再塑生命讀后感6篇
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編收集整理的再塑生命讀后感，歡迎閱讀與收藏。
再塑生命讀后感1
“啊……我終于見到了大自然。好美啊!好美啊!”
當(dāng)上帝將海倫的眼睛擦亮的那一刻，海倫不由地發(fā)出了呼喊。但是當(dāng)她轉(zhuǎn)遍周圍的角角落落，卻看不到一個(gè)人，整天和她在一起的莎莉文老師也不見了。于是海倫大聲呼喊著：“老師，您在哪里?我要見到您，請(qǐng)您出來(lái)……”海倫接連不斷地呼喊。突然，美妙的音樂響了起來(lái)，海倫當(dāng)然聽不到，她只看到她的眼前出現(xiàn)了一個(gè)天使般的美女。那人推著一輛小車，車上面有洋娃娃、水、杯子、針……還有一個(gè)蛋糕，有很多層，每一層都有一種與眾不同的顏色，真是個(gè)七彩蛋糕，美極了!海倫看到這一切，便直奔向那個(gè)女人。因?yàn)樗�，那個(gè)女人就是她第一眼就想見到的莎莉文老師。他們深情地?fù)肀ё×�，兩人的眼淚瞬間凝成了永恒。就這樣，海倫見到光明的第一天只和莎莉文老師一起度過(guò)，老師讓海倫見到了一切她教她的東西，海倫對(duì)大自然充滿著好奇。
第二天，伴著晨光的到來(lái)，海倫在父母的幫助下洗漱完畢后，便要求和父母一起去逛街買衣服。她父母可激動(dòng)了，二話不說(shuō)就答應(yīng)了。來(lái)到大街上，海倫真是驚奇得張大了嘴巴，她沒想到世界是這么的豐富多彩。她看到每一樣?xùn)|西都摸一摸、看一看，細(xì)細(xì)把它們記在腦子里。這一天，他們買了好多套衣服，還有鞋子。海倫的爸爸還在首飾店買了三條項(xiàng)鏈和一條手鏈。三條項(xiàng)鏈?zhǔn)谴砣业�，是家庭套裝;那一條手鏈?zhǔn)琴?zèng)給莎莉文老師的，是她將海倫塑造得這樣美好、有氣質(zhì)。當(dāng)他們逛到鏡子店的時(shí)候，海倫突然看到了一張陌生臉孔，但感覺卻很熟悉。哦!那是她自己，她好驚訝，居然看到了自己!海倫很是興奮，她對(duì)自己看了又看，覺得自己比想象中還要美、還要可愛、還要精神。又是一天接近黃昏了，海倫在父母的陪伴下去看望了年邁的祖父母和親戚朋友，對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)，她這一天也過(guò)得好精彩。
第三天，海倫在鬧鐘的吵鬧下醒了過(guò)來(lái)。她已漸漸適應(yīng)了有光的生活。這是最后一天，海倫希望看到自己的母校以及她的同學(xué)，于是她踏上了校車。伴著喧鬧聲，她的眼淚又不由自主地落了下來(lái)。她仿佛看到了自己無(wú)光時(shí)的那般生活，看到了與同學(xué)們一起朝夕相處的每一個(gè)快樂時(shí)光。她跟同學(xué)們講了許許多多的東西的形狀，只要是她接觸過(guò)的，她都用語(yǔ)言將它們逐個(gè)表達(dá)出來(lái)……
上帝給海倫的三天期限到了，海倫又回到了無(wú)光的世界里，但是如今的她活得更精彩，更有趣，更豐富!
