事的秀艾，努力又倔強(qiáng)的王智淵，停不了嘴的胖丫頭，還有改邪歸正的張大鵬，無不讓我動容。我想，要是我生活在月河灣的話，一定也能跟他們成為好朋友。尤其是安安和秀艾的感情，她們青梅竹馬，相知相交，互幫互助，安安為秀艾的遭遇打抱不平，秀艾則作安安最知心的傾聽者。

　　當(dāng)秀艾因生活所迫，不得不輟學(xué)外出打工，二人離別時難舍的畫面令人心碎，我不禁也隨之潸然淚下，愁緒滿懷。當(dāng)安安面臨畢業(yè)升學(xué)的艱難抉擇，一邊是爸爸媽媽精心安排的學(xué)校，一邊是最愛的奶奶和熱愛的故鄉(xiāng)。所幸，最終她選擇跟著自己的.心走。

　　合上書后，我的心里像打翻了五味瓶似的，有感動，有憂傷，有欣喜，也有說不出的惆悵。不過更多的是思念，思念我那一樣美麗的家鄉(xiāng)，思念我那可愛的“大嗓門”外婆，思念曾經(jīng)一起哭過、鬧過、也笑過的小伙伴，還有門前那棵有著“長胡須”的大榕樹......

讀后感的作文篇4

　　黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，讓我感到大開眼界！

　　書本主要寫了小豆豆因淘氣而被退學(xué)，來到巴學(xué)園。一來到巴學(xué)園，小豆豆與校長聊了四個小時，小林校長也十分關(guān)照小豆豆，使小豆豆在學(xué)校里成為大家都能接受的學(xué)生。

　　這本書的小豆豆本來是一個淘氣的孩子，但是來到巴學(xué)園后，成為了快樂活潑的好孩子。這所學(xué)校里的特色有很多，如：巴學(xué)園的教室是一輛電車、午餐要家長準(zhǔn)備好“海的味道，山的味道”、巴學(xué)園的`教學(xué)方式是學(xué)生選課。最后小豆豆取得了校運會第一名，得到的獎品是蔬菜。小林校長這種方式很少見，讓我感到校長對學(xué)生是親切和藹的，學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)也會感到開心、輕松。

　　《窗邊的小豆豆》中的小林校長是一個親切校長的典型，這樣的學(xué)校和教學(xué)方式也是十分罕見的。生活中，一些學(xué)校也會出現(xiàn)這種“問題學(xué)生”，如果學(xué)校可以學(xué)習(xí)巴學(xué)園的這種教學(xué)特色，相信學(xué)生能更好成長。

　　這本書讓我明白了：學(xué)習(xí)不是硬著頭皮的學(xué)就能完成好的，而是要用不同的方式去教育，去鍛煉磨礪孩子才是成功的。

讀后感的作文篇5

　　讀到《讀者》20xx年第4期之上張麗鈞的《信箱里的果仁巧克力》一文時，只覺著心底深處有了某種觸動，但又一時不能悟出這種觸動是什么。等到在記憶中去尋索一番之后，才感悟到了這觸動之所在。

　　算來自己的教書生涯也不算短――24年整，教過的學(xué)生無數(shù)，遇到的發(fā)生在師生之間的質(zhì)樸而感人的故事自然也不少。要說文中的主人翁――敏，憑執(zhí)教這么些年的直覺告訴我，她是一位學(xué)生愛戴并信任的好老師好校長。反之，如果她不是平時潤物無聲般一點一滴地關(guān)愛并諄諄教誨自己的學(xué)生，如果她不是把學(xué)生待著自己的孩子般疼愛，如果她不能對自己的所作所為充滿十分的自信的話，敏可能就不會毫不猶豫地吃下學(xué)生擱置在校長信箱里的那塊果仁巧克力了。而她，恰恰是毫不猶豫地吃了，吃得是如此放心，如此從容，如此香甜，毫無哪怕是半點的懷疑，擔(dān)心與顧忌。這只能說明，她時時樂于去也善于去分享并分擔(dān)她的學(xué)生們“一顆顆善于放大快樂也善于夸張痛苦的少男少女的心。”她一定是他們的良師益友，是學(xué)生們打心底里認(rèn)可的朋友。是啊，她吃到了世間罕有的“糖外的糖”，那猶如心靈巧克力般的“糖外的糖”殷勤賜予她的香甜是旁人所不能體味到的。

