夜鶯之歌讀后感
當賞讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，為此需要認真地寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的夜鶯之歌讀后感，歡迎閱讀與收藏。
夜鶯之歌讀后感1
《夜鶯之歌》是意大利作家鄧南遮早期的作品。文章內容明晰樸素，描寫了夜鶯的歌聲，讓人在感官上沉浸在這種自然音樂的享受中。
作者描寫夜鶯的歌聲的方式也很獨特，他沒有用冗長的文字去寫夜鶯是怎么歌唱的，只是在開頭平鋪直敘地交代“夜鶯在歌唱”，之后作者用大量的筆墨去描繪夜鶯歌聲的婉轉變化，突出夜鶯啼叫的層次感，以動靜結合的方式突出夜鶯歌聲的特點。值得一提的是，夜鶯歌聲中間的若干沉寂，就好像是畫師在作品上的留白，絲毫不顯突兀，更不會喧賓奪主，反而起到了相得益彰的效果。
每一次沉寂后，夜鶯都會改變自己的曲風給人不同的感受。起初，歌聲是悅耳的喜洋洋的歡欣，而后變得婉轉輕盈，而后又變得哀愁凄涼，抑郁……體現出這位歌者的多才多藝，在寂靜的夜晚更能突出這位“獨唱者”的魅力。最后的連續鳴叫，顯然是陶醉在自己的歌聲中，沉寂變得短暫，而各種風格的音符卻疊在一起到達了演唱的高潮。
文章的最后，通過夜晚景色的描寫從側面突出一種淡淡的憂傷情緒，這是夜鶯的歌聲營造出來的氣氛，“天空”和“天穹”都是夜鶯這位“隱身的詩人”的聽眾，一顆星星點亮的夜空，點綴了這場獨具特色的演唱會。同時，文章的結尾也表達出作者隱隱的憂傷。
夜鶯之歌讀后感2
自從我們學了“戰爭”這個單元后，給我留下深刻印象的就是《夜鶯之歌》了。這篇文章講了，蘇聯衛國戰爭時期，一個名叫“夜鶯”的小孩子巧妙利用歌聲引誘敵人，把一支德國部隊引進游擊隊的埋伏圈，最后全殲德寇的故事。
這個孩子的智慧令我贊嘆不已。他非常沉著，先是用鳥叫聲引誘敵人，幾次躲過了敵人的追問。當敵人問他學鳥叫的本領是跟誰學的時，他絲毫沒有慌張地回答了敵人，還借機辱罵敵人，這讓我看到了一個機智、勇敢的小夜鶯。后來，他邊踢球果，邊學夜鶯叫，不但麻痹了敵人，使敵人放松了警惕，而且在接近蘇軍游擊隊員時，還用鳥叫聲為游擊隊報信，要是我碰上了這樣的德國鬼子，我就真的不知道該怎么辦了？
起初我認為小夜鶯最后會死在德國鬼子手上，可誰知他依靠與樹林顏色一樣的衣服迅速逃跑了。小夜鶯在德軍神不知鬼不覺的情況下給游擊隊報了信，小夜鶯的聰明、機智和遇事不慌張，不正是我們學習的嗎？
小夜鶯跟我們的年齡一般大，可我們的生活卻截然不同，我們哪一個人不是每天在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的“皇帝”生活，再看看小夜鶯，每一天都冒著生命危險來執行任務，我們之間形成了鮮明的對比，這是為什么呢？答案只有一個，因為戰爭，戰爭使那么多人流離失所，妻離子散。戰爭就像是一個魔鬼，不斷地摧殘著人類的精神和肉體。既然戰爭給人們帶來那么大的損失，為什么人類還要發動戰爭呢？和諧相處不是更好嗎？希望人們不要再發動邪惡的戰爭，為了我們的子孫后代，為了我們更美好的明天，讓我們拒絕戰爭！
夜鶯之歌讀后感3
讀了《夜鶯之歌》這篇課文后，我被“小夜鶯”的機智勇敢打動了。
文章內容是這樣的：一個外號叫“小夜鶯”的孩子，幫著給德國兵帶路，在路上一直給游擊隊員傳送信息。在白樺林時，游擊隊員用哨聲告訴他逃跑，他立即飛快地跑了。然后游擊隊員將敵人全部消滅了。
我十分佩服“小夜鶯”有這么大的勇氣與智慧，要是換作我，我還不一定會成功地完成任務，可能會把敵人帶到村里呢！
有一次，我被書上的一道難題難住了。沒辦法，我只好去問媽媽：“媽媽，這道題我不會做，你可以教教我嗎？”“當然可以。”媽媽說著，一邊拿起書看。可媽媽看了老半天，才吐出一句話“我也不會做，你明天問一下老師吧。”“啊？”我一下跌坐在地上。真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！媽媽見我坐在地上，問：“怎么了？”我只好說：“不小心滑下去了。”到了第二天，我楞是沒有勇氣問老師。因此，那道題上也多了個醒目的疑問號。