再塑生命讀后感2
愛，一個(gè)陌生而又熟悉，平凡而又偉大的名詞！每個(gè)人的一生中都充滿著愛，但并不是每個(gè)人都能察覺到這種愛的，即使它就在你的身邊。
——題記
愛，它無(wú)形，無(wú)私，無(wú)微不至地關(guān)照著我們，這就是愛，這就是愛的內(nèi)涵。海倫·凱勒的《再塑生命》中的莎莉文老師就是那個(gè)在無(wú)私且無(wú)微不至地給予海倫自己的愛的人。也正是因?yàn)樯蛭睦蠋煹膼�，才是海倫從聾啞盲的黑暗中，從心靈的陰影中走了出來(lái)，和其它正常的孩子一樣，快樂幸福地在陽(yáng)光下學(xué)習(xí)、玩耍。更使她成為了美國(guó)著名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對(duì)海倫的愛，不就是那種無(wú)私且無(wú)微不至的愛嗎？而在我們的生活中，這種愛也是無(wú)處不在的，只不過(guò)是你未覺察到罷了。
不知道大家有沒有聽過(guò)這么一個(gè)有關(guān)于愛的故事：
春節(jié)的時(shí)候，一位父親帶著兒子上街去玩。
正當(dāng)這位父親沉浸在春節(jié)的熱鬧氣氛當(dāng)中時(shí)，一陣哭聲讓他突然發(fā)現(xiàn)身邊的兒子不見了！他循聲望去，發(fā)現(xiàn)自己的兒子居然躲進(jìn)了一輛停在路邊的面包車底下！并且被卡在下面！見此情景，焦急萬(wàn)分。連忙撥打了急救電話，但他等了許久，仍不見救援人員前來(lái)。于是，焦急萬(wàn)分的父親做了一件幾乎不可能的事：用自己一個(gè)人的力量，僅憑雙手就把那輛車抬了起來(lái)救出了卡在下面的兒子！之后，他又去試了一下。這一次，無(wú)論他用多大的力氣，從任何方向都無(wú)法把這輛面包車抬起來(lái)！這正好應(yīng)驗(yàn)了米勒的一句名言：愛，是世界上最偉大的力量！
而這位父親對(duì)兒子的愛，也轉(zhuǎn)化為一股力量，一股可以讓一位父親抬起一輛面包車的力量！
其實(shí)，不僅僅是人，就連動(dòng)物也有著偉大的愛：
一群燕子棲息在一個(gè)四面環(huán)水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過(guò)冬。可就在這時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了：許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶著它們遷徒，種族就不能繁衍生息；可是如果遷徒，這無(wú)疑是送死。這該怎么辦呢？
經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)論，它們決定馱雛燕們過(guò)海！就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方！
于是，成年燕們馱著雛燕們出發(fā)了！飛過(guò)了一半多路程后，成年燕們漸漸感到體力透支了，翅膀漸漸僵硬起來(lái)。這時(shí)候，一架架小飛機(jī)才從航母上起飛，向著目的地飛去。而成年燕們則像一架架失事的飛機(jī)，搖搖晃晃地向海里墜去，永沉海底了。
再塑生命讀后感3
初二下冊(cè)，我學(xué)習(xí)了《再塑生命》篇課文。我讀完這篇課文，我對(duì)海倫凱勒那驚人的`毅力和不屈不撓的精神敬佩不已。
海倫凱勒擁有后來(lái)的一切最根本的，還得感謝那為她再塑生命的莎莉文老師。莎莉文老師以獨(dú)特的教育方法讓海倫凱勒從蒙昧的陰影中走向光明。在莎莉文老師教作者認(rèn)識(shí)愛這種抽象的事物的片段中，讓我感受到了莎莉文老師的循循善誘。在教作者認(rèn)識(shí)具體事物中，讓我感受到了莎莉文老師的耐心。
