《時(shí)間》讀后感（通用50篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《時(shí)間》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《時(shí)間》讀后感 篇1
在讀這本書之前，我對(duì)時(shí)間管理有著很模糊的認(rèn)識(shí)，比如說：老師給我們給我們布置的寒假作業(yè)、我是一天拖一天，今天說明天做，明天說明天……就這樣，直到快開學(xué)了我才開始去做老師布置的功課。有一首詩叫《明日歌》，是啊!我生待明日，萬事成蹉跎；世人苦被明日累，春去秋來老將至。當(dāng)看完這本書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我以前是多么的愚蠢。郭沫若說過：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。
我在這本書上還看到過這樣一則小故事：傳說在五臺(tái)山的懸崖峭壁上生長(zhǎng)著一種與眾不同的鳥：它長(zhǎng)著四只腳，兩只光禿禿的翅膀，但不會(huì)像一般的鳥一樣飛行，人們都叫他“寒號(hào)鳥”。在一個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的春天，草碧綠樹的夏天，稻香滿空的秋天，寒號(hào)鳥都整日東游西蕩，還一個(gè)盡地向其他鳥兒驕傲的展示它那絢麗多彩的羽毛。隨著隆冬將至，其他的鳥都忙開了：它們有的開始結(jié)伴飛到南方，準(zhǔn)備過一個(gè)溫暖的冬天；留下來的，就整天忙著積聚食物，銜草筑巢。唯獨(dú)寒號(hào)鳥渾然不把如何過冬當(dāng)回事，轉(zhuǎn)眼間，冬天來臨，天氣一天比一天冷，其他鳥兒都換上了羽絨新裝，而且待在溫暖的巢里。這時(shí)的寒號(hào)鳥，身上的漂亮羽毛都脫光了。夜間它躲在石縫里冷得直打哆嗦，它不停的叫著：“凍死我了!凍死我了!……明天就壘窩!凍死我了!明天就壘窩!等到天亮了太陽出來了，溫暖的陽光一照，寒號(hào)鳥忘記了夜晚的寒冷，于是它不停的唱：“得過且過!得過且過!太陽下暖和!太陽下暖和!”就這樣寒號(hào)鳥過一天是一天，一直沒給自己造個(gè)窩，最后凍死在巖石縫隙里了。”
明天明天，還有明天，寒號(hào)鳥就是這樣安慰自己。卻不知道這個(gè)明天足以把它帶入墳?zāi)梗晕覀円欢ㄒ龅浇袢盏氖陆袢债叀?/p>
珍惜時(shí)間就是珍惜生命，牢牢的把握住在生命中的每一分每一秒。時(shí)間是世界上最快又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的東西。
《時(shí)間》讀后感 篇2
今天我讀了《珍惜時(shí)間》這篇文章，心里不禁感慨萬千，涌起陣陣巨浪……本文講了大文豪魯迅先生珍惜時(shí)間的故事，文中的他視時(shí)間為生命，直到生命的最后一息。
我是懷著愧疚的心情讀完這篇文章的，心中那個(gè)滿腹才華的大文豪漸漸變得高大起來，那種孜孜不倦，一絲不茍的生活態(tài)度讓我敬佩不已。當(dāng)我讀到“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命”時(shí)，心里的敬佩之情猛得“更上一層樓”了。
生命每人只有一次，是何等的寶貴啊！可魯迅先生卻把時(shí)間看得如同生命一樣，這也許就是那一篇篇膾炙人口的佳作如何寫出的最好解釋吧！而我和魯迅先生相比，那可就是天壤之別了。我對(duì)時(shí)間的支配，那可就是太“闊”了！根本沒有魯迅先生那么小氣。三四分鐘連準(zhǔn)備文具都不夠呢，更別說看看書，讀讀報(bào)了。記得有一天下午，我睡不著覺，便慢慢悠悠地下了床，舒舒服服地坐在沙發(fā)上，燦爛的陽光射進(jìn)屋里，曬在沙發(fā)上，暖洋洋的，真是又暖和又舒服，想起來，腿卻不聽使喚了。原來我起來是準(zhǔn)備寫作業(yè)的，可這時(shí)，望著那書本和文具，我就犯了難了。一面是書本在向我招手，而另一面是溫暖的陽光向我微笑。哎呀，真是學(xué)習(xí)和享受不可兼得呀！最終，還是陽光戰(zhàn)勝了書本，我就這樣優(yōu)哉游哉地坐了一中午，題一道也沒做。如今看到魯迅先生對(duì)時(shí)間是那么的珍惜，而我卻不懂得珍惜時(shí)間，任寶貴的時(shí)間白白流失，是多么無知啊！