要是我有“小夜鶯”的機智勇敢，那我便可以一個人面對老師。攻克學習上的難題，我以后一定要向“小夜鶯”學習。
夜鶯之歌讀后感4
夜鶯’好樣的!"我輕輕合上書本,不禁感嘆道.眼前一直浮現"小夜鶯"的身影.《夜鶯之歌》這篇文章表現了"夜鶯"機智、勇敢和熱愛祖國的良好品質.
文章中一些話表達了"夜鶯"的聰明機智--"‘怎么就剩下一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個’"小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍．＂‘人？戰爭一開始，這就沒有人了．’孩子不慌不忙的回答‘剛剛開火，純子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了．’＂這幾句，＂小夜鶯＂一語雙關，既是在回答敵人的問話，有時在借別人之口痛快地咒罵敵人．表現了＂小夜鶯＂機智、勇敢和對敵人無比仇恨的之情．＂孩子有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來．＂這句話通過對孩子動作的描寫，刻畫出＂小夜鶯＂在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若．故意裝做調皮的樣子，邊走邊機智地報告敵情，放映了＂小夜鶯＂對敵人的憎恨和對祖國的熱愛之情．
《夜鶯之歌》這篇文章表達了作者痛恨德國軍的思想感情，"夜鶯＂為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心．
我崇拜＂小夜鶯＂，崇拜他的機智、沉著、勇敢．
夜鶯之歌讀后感5
夜鶯，好樣的！"我輕輕合上書本，不禁感嘆道。眼前一直浮現"小夜鶯"的身影。《夜鶯之歌》這篇文章表現了"夜鶯"機智、勇敢和熱愛祖國的良好品質。
《夜鶯之歌》一文，通過記述蘇聯衛過戰爭中，一個被稱做"夜鶯"的孩子，把一支德國軍隊引進游擊隊的埋伏圈，用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊報告敵情，使游擊隊很快就殲殲滅了全部敵人的故事。
文章中一些話表達了"夜鶯"的聰明機智——"‘怎么就剩下一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個’"小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍．＂‘人？戰爭一開始，這就沒有人了．’孩子不慌不忙的回答‘剛剛開火，純子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了．’＂這幾句，＂小夜鶯＂一語雙關，既是在回答敵人的問話，有時在借別人之口痛快地咒罵敵人．表現了＂小夜鶯＂機智、勇敢和對敵人無比仇恨的之情．＂孩子有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來．＂這句話通過對孩子動作的描寫，刻畫出＂小夜鶯＂在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若．故意裝做調皮的樣子，邊走邊機智地報告敵情，放映了＂小夜鶯＂對敵人的憎恨和對祖國的熱愛之情．
《夜鶯之歌》這篇文章表達了作者痛恨德國軍的思想感情，"夜鶯＂為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心．
我崇拜＂小夜鶯＂，崇拜他的機智、沉著、勇敢．
夜鶯之歌讀后感6