讓我敬佩的不僅僅是莎莉文老師那獨(dú)特的教育方法，讓我更敬佩的是海倫凱勒驚人的毅力和不屈不饒的精神。
海倫凱勒雖然是一個(gè)盲聾啞人，不會(huì)說(shuō)話，又看不見聽不見，但她并沒有放棄光明，正像文中有句話寫著：我無(wú)生的呼喊著：‘光明！光明！快給我光明！’。從這句話中，我感受到了作者對(duì)光明的極度渴望。如果是換成別的盲聾啞人，對(duì)自己的生活肯定是絕望、自卑的，可見海倫凱勒是一個(gè)多么樂觀、堅(jiān)強(qiáng)不息的人��！
在莎莉文老師的到來(lái)，海倫凱勒充滿了對(duì)生活的信心。在作者體念大自然的過(guò)程中，作者對(duì)大自然充滿了美好的向往。莎莉文老師讓作者感受到了大自然粗暴的一面，作者先是恐懼，但她并沒有放棄，最終有獲得了一種新知識(shí)。她有這樣的成果，是因?yàn)樗遣磺粨系木瘛?/p>
在海倫凱勒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，我感受到了她那堅(jiān)強(qiáng)的毅力。我們都是健康的孩子，學(xué)習(xí)語(yǔ)言比海倫凱勒容易多了，完全是天差地別。海倫凱勒都能學(xué)好，我們正常人何常不能學(xué)好呢？
海倫凱勒的人生經(jīng)歷讓我想到了自己。我是一個(gè)有些懶惰的人，不懂得珍惜時(shí)間，沒有時(shí)間觀念的人。海倫凱勒具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勤奮好學(xué)，懂得珍惜擁有的一切，我和她相比，即使她是一個(gè)盲聾啞人，我想，我連一個(gè)盲聾啞人都不如。我發(fā)出感慨：“一個(gè)盲聾啞人都能夠?qū)W好語(yǔ)言，我們?yōu)槭裁床豢梢阅兀恳粋�(gè)盲聾啞人能夠懂得珍惜擁有的一切，我們?yōu)槭裁匆摱饶耆A，不珍惜眼前的一切呢？一個(gè)盲聾啞人都獲得了新生命，我們?yōu)槭裁匆春扪矍暗囊磺�，感到憂愁呢？”
《再塑生命》這篇文章開啟了我人生的新道路。我也要像海倫凱勒一樣擁有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，去塑造一個(gè)屬于自己的永恒生命！
再塑生命讀后感4
夕陽(yáng)的余暉透過(guò)窗戶，照射進(jìn)來(lái)，把人影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，刺眼的陽(yáng)光把我拉了回來(lái)，望著這篇讀過(guò)一遍又一遍的課文，我不禁思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)千。
《再塑生命》這篇課文講述了作者——海倫·凱勒在遇到莎莉文老師后童年時(shí)的一些生活：老師告訴海倫如何識(shí)別東西，如何寫字，就算在凱倫厭惡后，老師仍然心平氣和地在叫她。老師讓她感受大自然的一切，讓她感到愛。老師在教會(huì)她知識(shí)的同時(shí)，也教會(huì)了她人生的道理，讓她學(xué)會(huì)去珍惜自己，珍惜生命……
課文中的小海倫是多么希望重獲光明��！人生中有許多需要珍惜的東西，不論是生命還是生活，亦是如此。但是，人們往往不懂得珍惜，等到失去后，才突然發(fā)現(xiàn)失去的是多么重要。所以，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何重視、珍惜我們生變的一切，從一點(diǎn)一滴開始發(fā)現(xiàn)…。。