魯迅先生對(duì)時(shí)間的珍惜不單單是把它視如生命，還顯示出一種大家風(fēng)范。
“時(shí)間就是生活，無緣無故耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒什么兩樣。”這句話，難道不是充分顯示了魯迅先生的高尚境界嗎？魯迅先生不僅珍惜自己的時(shí)間，還珍惜別人的時(shí)間，競(jìng)能把耗費(fèi)別人的時(shí)間看成圖財(cái)害命！這種非凡的見識(shí)，雖出于“珍惜時(shí)間”，卻比“珍惜時(shí)間”可敬可佩得多。
讀完文章后，我心里簡(jiǎn)直如涌起洶涌的波濤一般，久久不能平靜。我今后也要向魯迅先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
《時(shí)間》讀后感 篇3
《和時(shí)間賽跑》，起初看到這個(gè)題目時(shí)，我非常納悶：“時(shí)間是看不著，摸不著的，怎么能跟它賽跑呢？”當(dāng)看完文章后，我才明白，原來時(shí)間是如此的重要，難怪從古至今一直流傳這句格言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”對(duì)于我們學(xué)生來說，時(shí)間就是知識(shí)，珍惜時(shí)間更為重要。
我們少年兒童正處于增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代，是思想活躍，接受能力強(qiáng)，富于想像，勇于創(chuàng)新的大好時(shí)期，如果我們?cè)谶@一時(shí)期能抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，就會(huì)取得輝煌的成就；反之，如果不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，而用寶貴的時(shí)間“及時(shí)行樂”，就只能空悲切。那么，在學(xué)業(yè)上將一事無成。
英國(guó)著名詩人、戲劇家莎士比亞曾經(jīng)說過：“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。”這句話用在那個(gè)“神童”方仲永的身上最適合不過了。方仲永五歲就能握筆寫詩，但他父親不引導(dǎo)他抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，卻帶他到處游玩，浪費(fèi)時(shí)間，結(jié)果讓他毫無成就。這說明天資聰明，如不惜時(shí)學(xué)習(xí)，也將一事無成。
大多數(shù)事物都將隨著時(shí)間的流逝而消失，一切事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，既然逝去的事物無法挽回，那么唯有珍惜現(xiàn)在，和時(shí)間賽跑，才能奪取把握未來的先機(jī)。這是時(shí)間的奧秘，也是成功的奧秘。
只要你努力奮斗，珍惜時(shí)間，自強(qiáng)不息，就一定能在有限的生命中，創(chuàng)造出輝煌的成就。
保爾，看到你的經(jīng)歷讓我覺得地震的渺小。我要向你致敬，向你學(xué)習(xí)，你的精神將成為我前進(jìn)的動(dòng)力。我相信很多年后，當(dāng)回首往事時(shí)，我不會(huì)因?yàn)樘摱榷诤蓿膊粫?huì)因?yàn)闊o為而羞愧。
《時(shí)間》讀后感 篇4
讀了《和時(shí)間賽跑》后，對(duì)我的觸動(dòng)很大。作者因?yàn)橥庾婺傅乃辣慈f分，他不明白人為什么要死但他又從外祖母的死中明白了一個(gè)道理：只要跑在時(shí)間前面的人就可能成功。
原來，作者無法接受外祖母的死，但爸爸說：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。小作者雖然不懂爸爸說的話，但是他感覺到時(shí)間是多么寶貴。他也深深的體會(huì)到了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的含義。