在戰爭這一單元里我們學了《夜鶯之歌》這一課，我被里面的主人公小夜鶯的機智勇敢，一心為國的精神所吸引，它就像一只在暴風雨中勇敢飛翔的夜鶯，不畏艱險，努力前進。那婉轉的夜鶯的歌聲，快活的藍眼睛，深深地刻在我的腦海里，久久揮之不去。
戰斗剛剛結束，一小隊德國兵來到了蘇聯的廢墟上，小夜鶯為他們帶路，把他們帶到了一個有游擊隊員的地方，一路上，小夜鶯用各種鳥叫來為游擊隊員們通風報信，他在敵人毫不畏懼，用自己的天真來麻痹敵人，使游擊隊成功殲滅德軍。
我佩服小夜鶯那勇敢的精神。面對著那么多敵人，他臨危不懼，仍像什么事也沒有一樣。但更重要的是，他冒著生命危險，給游擊隊員傳遞著信號。要知道，如果被敵人發現，夜鶯就沒命了！然而，夜鶯并沒有害怕，而是一遍又一遍地重復著，他希望敵人能早一點被消滅，希望他的國家早一點勝利。這是多么偉大的愛國精神呀！
我佩服小夜鶯那機智的頭腦，他用自己孩子似的獨有的天真，麻痹了所有敵人，讓他們放松警惕，輕而易舉的把他們帶到游擊隊埋伏的里，把他們全部殲滅。他身穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，就是為了更好地躲蔽，他的機智，使我們值得敬佩。
在那個時代，我們國家也有一群小英雄，他們是：雨來、王二小、海娃，張嘎等。他們在戰爭中讓自己更堅強，面對敵人，他們臨危不懼。我們的國家也是經過英雄戰士們拋頭顱，灑熱血，用鮮血和汗水換來的和平新中國，給我們一個好的環境。讓我們好好學習，努力前進，振興中華！
夜鶯之歌讀后感7
最近我們學習了一篇課文，題目叫《夜鶯之歌》。我讀了這篇課文，心里很是佩服小夜鶯的機智、勇敢。
課文講的是蘇聯衛國戰爭時期，一個被稱作“夜鶯”的孩子，把一支德國軍隊引進游擊隊的包圍圈，并用歌聲巧送情報，使游擊隊全殲德軍的故事。
文中小夜鶯在回答德國中尉問題的情節給我留下了深刻的印象。他面對中尉的盤問鎮定自若，還做出一副天真無邪的頑童樣子。要換成是我，我的魂兒早就嚇得沒影了。在文章高潮處，即游擊隊全殲德軍時，那場面大快人心，當然這也少不了小機智、很勇敢，他也很鎮定。生活在當今社會的我們，更是不能和他相比。論機智，我們遇到一點點小問題就束手無策，而小夜鶯把敵人引進了游擊隊的包圍圈，并用鳥叫聲巧送情報，讓游擊隊全殲了德軍；論勇敢，我們走夜路時聽見幾聲貓叫都嚇得抱頭鼠竄，而小夜鶯冒著生命危險和敵人做斗爭；論鎮定，汶川地震傳來的余波都讓我們驚慌失措，而小夜鶯鎮定自若地回答了敵人的問題。和小夜鶯相比，我們是多么的脆弱和渺小啊！我們正缺少小夜鶯的這種精神，所以，我以后要多鍛煉自己，做一個像小夜鶯那樣機智、勇敢、鎮定自若的人。
夜鶯之歌讀后感8
翻開《夜鶯之歌》這篇課文，腦海里不由自主地浮現出血淋淋的'場面，耳邊縈繞著一聲聲凄慘的叫喊，使我波瀾起伏的心情久久不能平靜。
書中的小夜鶯多么機智勇敢啊！但也體現了戰爭的可怕和殘酷！假如沒有戰爭，那一些原來茂盛的蒼天大樹也不會垂頭喪氣地彎著腰；假如沒有戰爭，原本優美精美的房屋，也不會變成一片廢墟；假如沒有戰爭，路地也不會變成墳地。有了戰爭，世界不和平，也就不太平！無論是小夜鶯和他的戰友，還是無辜的平民百姓，他們都希望世界和平，世界停止戰爭！
戰爭是血紅色的，因為它飽含了那樣無辜的百姓痛恨的淚，鮮紅的血和勞苦的汗水！而且戰爭那么頻繁地使平民百姓們家破人亡，到處鮮血淋淋。小夜鶯那種誓死保衛自己的祖國的偉大精神值得尊敬，但子彈不長眼，一不小心就會喪失生命！我們不能被所謂的子彈，炮彈包圍，我們是熱愛和平，渴望和平，痛恨那殘酷的戰爭的！
多少嬰兒，因為戰爭，就喪失生命！他們才剛出生，他們還沒好奇這個美麗的世界！所有田地，道路，都堆滿了死人，已經不再是以前的田地和道路，早已成了死人堆，墳地，和血場。
假如沒有戰爭，也不會喪失數不勝數的無辜百姓的生命，多少人希望和平，渴望和平！夫兵久而國利者，未之有也。發起戰爭，難道對哪一個國家有利？不是人亡，就是失去重大財物！只有打、殺、亡！現在的世界雖然和平，卻不一定不存在戰爭，我們要和平，不要戰爭！戰爭無比可怕！
