讀后感的作文精選(5篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的讀后感的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
當我看完《走出院子的母雞》時，我已淚眼朦朧，書中的老母雞葉芽那偉大而無私的母愛令我震撼。
母雞葉芽一直生活在養雞場，夢想有一天能真正孕育、孵化、撫養一只自己的寶寶，但是，她的蛋無一例外地被主人拿走。困境中，一只綠頭鴨向葉芽伸出了援助之手，使葉芽擺脫了黃鼠狼，走出了院子，重新開始全新、獨立的生活。葉芽深深喜歡綠頭鴨，在綠頭鴨失去了伴侶后，葉芽、綠頭鴨和他的寶寶組成了一個怪異而幸福的家庭。是偉大而無私的母愛，讓葉芽對綠頭鴨的寶寶傾盡了她所有的母愛；當葉芽感到長大的綠頭鴨寶寶要永遠離開自己時，又是偉大而無私的母愛，讓葉芽為獵手——黃鼠狼的小崽們獻出自己的生命。
生活中，處處有著愛，這就是要看我們有沒有注意到了，看我們有沒有讓愛從指尖溜走。看了《走出院子的`母雞》，我被葉芽偉大而無私的母愛感動著，生活中差點被我遺忘的許許多多的小片段重新出現在我腦海中：我受傷時，媽媽小心翼翼幫我包扎傷口的情景；我生病時，媽媽沒日沒夜無微不至地照顧我的情景；我遇到困難和難過時，媽媽不斷安慰、激勵我的情景；我犯錯誤時，媽媽不厭其煩耐心教育我的情景；還有媽媽時時刻刻的嘮叨聲……這些情景歷歷在目，讓我再次感到溫暖。
天底下沒有一個媽媽不像葉芽一樣為了孩子無怨無悔、默默地奉獻著，只是我們自己常常感到這是天經地義，而沒有去真正地體會和感受，有時還會常常覺到不耐煩。我想我終究也會像綠頭鴨寶寶一樣長大，說不定也會離開媽媽到外面的世界去闖蕩，但只要有媽媽的愛陪伴，就不會感到孤單。
讀后感的作文 篇2
今天我學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中的第87條建議《談談教師的教育素養》，他在建議中這樣寫道：可見，教師在他所教的科學基礎學科方面，如果沒有深刻的科學知識，就談不上教育素養。那么，怎樣才能使每一位教師不僅懂得一點教學的常識，而且深知本門學科的淵源呢？讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養的這個方面正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。在這里，蘇霍姆林斯基把讀書看作是提高教師素養的有效方法。
什么是教師的素養？著名教育學家夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發出知識的溪流。教師要給學生一杯水，自己先要有一桶水，作為一名教師，自己應該具有豐富的專業知識，我覺得這是一個老師最起碼的基本要素。而21世紀是高科技信息時代，教師更應該要掌握新的教育理論知識和扎實、精深的專業學科知識，還要了解本學科的發展趨勢，并使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發展，只有這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，左右逢源，進而順利地完成教學任務。
教師要有扎實的心理學基礎。要懂得各種研究學生的方法，這是教育素養的重要方面。蘇霍姆林斯基講到：在學校生活的這個領域里，會遇到許多問題，如果缺全心理學知識，簡直就無法解決這些問題。我們只有經常閱讀心理學，教育學書籍，才能更深入地思考和理解學生的行為，思維，同學以及師生之間的相互關系中出現的各種現象和特點，才能有針對性地區別對待不同的學生問題，因此，作為必備書籍！遺憾的是很少見到有老師把這一類書籍放在案頭。