　　記得自己教書不久就擔(dān)任了班主任，一次，班上一位住校學(xué)生病了，父母又不在本地。得知情況后，馬上組織兩學(xué)生一塊兒將其送到醫(yī)院治療，給予了無微不至的關(guān)心與照顧，并代付了金額不多的藥費。這對教師來說是再平常不過的小事，事后就給忘了。打那以后，時常會收到一些“小恩小惠”。開始的時候，發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上有兩只橘子，幾只黑桃或栗子什么的，也不知是誰放在那里的。通過留心觀察，才發(fā)現(xiàn)是那幾個學(xué)生為之。不過，吃著學(xué)生給予的略微酸澀的橘子，心里真的是甘甜無比。學(xué)生們自己的一份零食，也要給我留上一份，這給了我很深的感觸和啟發(fā)，他們把我當(dāng)成了朋友。這也促使我在以后的工作中時時用心去關(guān)心愛戴每一位學(xué)生。建立了平等的相互信任的師生感情之后，實施為師者的教育就容易了許多。在隨后的教育中，注重培養(yǎng)他們的集體榮譽感，教給他們?nèi)绾巫鋈耍绾闻c人相處，使整個集體充滿了團(tuán)結(jié)友愛和無限的生機(jī)活力，學(xué)習(xí)積極性和成績也隨之提高。

　　到了中秋節(jié)，走讀生晚上都在家里與親人共渡節(jié)日，可住校生怎么辦呢？作為班主任，就把十幾個住校生組織起來，掏錢買上月餅、黑桃、花生、梨什么的，在離操場不遠(yuǎn)的小河邊擇一平整的.地點，圍坐起來，唱歌，游戲，賞月，吃月餅，讓住校生們遠(yuǎn)離家人也能體會到在家過節(jié)的氛圍，忘掉了遠(yuǎn)離家人的那份孤寂。這就我個人而言只是做了一小點，可留在學(xué)生們心里的就是一片暖陽。特別是，在他們走上以后的人生旅途之后，相信他們也能在適當(dāng)?shù)臅r候，對他們周邊的人灑下一片暖陽，傳播一片關(guān)愛。

　　還記得一次，上完最后一節(jié)課時，突然下起了大雨，因沒帶雨具，只好困在辦公室里。看到雨可能一時半會兒停不了，便坐在辦公桌前批閱起作業(yè)來。不知什么時候一個學(xué)生在門口探頭往辦公室里張望。抬頭一看，是一個平時不愛說話的學(xué)生。我便對她說，“沒帶雨具吧？等雨小了再走吧，免得淋雨感冒了。”說完又埋頭批閱起作業(yè)來。不知過了多久，那學(xué)生又探頭進(jìn)來，小聲對我說，“老師，這兒有一把雨傘，你用吧，我和同學(xué)一道回家了。”我還沒來得及說什么，學(xué)生已一溜煙不見了影子。第二天到校后，我準(zhǔn)備把雨傘還給學(xué)生，并向她道謝，可其他學(xué)生告訴我，她昨天淋了雨生病請假了。后來才得知，學(xué)生發(fā)現(xiàn)我放學(xué)后還在辦公室批閱作業(yè)，猜想是沒帶雨具，本想與老師共用一把傘一起回家的，可看到我在批閱作業(yè)，沒有走的跡象，又不好意思給老師說明，就撒了個謊，說與其他同學(xué)一道回家，而把雨傘留給了我，她卻冒著大雨回的家，結(jié)果淋感冒了。得知事情的真相，真是感慨不已，感激萬分，多好的學(xué)生啊！

　　不短的教書生涯中，我確實感悟到，為師者不經(jīng)意的一句話，一件事，為師者的言傳身教和人格魅力，往往會影響到學(xué)生的一生。這句話，這件事，哪怕為師者早已忘記，但學(xué)生卻把它銘刻在了心上，永不磨滅，并時時影響著，誘導(dǎo)著他們。每當(dāng)逢年過節(jié)，總會收到不少從前學(xué)生們不同方式的問候，過去多為一頁頁精美的明信片，現(xiàn)在多是一則則溫馨的短信。這些質(zhì)樸的祝愿，是他們內(nèi)心所望，也是經(jīng)過多年的甄淘和沉淀而出自他們內(nèi)心的話語。