其實(shí)我們每個(gè)人都一樣，都有童年，都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)變老，也都會(huì)像作者的外祖母一樣面對(duì)死亡，所以我們每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，我們要在有限的時(shí)間里做更多的有意義的事。我們每個(gè)人的生命都是短暫的，我們要抓緊每一分每一秒。后來，作者開始和時(shí)間賽跑，他和太陽賽跑，和西北風(fēng)賽跑，甚至一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成了，還拿來五年級(jí)的作業(yè)來寫。
這是對(duì)我感觸最深的地方，因?yàn)樽髡邚陌粗袌?jiān)強(qiáng)起來，而且一次又一次和時(shí)間賽跑想想平時(shí)的我，只要一完成老師留的當(dāng)天作業(yè)，就開始玩了，從來都沒有想過要多做些預(yù)習(xí)，我要學(xué)習(xí)作者的這種精神。他不僅僅不覺得辛勞，還把和時(shí)間賽跑當(dāng)作一種游戲來激勵(lì)自己。這種樂觀得積極向上得學(xué)習(xí)態(tài)度就更值得我學(xué)習(xí)了。因?yàn)槲铱偸窍矚g往后拖時(shí)間，雖然從不落下，但也從不往前趕。今后我要改掉這個(gè)毛病，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。讀了這篇文章，我受益匪淺，正像作者所說的，人永遠(yuǎn)都跑不過時(shí)間，但能比原來跑快幾步，哪怕快一步好不好，你就會(huì)有收獲。這一點(diǎn)我有體會(huì)，每次我只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)興奮的不知道怎么形容。以后，我也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人，堅(jiān)持不懈的努力，爭(zhēng)取自己更大的成功。
《時(shí)間》讀后感 篇5
讀了林清玄的《和時(shí)間賽跑》，我知道了你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，所有時(shí)間里的事物一去不復(fù)返，特別是“人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步，盡管那幾步很小很小，如果持之以恒，作用卻很大很大。”這句話給我留下很深的印象，啟發(fā)很大。
我決定像作者一樣，和時(shí)間賽跑。因?yàn)闀r(shí)間好像一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的路程；時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量；時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。我決心要做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。老師說：“我們要珍惜時(shí)間，不如我們和時(shí)間賽跑吧！做一個(gè)珍惜時(shí)間的好同學(xué)。”
從那以后，我就合理的安排時(shí)間，比如說：穿衣服用5分鐘，洗臉?biāo)⒀烙?0分鐘，梳頭3分鐘，家庭作業(yè)最多用1個(gè)小時(shí)。在做這些事情的同時(shí)，還有一些方法可以提高效率。比如說：衣服紐扣應(yīng)該從下向上扣。應(yīng)該先刷牙后洗臉，節(jié)約一遍擦臉的時(shí)間。
一天下午，我看見太陽快要落山了，心里想：老師讓我們和時(shí)間賽跑，不如就和太陽賽跑吧！我一定要在日落之前趕回家，于是，我背上書包，一刻也不停歇地跑回家，在庭院里看到夕陽一點(diǎn)一點(diǎn)地落下去，我又高興又傷心，跑到廚房里對(duì)正在做飯的媽媽說：“我跑贏太陽了。”
以后，我就經(jīng)常和時(shí)間賽跑，和西北風(fēng)賽跑，和作業(yè)賽跑。
雙休日的一天上午，我本想上午寫完作業(yè)，下午玩。但是爸爸說要把我?guī)У綃寢屇抢锶ィǔ校Ｎ艺f：“那我還要寫作業(yè)呢！”爸爸說：“明天寫吧！”我也沒吭聲。爸爸將車子推了出來，我對(duì)爸爸說：“我能不能把作業(yè)拿到媽媽那里去寫？”爸爸說：“好啊！”到了超市，我爬在桌子上寫起作業(yè)來，不到2個(gè)小時(shí)，我的作業(yè)就寫完了。我和爸爸在超市買了一些好吃的，然后就回家了。