我希望全世界永遠和平，地球村里的每一個人都可以和諧相處！
夜鶯之歌讀后感9
《夜鶯之歌》這篇文章表現了“夜鶯”機智、勇敢和熱愛祖國的良好品質。
《夜鶯之歌》一文，通過記述蘇聯衛過戰爭中，一個被稱做“夜鶯”的孩子，把一支德國軍隊引進游擊隊的埋伏圈，用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊報告敵情，使游擊隊很快就殲滅了全部敵人的故事。
文章中一些話表達了“夜鶯”的聰明機智：“怎么就剩下一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個”小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍。“人？戰爭一開始，這就沒有人了。”孩子不慌不忙的回答“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了。”這幾句，“小夜鶯”一語雙關，既是在回答敵人的問話，有時在借別人之口痛快地咒罵敵人。表現了“小夜鶯”機智、勇敢和對敵人無比仇恨的之情。“孩子有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來。”這句話通過對孩子動作的描寫，刻畫出“小夜鶯”在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若。故意裝做調皮的樣子，邊走邊機智地報告敵情，放映了“小夜鶯”對敵人的憎恨和對祖國的熱愛之情。
《夜鶯之歌》這篇文章表達了作者痛恨德國軍的思想感情，“夜鶯”為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心。
我崇拜“小夜鶯”，崇拜他的機智、沉著、勇敢。
夜鶯之歌讀后感10
“夜鶯好樣的！”我輕輕合上書本，不禁感嘆道。眼前一直浮現”小夜鶯”的身影。《夜鶯之歌》這篇文章表現了”夜鶯”機智、勇敢和熱愛祖國的良好品質！
《夜鶯之歌》一文，通過記述蘇聯衛過戰爭中，一個被稱做”夜鶯”的孩子，把一支德國軍隊引進游擊隊的埋伏圈，用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊報告敵情，使游擊隊很快就殲殲滅了全部敵人的故事。
文章中一些話表達了“夜鶯”的聰明機智：“怎么就剩下一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個。”小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍。“人？戰爭一開始，這就沒有人了。”孩子不慌不忙的回答“剛剛開火，純子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’就都跑了。”這幾句，“小夜鶯”一語雙關，既是在回答敵人的問話，有時在借別人之口痛快地咒罵敵人。表現了“小夜鶯”機智、勇敢和對敵人無比仇恨的之情。“孩子有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝或者用腳把球果踢起來。”這句話通過對孩子動作的描寫，刻畫出“小夜鶯”在兇殘的敵人面前，毫不懼色，泰然自若。故意裝做調皮的樣子，邊走邊機智地報告敵情，放映了“小夜鶯”對敵人的憎恨和對祖國的熱愛之情。
《夜鶯之歌》這篇文章表達了作者痛恨德國軍的思想感情，“夜鶯”為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心。
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