教師要努力提高自己的`語言修養。如果教師在課堂上語言混亂，缺乏邏輯順序，講解教材的意思模糊不清，這樣學生將很難聽懂教師所要表達的意思。蘇霍姆林斯基說：我們語言的缺點在于：由于我們不善于用語言來創造鮮明的形象，我們就使得學生由形象思維向抽象思維感到困難，需知抽象思維是建立在概念基礎上的，而概念又是在語言創造的表象的基礎上形成的。我們應該認識到：教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效果。所以，如果我們在課堂上不能用語言很好地表達出概念的意思。如果我們的語言使得學生在課堂上不能正常地理解，學生就不能考出好的分數。
總之，蘇霍姆林斯基《給教師的建議》給我們的教育教學工作帶來了很大的幫助，作為一名教師，要多讀書、讀好書、好讀書，努力提高自身素質，不斷改進自己的教育理念和教學方式，更好的適應不斷發展變化的教育形勢。
讀后感的作文 篇3
暑假中我仔細閱讀了《送你一籃子金黃的麥穗》著本書，這是一本少兒勵志故事書。在這本書中，讓我感受很深的一則故事就是《撿剩菜剩飯的父親》。
這則故事主要講了奕德考上了全縣城最好的高中，奕德的父親為了讓奕德國上好日子，也來到縣城養豬，因為縣城人多，消費水平也高，養的豬肯定比在農村賣的價錢好。可是，小豬漸漸長大，家里的飼料慢慢不夠喂了。奕德發現同學們把剩菜剩飯亂倒一地，就讓父親去撿來喂豬，可是他的父親卻因此成了同學們譏笑的對象，奕德害怕別人的'歧視，隱瞞了他們之間的關系，就連開家長會的時候，父親也只是站在教室外面聆聽老師和家長們的發言，全然不知棉襖上落滿了厚厚的積雪。奕德頓時淚流滿面，沖出教室，把父親拉了進來，教室里一下子掌聲雷動······
在我們的學校里，有些同學的父親擁有萬貫家財，還有的身居要職，而故事中的父親卻只是一個普普通通的農民�？删褪沁@樣一位清貧的父親，讓我們明白了：在這個世界上，歧視是難免的，但也是暫時的，關鍵是自己要看得起自己。我們只要通過努力，別人有的，自己也會有的！這些樸素的道理，能讓我們受益終身！
讀后感的作文 篇4
今天，《水滸傳》被我看完了，它讓我知道了打仗要靠智慧來取勝，不能光靠力量。梁山泊的英雄好漢個個都武藝高強，而且還有正義感。
其中，最讓我佩服的是吳用，他的智慧遠遠超過了諸葛亮。有一次，他跟著宋江、花榮裝著偷看城池的樣子騎馬在城池前面，后來被呼延灼知道了，呼延灼一躍而起，出城便掉進陷坑。吳用用這樣的'計謀捉住了他，最終讓他成為了梁山好漢。讀了《水滸傳》，讓我懂得了智慧是取勝的法寶。
讀后感的作文 篇5
最近，我讀了一本書，叫《佐賀的超級阿嬤》，是日本喜劇泰斗、作家島田洋七的作品，這本書讓我懂得了就算生活貧窮，生活的每一天也能充滿快樂。
書中的昭廣媽媽無力撫養他，把他送入了外婆家，雖然家境貧困，但外婆很開朗、聰明、節儉，所以昭廣天天都很快樂。
年邁的阿嬤帶著孫子德永昭廣過著貧苦的生活，可阿嬤卻有許多辦法解決難題，她的許多做法令我十分欽佩。書上說，阿嬤家旁有一條護城河，阿嬤在河邊橫放著一根木棍，河的上游是菜場，幾乎每天都會有賣相不好或者破損的蔬菜、水果從上游漂下來，這樣哪些水果、蔬菜都會被阿嬤的木棍攔住，這就是他們家的"超級市場".阿嬤還說"尾部分叉的`小蘿卜煮一煮味道一樣，彎曲的小黃瓜用鹽腌一腌味道也一樣。"讀到這兒，我想：這真是一個面對困苦生活樂觀積極的阿嬤呀！另外，這本書里那位賣豆腐的大叔也讓我記憶猶新，他為了能讓昭廣買到更加廉價的豆腐，故意將豆腐捏破，賣給昭廣。這樣的行動多么樸實善良��！
"聰明人、笨人、有錢人、窮人，過了五十年，都是五十歲。"
"只有可以撿來的東西，沒有應該扔掉的東西。"
"游泳不是靠泳褲，靠的是實力。"
"即使有兩三個人討厭你，轉過身來還有一億人。"
看著這些阿嬤的經典語錄，我覺得每一句都讓我有所啟發，你呢？
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