那是一個(gè)夜晚，皎潔的月光灑進(jìn)屋中，街上只有寥寥的幾個(gè)人影。一切都顯得格外寧?kù)o，可這片寧?kù)o卻被一個(gè)清脆的破裂聲打破。我氣呼呼地坐在書桌前，心中不斷咒罵：可惡！目光卻停留在那到解不開的數(shù)學(xué)題上。良久，我無(wú)奈地放下了手中那只沒有筆帽的簽字筆。輕嘆一聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭。望著那美麗的夜色發(fā)呆。突然之間，一聲響亮的嘀聲把我拉到了現(xiàn)實(shí)之中。那是手表的整點(diǎn)報(bào)時(shí)聲吧？這個(gè)想法在我腦中閃過(guò)。等等！整點(diǎn)報(bào)時(shí)？！難道說(shuō)……一種不祥的感覺充斥在我心中�；仡^看了一眼表，我不由得呆住了，竟然十點(diǎn)了！我居然發(fā)呆了半個(gè)小時(shí)，而作業(yè)卻沒寫完！完了！我在心中一聲悲嚎。馬上跳過(guò)那道題，奮筆疾書了起來(lái)。終于，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)小時(shí)的“奮戰(zhàn)”，我寫完了全部作業(yè)�？粗种忻苊艿暮顾�，我突然意識(shí)到身邊的一切都需要珍惜，不是嗎？哪怕是一兩分鐘也是很珍貴的啊！
窗外的夕陽(yáng)已經(jīng)落下，天邊掛上了一輪明月，窗外如那天一樣寧?kù)o，可我的心中卻早已不同，課文中海倫對(duì)光明的渴望，真正讓我認(rèn)識(shí)到了身邊的事物都是那么珍貴，那么重要，這一切都是上天賜予我們的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)一點(diǎn)一滴，一分一秒地珍貴，讓我們的人生不再充滿因失去而痛苦的淚水，而是充滿因珍惜而快樂的笑臉。
再塑生命讀后感5
小時(shí)候就聽媽媽說(shuō)海倫凱勒是一個(gè)有名的人物，家里也有好多她的相片。所以也讀了《海倫凱勒傳》一書。
讀完了，我被故事里的主人公海倫-凱勒?qǐng)?jiān)定的信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志震撼了。
海倫，雖是一個(gè)失聰，失明的重度殘疾兒童，但父母并沒有因此遺棄她，而是細(xì)心照料了她6年。
朋友，你知道嗎?對(duì)于一個(gè)視力和聽力都喪失了的兒童來(lái)說(shuō)，與人交談是何等的困難呀!看到的只是無(wú)邊的黑暗;而聽到的將是永遠(yuǎn)的寧?kù)o。就是這樣一個(gè)孩子，做出了她人生中最艱難的選擇------讀書!
該上學(xué)了，父母為了解決海倫的學(xué)習(xí)問(wèn)題，四處奔波，終于找到了盲童學(xué)校的蘇利文 安妮小姐。蘇利文從此便挑起了教育海倫的重?fù)?dān)，這一挑，竟是50年。
她們從早忙到晚，早晨6點(diǎn)開始一直學(xué)到午夜12點(diǎn)。就是在這樣的環(huán)境下，老師沒有一點(diǎn)怨言，而海倫更是力求上進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)。
11年過(guò)去了，海倫該上大學(xué)了，你可知道，海倫為了這11年，曾付出了多少汗水與淚水。為了能讓海倫更方便地學(xué)習(xí)，蘇利文小姐把所有書本都該成了凸字板。三年過(guò)去了，當(dāng)海倫捧著燙金的大學(xué)畢業(yè)證書站到蘇利文面前時(shí)，她第一次流出了辛酸的淚水。
想到這里。我再次被海倫這種堅(jiān)強(qiáng)的意志而后奮發(fā)圖強(qiáng)的精神所感動(dòng)。我想:海倫忍受的不僅僅是與病魔的抗?fàn)�，更重要的是與命運(yùn)之神的較量!請(qǐng)想一想，一個(gè)看不見，聽不見的兒童竟然能成功地考完大學(xué)。這是和等的艱難，又是何等的困苦，何等的偉大啊!