　　“老師，中秋快樂！如果有來世，我們還結(jié)一段師生緣，不過這次讓我做您的老師，像您一般寬容、理解和疼愛！”、“老師，十五年前的中秋之夜，我吃到的你帶給我們的月餅為何那么的香甜？哦，對了，那是因為里面揉入了你的關(guān)心和愛戴！師恩難忘！”、“老師，多珍重！上次見到你時，分明在你鬢處看到飄有不顯的絲絲霜花。”

　　這些來自學(xué)生的寄語，樸實的語言，實實讓我受用無窮，感動無比，可以說是字字珠璣，這也是為師者最寶貴的財富吧!

　　的確，當(dāng)我讀到《信箱里的果仁巧克力》一文時，我是有真切的觸動的。我看到自己辦公桌上那幾只橘子，幾粒糖果，幾個黑桃，仿佛看到了一顆顆蹦躍的心。我實實在“幸福地揣想那該是怎樣的一只手，被怎樣的一顆芬芳的心思驅(qū)動，毅然決定將自己喜歡的東西”送給老師分享。文中的敏是非常自信的，她相信自己一定做到了與學(xué)生以心換心，她能堅信學(xué)生送給自己的是真誠和愛戴，不用擔(dān)心“那里面藏著一個令人猝不及防的頑皮、一個令人啼笑皆非的滑稽和狡黠。”是啊，我們只要是真心地去關(guān)心，愛戴，幫助自己的學(xué)生，他們是能真切體會到對他們的愛和諄諄教誨的，也就大可不必去顧忌被學(xué)生捉弄。無疑，敏非常自信自己做到了這一切。她把心忘在了孩子堆里，把心完全交給了孩子們，惟其如此，她才能穩(wěn)穩(wěn)地接住學(xué)生們老遠(yuǎn)拋過來的一粒糖。

　　我也想，在全社會倡導(dǎo)以人為本，創(chuàng)建和諧社會的今天，我們更應(yīng)該真誠的去關(guān)心，愛戴，幫助我們周圍的每一個人，只要人人都不求回報地去一點一滴地以誠相待，我們的社會將是一個溢滿溫馨和幸福的大家庭。于社會是這樣，于一個單位更是如此。如果同事之間，上下級之間處處充溢著理解，寬容，關(guān)愛和支持，那還何愁大伙心不往一處想！何愁勁不往一處使呢！在人人感到工作和生活壓力極大的今天，我們更應(yīng)該這樣去做，只要我們做到了這一點，只要有了充滿和諧，溫馨，關(guān)愛，相互理解，相互支持，積極向上的工作氛圍，那才能真正意義上實現(xiàn)：勞動著并快樂著。

　　我切切為敏而感動，不為別的，只為她對學(xué)生的愛，作為老師，作為校長，無疑她是成功的，是值得尊敬的，她的人格魅力讓我仰慕。關(guān)愛都是相互的，穿越眾人的目光與心靈，彼此關(guān)愛，這才是我們最寶貴的財富。

　　“······我相信那發(fā)生在某個清晨的玲瓏故事，將涓涓地流過歲月，多情地把敏手中的每一塊果仁巧克力都闡述成詩和畫，敏就在這詩和畫中行走，走成最耐看的風(fēng)景······”

　　當(dāng)我讀到文中的這段文字時，不知怎的，覺得心底有了一股暖流在暗涌，眼睛里依稀有溪水流過······

讀后感的作文篇6

　　我一直認(rèn)為，笑和哭是每個人來到世間時與生俱來的本領(lǐng)，是最能直接表達(dá)內(nèi)心感受的一種宣泄方式。試問如果有人失去了笑，那結(jié)果將會是怎樣？

　　就像《出賣笑的孩子》里寫的那樣：小男孩蒂姆本是個愛笑的孩子，因為母親的過早去世，加上后媽的兒子經(jīng)常欺負(fù)蒂姆，這讓蒂姆臉上的笑容漸漸消失。唯一讓蒂姆開心的就是父親每個星期天都會帶他去馬場看賽馬。但不幸卻突然降臨，蒂姆的父親在一次意外事故中喪命，而蒂姆也因一時的貪念把自己的笑出賣給了勒菲特。勒菲特給了蒂姆一個好處就是逢賭必嬴，但最苛刻的要求是：誰都不能把這個秘密告訴其他人，否則會永遠(yuǎn)失去笑。5年后，在這5年中蒂姆深知沒有笑的痛苦，決心要討回自己的'笑，他歷經(jīng)千辛，兩次人生重要的轉(zhuǎn)折，終于功夫不負(fù)有心人，蒂姆從勒菲特那要回了笑并繼承了勒菲特的遺產(chǎn)。