媽媽也經(jīng)常對(duì)我說：“花有重開日，人無再少年，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”我一定要跑贏時(shí)間，珍惜時(shí)間，贏得自己的未來。
《時(shí)間》讀后感 篇6
在五年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，我們學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文。文章的作者是林清玄。
這篇課文寫了作者在念小學(xué)時(shí)，最疼愛她的外祖母去世了，他內(nèi)心很悲傷。爸爸告訴他外祖母永遠(yuǎn)回不來了，他問“為什么？”爸爸回答說：“昨天過去了，你再也不能回到昨天，爸爸也不能回到童年。”聽了爸爸的話，他有一種說不出來的滋味。他每天放學(xué)回家，站在庭院里看著太陽一寸一寸地落下去，就知道這一天快要過去了，雖然明天還會(huì)來，但是永遠(yuǎn)不能回到今天了。時(shí)間過得那么快，心里真著急。從此，看到太陽快落山了，他就下定決心：要在太陽落山之前到家。他飛快地跑起來，他常常和時(shí)間賽跑，在以后的幾年里他受益匪淺。
學(xué)完了這篇課文，我為作者和時(shí)間賽跑而感動(dòng)，內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼。想想我對(duì)時(shí)間幾乎沒有什么概念，每天放學(xué)慢慢悠悠地回家。平時(shí)做事也是磨磨蹭蹭，喜歡拖拉。時(shí)間對(duì)我來說是不經(jīng)意的小東西，我忽略了它！再想想勤奮的人都在以“只爭(zhēng)朝夕”的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)與生活，我今后也要向林清玄們學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，改掉自己浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更進(jìn)步，讓生命更有價(jià)值！
《時(shí)間》讀后感 篇7
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文。通過學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。”
課文中的作者是多么懂得珍惜時(shí)間呀！為了能跑贏時(shí)間，他有時(shí)和太陽賽跑；有時(shí)和西北風(fēng)比賽；有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)十天就做完了；有時(shí)還把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。讀到這兒，我想到起了自己。平時(shí)無論是做事，還是學(xué)習(xí)，總是慢吞吞的。吃飯的時(shí)候，我不是一邊含飯一邊玩東西，就是一邊吃飯一邊看電視；寫作業(yè)時(shí)，也經(jīng)常不專心寫，有時(shí)玩東西，有時(shí)和旁邊的同學(xué)說話。平時(shí)，老師在學(xué)校布置的作業(yè)，自己能拖就拖，心想：放學(xué)還有時(shí)間，回家再慢慢寫。回到家里，遇到好看的電視劇，遇到小伙伴約去玩，我就把作業(yè)的事忘得一干二凈了。爸爸媽媽也經(jīng)常教育我要專心做事，認(rèn)真讀書，可是我都當(dāng)成了耳邊風(fēng)。
通過學(xué)習(xí)，我感到自己真是一個(gè)不懂珍惜時(shí)間的人。以后在生活中，我要懂得抓緊時(shí)間，不讓時(shí)間越走越遠(yuǎn)。老師布置的作業(yè)，能在學(xué)校完成，盡量在學(xué)校做完。這樣就能擠出更多的時(shí)間，學(xué)好書法，多閱讀一些課外書，多參加一些有益的活動(dòng)，要像作者一樣，走在時(shí)間的前面。
有一首歌叫《時(shí)間都去哪兒了》，里面唱到：“時(shí)間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了。時(shí)間都去哪兒了，還沒好好看看你眼睛就花了。”開始我不知道是什么意思，就問媽媽，媽媽摸摸我的頭，笑著說：“你看，一轉(zhuǎn)眼，你都九歲了。”我看著媽媽，發(fā)現(xiàn)她已有了不少的白發(fā)。媽媽說：“你看，你發(fā)呆的時(shí)候，時(shí)間就從你的眼神中過去了；你玩耍的時(shí)候，時(shí)間就從你的腳下過去了；你睡覺的時(shí)間，時(shí)間就從床邊過去了。時(shí)間過得多快啊！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，下定決心以后要抓緊時(shí)間，不讓它白白流失。
