小學(xué)《手指》讀后感作文
《手指》，這篇文章是漫畫家豐子愷寫的。手指，可以說是每個(gè)人都有的，但是，寫手指的人又有幾個(gè)呢?只能說明了我們?nèi)鄙僖浑p觀察生活的眼睛。下面是小編為您收集整理的小學(xué)《手指》讀后感作文，歡迎閱讀!
小學(xué)《手指》讀后感作文(一)
今天，我們學(xué)習(xí)了《五指》這一課，這一課主要是圍繞手指寫的。講述了五根手指的不同的姿態(tài)和性格，說明五根手指雖然各有所長，各有所短，但是如果能團(tuán)結(jié)一致，稱為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再強(qiáng)弱、美丑之分了。從而說明了“團(tuán)結(jié)就是力量。”
這篇課文運(yùn)用了總分總的'形式寫的。第一段起到領(lǐng)起下文的作用。中間的分寫，說明了每個(gè)指頭的長處和短處，最后一段總結(jié)全文。這個(gè)寫作的形式是值得我們學(xué)習(xí)的。
這篇課文詳細(xì)描寫了五根手指的特點(diǎn)。
大拇指：最肯吃苦但是身體矮而胖，頭大而肥……食指：有許多事都要食指去做但是它沒有另3根手指窈窕。中指：相貌堂堂，身體高大，但是付托做事。其它兩個(gè)手指：體態(tài)秀麗，樣子可愛，但是能力薄弱……
讀了這篇文章使我明白了，只要團(tuán)結(jié)一致什么事都不可怕。
小學(xué)《手指》讀后感作文(二)
今天我讀了《手指》這篇課文，使我有了很大的啟示。
這篇課文主要講了每個(gè)人都有十個(gè)手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短，他們有不同的姿態(tài)和性格，但只要握成一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量的事。
《手指》這篇課文告訴了我們一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。在我們生活中，有許多事都說明了這個(gè)道理。
例如：拔河比賽，在拔的時(shí)候，只要大家團(tuán)結(jié)起來，齊心協(xié)力往自己這一方拉，最后一定會(huì)勝利。等還有許多這樣的比賽。
可見，只有團(tuán)結(jié)起來，我們的力量就會(huì)從小變大。
在自然界中，螞蟻是最小的動(dòng)物了，但有許多人覺的奇怪，為什么螞蟻這么小，卻沒有被它們的天敵消滅呢?原因就是：螞蟻雖然小，但是它們團(tuán)結(jié)在一起，組成了一個(gè)集體，所以沒有被消滅。
是呀!團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
小學(xué)《手指》讀后感作文(三)
《手指》這篇作文是豐子愷寫的，他是我國現(xiàn)代的畫家，散文家，美術(shù)教育家，音樂家和翻譯家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。
他寫這篇作文時(shí)運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭手法。用幽默風(fēng)趣的語言具體描寫了五根手指不同的姿態(tài)、性格和作用。揭示了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一道理。
我的感悟是：五根手指有長也有短，姿態(tài)各異，作用也不一樣，各有各的作用，但想發(fā)揮最大的力量就需要五個(gè)手指兄弟好好配合，缺一不可。俗話說：“一根筷子容易折，一把筷子不易折。”人也是這樣，在日常生活中，我們要團(tuán)結(jié)身邊的人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，大家一起取長補(bǔ)短，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的最大優(yōu)勢。
手指的全體同人的全體一樣，五根手指頭如果團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱，美丑之分了。
讓我們在生活中和同學(xué)或老師團(tuán)結(jié)一致，天天向上，全班考個(gè)好成績。團(tuán)結(jié)起來，超過其他班吧!
小學(xué)《手指》讀后感作文(四)
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，他的名字叫做《手指》，聽到這個(gè)名字，可能會(huì)感到新奇，而這篇文章即給我們講了以故事，也告訴我們了一個(gè)道理。
大拇指最肯吃苦，身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單;食指不如其他三位窈窕，但比大拇指復(fù)雜;終止相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)等等。在其中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，例如，大拇指的優(yōu)點(diǎn)是最肯吃苦，而缺點(diǎn)是身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單。世界上任何東西都不是十全十美的，我們?nèi)艘彩且粯拥模覀兌加凶约旱膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
我們要取長補(bǔ)短，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步哦!
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