　　這個故事讓我明白了：笑是快樂，也是人與人之間溝通關(guān)系的紐帶。失去了笑，面孔就是冷漠的，人們肯定不愿意接近這樣的人，那到時候自己剩下的只能是憂傷和痛苦，生活也會變得苦澀乏味。沒有笑，人就不會有真正的快樂和幸福！所以不能夠以任何理由讓自己失去這種能力。

讀后感的作文篇7

　　忙碌的工作和巨大的壓力，我越來越喜歡獨處，曾經(jīng)一度沉溺于讀書習(xí)作，如今，看了很多文友的文章，愈加不敢動筆。特別是無意間將名家作品和文友的作品放在一起閱讀，他們的文章都有一個共同的特點：除了文筆優(yōu)美，感情真摯，就是我無法到達(dá)的文化水準(zhǔn)，這也許就是我懶動筆和不敢動筆的原因。

　　近日夜讀《楚雄日報》郭志安先生的散文《涌上心頭的感動》后，覺得讀其它幾篇文章便覺無味。我讀出該文的美感，它的美，體現(xiàn)在四個方面。一是“實”，文章的感情真實，內(nèi)容充實，事例詳實。文中的幾件事情，都是常見之事，真實之事，但就這么幾件看似很小的事情卻飽含著作者真摯的感情，一種至善至親的溫情，一種純之又純的親情。二是以“小”見“大”。平淡的文字背后，我們可以看出作者是一個認(rèn)真生活，懂得生活，享受生活的人。在這個物欲橫流的社會，很多人都忙于工作、忙于應(yīng)酬、忙于利益，削尖腦袋，有縫就鉆、有空就擠，即便那些不屑于“鉆”和“擠”的人，也被繁雜的瑣事麻木了神經(jīng)，麻木了情感，有幾個人能靜下心來享受生活，體味親情、友情。然而《涌上心頭的感動》這篇散文卻讓我們浮躁的心靈回到寧靜的港灣,如品一杯清茶。三是“形聚神凝”。整篇文章，不管是形式也好，內(nèi)容也好，都深深地吸引著讀者。原因是文章形式和內(nèi)達(dá)到了高度的統(tǒng)一，父與子情感交融，父親的親子愛子之情，兒子的'天真、可愛、自信、堅持和理解，通篇都貫通了一個“情”字，使篇幅短小的文章增加了幾份凝練和厚重。四是文筆清鮮自然。語言通俗易懂，文筆自然，一氣呵成，沒有半點刻意雕琢的痕跡。

　　近年來，出現(xiàn)的作家越來越多，作品寥若晨星，值得認(rèn)真去讀的作品卻很少。有的文章虛張聲勢、有的刻意雕琢，有的唬弄讀者。他們不是為功利寫作，就是為了完成某項任務(wù)，完全發(fā)自內(nèi)心熱愛文學(xué)、用心寫作的人少而又少。閱讀和寫作是陶冶心靈最好的生活姿態(tài)，大多數(shù)作家都是業(yè)余的寫作者，至于審美取向如何，都取決于寫作者的文學(xué)修養(yǎng)。文如其人，讀郭志安先生的散文，如沐浴在春天的陽光里，心生暖意，又如棲身溪畔，清鮮舒暢。

　　詩歌是情感的濃縮，寫詩的人情感都比較豐富，這是我對詩歌和詩人最簡單的理解。郭志安先生是詩人，他的散文里也蘊含著詩歌精髓。但他的散文并非就是完美的，有時也會身不由己地陷入某種尷尬的寫作境地。但我還是期望他能更加關(guān)注農(nóng)村、更加關(guān)注底層社會生活，寫出像《涌上心頭的感動》這樣感人的文章，讓社會多一些感動，少一些麻木，營造和諧美好的生活環(huán)境。