學(xué)了這篇課文，我明白了一個(gè)人要珍惜時(shí)間，不然“時(shí)間里的所有事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。你的昨天過去了，它永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。”所以，讓我們做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人吧！
《時(shí)間》讀后感 篇8
時(shí)間一去不復(fù)返，因此，有許多人說時(shí)間很珍貴。所以，我們應(yīng)該要珍惜時(shí)間。就像魯迅先生曾經(jīng)說過的那一句話——“時(shí)間就像海綿里的水，你只要擠，總還是會(huì)有的”。這種珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，真的，實(shí)在太值得大家來學(xué)習(xí)了。
前幾天，我讀了一篇關(guān)于珍惜時(shí)間的文章——《和時(shí)間賽跑》。文章的主角“我”——林清玄，因?yàn)槭チ松白钐蹛邸拔摇钡耐庾婺福械椒浅７浅５谋瘋！拔摇卑职忠驗(yàn)橄胍参俊拔摇保嬖V“我”了一個(gè)原因：時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，就像“我”的外祖母，“我”的童年……經(jīng)過了二十年的坎坷和時(shí)間賽跑，我一天堅(jiān)持寫三千個(gè)字，一年寫100萬字，至今，已出版了100多本書了，是個(gè)有名的作家。
而我卻是一個(gè)不懂得珍惜時(shí)間的小男孩兒。每天晚上，吃飯時(shí)，幾乎每次都很慢，這樣一來，我又浪費(fèi)了不少時(shí)間;吃完飯休息的那段時(shí)間里我可以做作業(yè)、看看課外書、聽聽英語等等，而我就只選一樣——“玩”;星期天，我看電視時(shí)，可以練一練聲樂，而我就是不練，一直目不轉(zhuǎn)睛地看著電視;晚上，我睡覺的時(shí)間還沒到，我可以看一會(huì)兒書，而我就是不看，就傻呆呆地坐著，讓時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地過去了成……就這樣，一分一秒的時(shí)間，在我這里擦身而過。在這么多的時(shí)間里，我可以看一會(huì)兒課外書;聽一下英語;練一下聲樂;還可以練一會(huì)兒薩克斯……
讀了這篇文章后，我實(shí)在是受益非淺。我在心中，暗暗下決心：在今后的日子里，我一定要向作者學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子!
《時(shí)間》讀后感 篇9
最近我在書店里發(fā)現(xiàn)了一本好書，叫《時(shí)間簡(jiǎn)史》，這本書的內(nèi)容生動(dòng)有趣，內(nèi)涵深厚，里面的科學(xué)知識(shí)多如繁星，讓喜愛科學(xué)的我愛不釋手，恨不得讓這本書再多幾千頁，再多幾億字。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本書講述了牛頓的三大定律，時(shí)空旅行和蟲洞，黑洞等許多我非常想了解的科學(xué)知識(shí)。就拿黑洞來說吧，我原本不知道黑洞是什么。但在看了這本書后我便知道了：黑洞原來是一個(gè)大質(zhì)量恒星死亡并坍縮后的產(chǎn)物，它的引力巨大，達(dá)到了你無法想象的地步。舉個(gè)例子吧，光的速度約為30萬千米每秒，是宇宙中最快的速度。但是，光也一樣不能逃出黑洞，因?yàn)榧词惯@么快也無法達(dá)到黑洞的逃逸速度。在銀河系中心有一個(gè)超質(zhì)量黑洞，它的質(zhì)量比150萬個(gè)太陽的質(zhì)量還要大，真可謂是巨型黑洞。
