【精】讀后感的作文
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
讀完這本書后，岳飛從小認真讀書和長大后帶領幾千萬宋朝人馬打金兵的事，令我深受感動。我以后也要向岳飛學習，學習他英勇善戰(zhàn)，奮勇殺敵，精忠報國，不怕犧牲的精神！
《岳飛傳》真是一首精忠報國，忠孝兩全英雄的`悲歌！
讀后感的作文 篇2
有一只名叫列那的狐貍，它表面上看起來和藹可親，實際上卻是個陰險狡詐的家伙。它裝死偷魚、捉弄自己的舅舅失去尾巴、玩弄獅王派來抓它的.大臣、運用自己的聰明逃脫獅王的審判，等等，它不擇手段的獲取各種食物，使森林里的動物們深受其害，大家都不喜歡它，它也失去了很多朋友、親人。
我們不能像列那狐那樣，撒謊、耍小聰明，對朋友不真誠，最后失去朋友、親人。
讀后感的作文 篇3
有一段日子心情很浮躁，在朋友的推薦下我初讀《菜根譚》。看書名對它并沒有太多的好感，如何就用“菜根”為題呢？甚是不解。讀過才知道它的魅力，喜歡它工整的對仗，非詩非詞卻有著詩詞一樣的朗朗上口；喜歡它溫暖的語句，親切如長輩的諄諄教誨；喜歡它優(yōu)美的意境，云淡風輕清泉山上。
書中句句是經典，印象最深的便是“有木石心，具云水趣”。我一直認為經典之所以是經典，在于它有生命力。它在不同的時代有著不同的意義，對不同的人有不一樣的啟迪。“有木石心，具云水趣”，就像一股清泉，洗滌了心中的灰塵，讓我的世界瞬間變得清晰：一個做學問的人，應該有木石一樣的定力，任外界風吹雨打或是百般誘惑都不能妥協(xié)，守得住實驗室耐得住孤獨與寂寞才能在專業(yè)上有所突破；一個人還要有游山玩水閑云野鶴的閑情，在周末的時候不妨親近自然放松自己。總之，我們既應該有敬業(yè)的精神，也應該有高雅的興趣。另一句“拂心莫停手”，則像是對“有木石心”起到了很好的輔助作用，我憑自己僅有的古文知識理解為：在心煩意亂的時候也不要放棄。作為一個研究生，已經比不上本科時的輕松，無休止的試驗和龐大的數(shù)據(jù)，處理起來不免天昏地暗頭暈腦脹。雖然開學不足三個月，我已經領教了實驗的魔力。一次次的失敗確實很打擊人的積極性，無可奈何的時候總想找個地方大喊或者大哭一場。可是隨著年齡的增長我們不能只感嘆時光易逝，更重要的是要成熟。“拂心莫停手”，這句話春風化雨似的潛入我浮躁的心靈，一切塵埃落定，失敗了，給自己一個鼓勵的微笑，不就是從頭再來嗎？我可以，我可以平靜的認真的更加細致地從頭再來。
“閑時吃緊，忙時悠閑”，就是對以上兩句的補充了。研究生的生活并不像本科時那樣規(guī)律，不僅僅需要上課還有很多的項目等著我們完成。這就造成了“時忙時緊”的假象。閑的時候沒有課也沒有項目，搖曳在美麗的校園仿佛過著度假般的生活。這句話警示我們，清閑的時候更要給自己補充理論知識。“書到用時方恨少”，何不閑時著手多讀書來減少這種沒必要的“恨”呢？而忙的時候，我們又往往通宵達旦廢寢忘食，努力學習是正確的，但在這樣的緊張時期也要學會放松自己，哪怕是一個深呼吸。在忙碌的`學習工作中要始終給自己保留一個悠閑地空間，那是一個可以補充精力和能量的地方，是生命的加油站。
“木石”和“云水”是一種學業(yè)和生活兼容的生活態(tài)度，《菜根譚》告訴我們的不僅如此，更多的是人生哲理，比如一個人的修養(yǎng)。
“真味是淡，至人如常”，一切淡淡的就好，平凡中自有無窮韻味，看似尋常的生活往往蘊藏著不尋常的力量。真正的“至人”，其實并沒有我們想象的那樣神秘，也許他就是我們身邊的某一個。我們大可不必為自己的平凡而懊惱，優(yōu)秀是一種習慣，來源于點滴的生活。來到地學院，我最敬重的一個人便是李院士。老人家已經八十歲，卻每天早早地來到實驗室，上樓下樓絲毫不見腳步蹣跚。讀到“至人如常”，我第一個便想到李院士，他是我崇拜而又敬重的學者。熟悉他的人都知道，在工作上（雖然已經沒有任何人給他指派工作），他執(zhí)著敬業(yè)事必躬親；在生活中，他寧靜淡泊堅守本性。他有很多好的習慣，最大的一個便是好學，在他身上我真正看到了“活到老，學到老”；他堅持鍛煉，上樓的速度讓我們這些年輕人都望塵莫及；他今日事今日畢，做事雷厲風行，絕不拖拖拉拉。所以，想要成為“至人”，從改變自己的習慣開始吧。