雖然她視覺和聽覺都沒有了，但她有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，只要她的心還在跳動(dòng)，她就能用心靈去感受一切。即使在她的人生道路上有許多坎坷，但希望之光一定會(huì)驅(qū)散絕望之云海倫的命運(yùn)就好比一只破損的瓶子，上方的水源正一點(diǎn)點(diǎn)地滴下。一只破損的瓶子即使裝進(jìn)了水，最終也會(huì)流失�？珊愑米约旱那趭^彌補(bǔ)了這只破損的瓶子，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的努力，使這只瓶子里灌滿了水。順境造就出幸運(yùn)兒，逆境造就出偉人。海倫一生的命運(yùn)坎坷曲折。就有如命運(yùn)在她的房屋四周布滿了荊棘，尋找另一個(gè)美麗的天地。她經(jīng)上百次的掙扎。穿越，終于布入了另一種境界。我，不，不止是我一個(gè)人，是所有再塑生命的人都應(yīng)該向海倫凱勒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那不屈不撓的精神！
而我們呢，命運(yùn)已經(jīng)向我們敞開成功之門，完全看我們?cè)鯓尤プ摺覀円幻恋厥氋F的光陰，而那些身殘志不缺的人比我們更懂得去珍惜我們眼前所擁有的一切。
再塑生命讀后感6
海倫·凱勒1歲時(shí)因高燒雙目失明，雙耳失聰。六歲時(shí)，安妮·莎莉文老師來(lái)到了她的生活中。在老師的幫助下，海倫·凱勒學(xué)會(huì)了拼寫單詞，用盲文與他人交談，閱讀盲文書籍，并最終寫出《假如給我三天光明》等世界名著。
海倫·凱勒的成就取決于莎莉文老師的耐心。為了讓海倫學(xué)會(huì)拼寫一個(gè)簡(jiǎn)單的“doll”，她一遍又一遍地在海倫手心里拼寫，不厭其煩。她對(duì)海倫充滿了信心，相信通過(guò)自己不懈的努力，最終海倫一定會(huì)學(xué)會(huì)的。莎莉文老師將一生都奉獻(xiàn)給了海倫·凱勒，用盡全部心思培養(yǎng)這個(gè)看似“無(wú)藥可救”的盲女孩。
海倫·凱勒的成就也取決于莎莉文老師的愛心。生活對(duì)于海倫·凱勒是不公平的。同其它人一樣，上天給予了海倫一雙明亮的雙眼，然而，上天卻又無(wú)情地奪回了那雙眼睛。海倫在那個(gè)寂靜而黑暗的世界里，根本就感受不到溫柔與同情，更感受不到愛的存在！海倫將老師送給她的洋娃娃摔在地上，以此發(fā)泄。莎莉文不但沒有罵她，反而帶她去灑滿陽(yáng)光的大地上感受大自然，用自己的愛心去彌補(bǔ)海倫內(nèi)心的寂寞。
海倫·凱勒的成就更取決于莎莉文老師的用心。海倫分不清“杯”和“水”之間究竟有什么區(qū)別，莎莉文老師在她手上寫了上百遍，她也分不清，還經(jīng)常鬧小脾氣，將杯子摔在地上。可莎莉文老師卻沒有灰心，而是選擇了另外一種方式教育她。一天，海倫與莎莉文老師在公園曬太陽(yáng)時(shí)，老師將一股清泉倒在海倫手上，并隨即立刻在海倫手中拼寫了“water”這個(gè)單詞。莎莉文老師讓海倫感知了這件物品，從而使海倫學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞。
莎莉文老師的耐心、愛心、用心影響了海倫的一生，不僅讓她從對(duì)知識(shí)的迷茫與生活的無(wú)助中走出來(lái)，而且也讓海倫把莎莉文老師給她的愛傳遞給了那些不幸的人，帶給他們光明與希望。
在我的生活中也遇到過(guò)莎莉文這樣的老師。我的kelly老師對(duì)待我們也十分用心。我們都不喜歡背那些枯燥而無(wú)味的單詞。但是單詞對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)又十分重要，所以，kelly老師想出了一個(gè)“玩游戲背單詞”的方法。她“研制”了幾套游戲，每當(dāng)我們玩膩了一種游戲，她又會(huì)拿出另外一套方案。從此，我們上課時(shí)便不再覺得背單詞是一種痛苦了！
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師的耐心喚醒了我對(duì)獲取知識(shí)的渴望；老師的愛心培育了我對(duì)運(yùn)用知識(shí)的自信；老師的用心激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的潛能。感謝老師，向老師致敬！
【再塑生命讀后感6篇】相關(guān)文章：
《再塑生命》教案「精選」03-12
再塑生命的人作文12-29
《再塑生命》語(yǔ)文教案10-24
2016最新的再塑生命英語(yǔ)讀后感10-25
公開課《再塑生命的人》優(yōu)秀教案10-26
生命生命讀后感400字05-29
生命讀后感09-08