《紙人》讀后感
認真讀完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的《紙人》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《紙人》讀后感1
現在的詩人，大多都是語言趣味趨同。當讀者對待他們的語言特技不再驚奇，又無法找到與自己更深的情感聯系的時候，就會厭倦，即使他們的表達能力越來越好。
上面的話，是我讀了《小紙人》之后的想法。
而且我相信，《小紙人》的作者，在自己的碼字過程中，從來就沒意識到自己冒了很大風險。我讀出了它的風險，而且還為他的敘述捏著一把汗。因為他的敘述不像很多成熟的詩人的炫技，即使冒了一些風險，但那些風險對他們都是可控的。就像枝頭雀躍的小鳥，他們相信的是自己的翅膀。
《小紙人》的好玩之處，在于作者在文字里自己和自己捉迷藏，一不留神就把自己玩丟了。作者在文字里自己和自己巷戰，一不留神就把自己玩陣亡了。最重要的是，在和自己玩的過程中，作者從智商到情感的投入，沒有上限也沒有下限。也就是上面所說的，在閱讀的過程中，不但替作者捏著一把汗，也給自己捏著一把汗。
這本書不會讓人跟優秀、杰出、完美、經典等高大上的詞匯發生聯想關系，但是我想說，《小紙人》是一本具有未來意味的小書。雖然這話說的有點過于草率，甚至還會招致很多語言外行的`鄙視。
我不喜歡在讀后感里面搞引用，有興趣的自己去讀吧。但是通過《小紙人》，我能隱隱約約的感覺到，在未來的不會很久的時間里，我們的語言將會發生我們想象不到的天翻地覆的變化。
《紙人》讀后感2
讀到這里我認為男生不應該欺負膽小的女生，大家應該要團結友愛，這樣敵人就不容易攻擊我們。
作者還討厭她們班班主任Y老師。因為這個Y老師，動不動就罵作者，而且也不喜歡作者。
這里，我認為她們應該好好相處，不應該有師生之仇，而且老師不動不動就罵學生，這會在學生的心理留下疤痕。
好像有一次，作者和她們的好朋友久兒一起玩過家家的游戲，可是卻被她們班的Y老師看見了，立馬搶過去說：“這么大的人還玩這些小朋友玩的游戲，真搞笑!”
讀到這里，我我覺得孩子們應該有自己的愛好和夢想，誰都不能阻止，特別是家長更加不能阻止自己的孩子。
她們班的Y老師都特別喜一個女孩子，有什么好玩的東西，給她玩…。.
看到這里我覺得老師不應該喜歡這個學生，不喜歡那個學生。
看完這本書我以前太自私，不懂得關心別人，而且我以前也太驕傲，總是認為自己很了不起。現在我已經學會了關心別人和虛心，相信我，我一定會微笑地面對生活!
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