讀后感的作文 篇4
蘇霍姆林斯基在他的建議中不止一次地論述過“手”對于一個人思維的促進關系，給教師的一百條建議讀后感(朱育文)。在第28條建議中，蘇霍姆林斯基即給我們指出：兒童的智慧是在手指尖上的。在第40條“動手和智慧”中，蘇霍姆林斯基進一步闡述了他關于勞動促進智育的觀點。
在這一條建議里，他又一次提出了要讓孩子多從事一些動手的勞動，培養(yǎng)他們的動手能力。當然，他在這里的動手可不是一般的、隨便的勞動，就像體力勞動不能代替體育鍛煉一樣，那些不需要任何技巧與動腦的動手勞動，對思維的促進是沒有什么幫助的“他們的雙手只不過是一種發(fā)出體力勞動能量的器官，而遠非一種創(chuàng)造的工具” 針對許多老師（包括家長）總擔心孩子從事勞動而耽誤了寶貴學習時間的情況，他說：雙手無所事事，像不假思索地隨便找點體力負擔給學生讓他有事可干一樣，這兩種做法對于少年的智力發(fā)展是同樣有害的。他說，在人的大腦里，有一些特殊的、最積極的、最富創(chuàng)造性的`區(qū)域，依靠把抽象思維跟雙手的精細的、靈巧的動作結合起來，就能激發(fā)這些區(qū)域積極活躍起來。如果沒有這種結合，那么大離的這些區(qū)域就處理沉睡狀態(tài)。在間年和少年時期，如果沒有把這些區(qū)域的活力激發(fā)起來，那么它們就永遠不會覺醒了。為此，他主張從一年級開始，就要求學生的雙手能做出準確的、有成效的動作。手能教給思維以精確性、工整性和明確性。通過孩子們動手，使他們了解了各種事物之間的關系，鍛煉了他們的思維，發(fā)展了他們的觀察能力和推測能力。
讀后感的作文 篇5
《母愛的故事》是一篇文章，它講的是有一個叫美美的同窗，可是她媽媽太寵愛她了，使她養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的習慣。后來美美上了大學，不外很快她又被退學了，由于她分開了媽媽什么也不會做，她無奈獨破生活。她的媽媽哭了……
曉得雄鷹為什么會那么矯健嗎？因為在它們誕生未幾就自己出去尋找食品，而鷹媽媽盼望它們可能獨立，長大才干有勇氣飛向太陽！因為愛，所以讓愛流放天邊，興許此刻我們也像美美一樣享受母親為我們部署的所有，但是我們應當反思一下，有一天我們離開父母的懷抱，是否獨立生活？能否像雄鷹飛向你幻想的太陽？在溫室里成長的花朵非常美麗、美麗，然而離開溫室，它們還可以那么漂亮嗎？友人，你見過梅花嗎？它們傲雪凌霜但仍那么俏麗清香，正因為在白雪皚皚的環(huán)境中經受考驗，禁受磨難，才會這樣獨領風流傲然綻開。
聯(lián)想到咱們自己，不得不覺得愧疚：我的媽媽叫我自己洗衣服，自己做飯，自己獨立生活，而我卻不聽她的話，還總認為她不愛我呢！回憶起來我當初才感到，我好笨好蠢。在當前的生活中，我要學會獨立，學會自強。我想只有我這樣做，將來的我才能夠在人生的道路中走得更遠，走得更穩(wěn)！
歌德說過：“誰若不能主宰本人，誰就永遠是個奴隸。”對，我不能像《母愛的.故事》中的美美一樣，我要像雛鷹一樣，展翅高飛，飛翔長空，做生涯的強人！愛國讀后感孩子們你們好讀后感雙面獵犬讀后感
讀后感的作文 篇6
今天我讀了一個振奮人心的故事，是《愛的教育》這本書上的一個故事。
一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲班子，飽受困苦。又碾轉法國，西班牙，后來逃出來。得到意大利領事館的幫助，登上回家的船。船上的乘客同情他，給了他一些錢。少年起初很高興，后來聽到有些乘客辱罵自己的國家，他立刻將錢砸還給他們，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。
