做一個快樂的老師 感受

做一個快樂的老師 感受

做一個快樂的老師 感受1

　　教師的職業特點是以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，教書育人是教師的神圣職責。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，他不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。

　　教師無小節，處處皆楷模，學高為師，身正為范。教師要用愛心去放飛天使，放飛希望。才能讓每一個學生都能感到老師的期望和關心，感受到心靈的舒放和愉悅，真切的感受到學校是他們身心成長的快樂的家園，從而不斷地迸發出奮發向上的力量，教師才能從中體會到成功的喜悅。

做一個快樂的老師 感受2

　　看完視頻對我觸動很大。教師本身就是學生學習的活教材。教師的學識，能力，人格魅力和積極樂觀情緒都會對學生有直接的影響。作為一名教師，首先要知道教育的真諦就是讓學生獲得人生的幸福，引導學生快樂學習。要想學生快樂，首先教師要自己快樂。

　　沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的教師才能教出幸福的學生。教師要給學生以幸福，自己首先應成為一個幸福的人，如何做一個快樂的老師，正象楊老師所講的，發現并擴大學生的閃光點，弘揚正能量。放下我們心中的`“師道尊嚴”的架子，學會以平等平和的方式與人相處，與人交流。放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說：教師工作的成功程度取決于教師調度學生與自已合作的興趣與能力的程度，使學生感受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

做一個快樂的老師 感受3

　　經過第2次學習，楊衛平老師的老班觀察讓我有了深刻的體會：

　　“老班觀察”里告訴我們，要從積極的角度看發展（親其師信其道），先抓學生的態度再抓學習。允許自己在班級管理中有停頓，每個孩子都有無限的可能，簡單的事情容易讓孩子產生成就感，簡單的事情重復做就成為習慣，會讓孩子產生價值觀。

　　在“老班言說”環節中，楊老師提出以下幾點：

　　1、要求他不如激發他。

　　2、批評他不如表揚他。

　　3、談心的方式有很多種。所以在教育學生方面。應該多多觀察他們，多多表揚他們。

做一個快樂的老師 感受4

　　做一個快樂的教師，會幸福自己，幸福學生。和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真。那種快樂的感覺常常包圍的是教師的整個心靈。而快樂是無法用金錢買到的。只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，唯有熱愛工作本身，教師才會被這種快樂所滋養，所潤澤。同樣，快樂更是學生學習的真諦。教師把快樂傳染給學生，用愉快的教育環境、教育內容和教育方式去激活學生的求知欲，讓孩子們在學習的過程中得到享受，得到滿足，并在享受學習的快樂中逐漸學會做人、學會求知。

　　英國著名的教育家斯賓塞曾說過這樣一段話：“孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態下，他信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家面對他們，也不會有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調節到快樂、自信、專注，然后再開始學習。”

　　然而，做一個真正有成效的快樂教師并不是一個簡單的概念，而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“快樂”才能最大限度地調動起學生求知欲、創造欲和自信心。快樂應該是學生學習的真諦，是教師努力的方向。

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