讀了這篇文章后，我的心里掀起了巨浪。一個少年還是一個窮小伙子，卻拋棄了金錢，捍衛(wèi)了國家的.尊嚴。真讓我大吃一驚，我敬佩這位少年，他那愛國之心深深震撼了我，他的身軀里流淌著英雄的血液！
這位多值得我們學習呀！
同學們，如果你遇到類似的事情，你會怎么辦呢、是摟住金錢不放，對國家的尊嚴置之度外？還是視金錢如糞土，，捍衛(wèi)祖國的尊嚴？我希望大家都能選擇后者。因為只要全世界的人類都有一顆愛國之心，這個世界會更加美好，富強。
讀后感的作文 篇7
這個寒假，我讀了許多書，其中，《草房子》給我的印象是最為深刻的。
這本書寫了男孩桑桑作為油麻地小學校長桑喬的兒子度過的刻骨銘心的小學六年生活。
《草房子》的故事離我們并不遙遠。我們身邊也許就會有類似于這樣的故事和生活方式吧？
文弱聰慧的紙月、小小年紀便挑起幫助家人的沉重擔子的細馬、在困苦中奮斗的杜小康、執(zhí)著的讓人心寒的秦大奶奶、憂郁的溫幼菊、對感情專一的.將一輪、可愛乖巧的柳柳和可愛善良而心里又有著奇妙想法的桑桑……作者對他們的描寫，總是讓讀者覺得有一種好像書里的人物就在眼前的奇妙感覺。
我很喜歡《草房子》里的小主人公桑桑，因為在他的身上。能看到現(xiàn)在的小孩子身上看不到的單純、善良、可愛和頑皮、以及有愛心。
在桑桑升初中之前，他病了，病得很重，桑喬不相信這個殘酷的事實：不久后桑桑將會離他遠去。于是，他們四處奔波，去了好多大醫(yī)院，討遍了偏方，幾乎問遍了所有人，卻毫無辦法。
當我看到這里是，我的心一次次的揪緊，一次次的為他緊張、難過，可他沒有放棄！
終于，在經歷了一次又一次的絕望，一次又一次的空歡喜后，桑桑的病終于好啦！我真是打心眼里高興！同時，我還很佩服桑桑的毅力！
《草房子》這本書寫得非常好，尤其是對景物和人物的描繪，細膩且到位，讀完后，還能給人深深的反思！
讀后感的作文 篇8
夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來到林中的一片空地。那里盛開著美麗的鈴蘭花。
“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”大家被薩沙的叫聲吸引過來。原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來。
突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。
薩沙不解地問：“媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？”
媽媽回答說：“我們應該保護比自己弱小的。”
薩沙又問：“這就是說，我是最弱小的了？”
“要是你誰也保護不了，那你就是最弱小的。”媽媽說著摸了摸薩沙的腦袋。
薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？”
媽媽笑著說：“不，不，你能保護更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
今天，我讀了一篇課文叫《我不是最弱小的》，它講述了一家人出門春游時所發(fā)生的事。在下雨時，媽媽把雨衣遞給了在身邊的托利亞，托利亞又把雨衣遞給比自己小的薩莎。薩莎提出了自己想問的`問題，媽媽給她解答了，她明白了媽媽的意思，她向一朵野薔薇花走去，用自己的雨衣遮住了被風吹雨打的薔薇花。她向媽媽問：“我現(xiàn)在還是最弱小的嗎”？媽媽搖了搖頭給了薩莎一個滿意的答案。
這篇課文告訴我們：要學會獨立，不要做大人身邊最弱小的一棵小小樹，如果是那樣你將永遠不會長大。
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