在我讀完這本書后，我的知識(shí)一下就增長(zhǎng)了許多，知道了以前不知道的東西，明白了以前不明白的東西。《時(shí)間簡(jiǎn)史》不僅告訴了我們?cè)S多科學(xué)知識(shí)，還告訴了我們一些大科學(xué)家的小故事，比如《時(shí)間簡(jiǎn)史》上說了一個(gè)關(guān)于艾薩克·牛頓故事：萊布尼茲和牛頓各自獨(dú)立地發(fā)展了叫做微積分的數(shù)學(xué)分支，它是大部分近代物理的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在我們知道，牛頓發(fā)現(xiàn)微積分要比萊布尼茲早若干年，可是他很晚才出版他的著作。隨著關(guān)于誰是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者的嚴(yán)重爭(zhēng)吵的發(fā)生，當(dāng)爭(zhēng)論日趨激烈時(shí)，萊布尼茲犯了向皇家學(xué)會(huì)起訴來解決這一爭(zhēng)端的錯(cuò)誤。牛頓作為其主席，指定了一個(gè)清一色的由牛頓的朋友組成的“公正的”委員會(huì)來審查此案。更有甚者后來牛頓自己寫了一個(gè)委員會(huì)報(bào)告，并讓皇家學(xué)會(huì)將其出版，正式地譴責(zé)萊布尼茲剽竊。牛頓還不滿意，他又在皇家學(xué)會(huì)自己的雜志上寫了一篇匿名的、關(guān)于該報(bào)告的回顧。據(jù)報(bào)道，萊布尼茲死后，牛頓揚(yáng)言他為“傷透了萊布尼茲的心” 而洋洋得意。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》告訴了我們?cè)S多道理，它讓我的科學(xué)知識(shí)更上一層樓，《時(shí)間簡(jiǎn)史》真是一本好書。
《時(shí)間》讀后感 篇10
時(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生活的材料。每一個(gè)人的生命的有限的，屬于一個(gè)人的時(shí)間也是有限的。
時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，但對(duì)于勤奮著來說，是個(gè)變數(shù)，用“分”來計(jì)算時(shí)間的人，比用“時(shí)”來計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多59倍。這是雷巴柯夫的一句格言，它道出了一個(gè)真理。古詩有云：少壯不發(fā)奮，老大徒傷悲。這就是要告誡人們：人生有限，務(wù)必惜時(shí)如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁青春之時(shí)多學(xué)一些。
一個(gè)人珍惜時(shí)間，就是愛護(hù)自己的生命。縱覽古今中外，一切有名望、有成就的人，總是比一般人更珍惜時(shí)刻。所謂勤奮，在必須好處上說是時(shí)不空過。利用每一分鐘來學(xué)習(xí)，利用一切能夠利用的時(shí)間來工作。毫無疑問，這正是每一位對(duì)社會(huì)有卓越貢獻(xiàn)者的共同品質(zhì)。偉大的文學(xué)家魯迅先生有句格言：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)刻都用在寫作上。他為我們留下了五百多萬字的精神財(cái)富，正是由于他把別人喝咖啡的時(shí)刻都用在寫作上的緣故。世界無產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師馬克思臨死前還爭(zhēng)分奪秒地寫作這些事例都生動(dòng)地說明：一個(gè)人要想在有生之年做點(diǎn)貢獻(xiàn)，就務(wù)必要珍惜時(shí)刻。
但是，在我們中間總還有少數(shù)人不能吸取前人不珍惜時(shí)刻的教訓(xùn)庸庸碌碌，無所作為；他們把這天所要干的事情推到明天，蹉跎歲月，一點(diǎn)也不為虛度年華而悔恨，也不為碌碌無為而羞恥。他們或誘惑他人，到處流浪，浪費(fèi)別人的時(shí)刻，更沒想到耽誤別人的時(shí)刻等于謀財(cái)害命的道理。
一寸光陰一寸金，寸難買寸光陰，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是平等的，它不因你是勤奮者而多給，也不因你是懶惰者而少給，但在這有限的時(shí)間內(nèi)不一樣思想的人會(huì)得到不一樣的結(jié)果。
一日之計(jì)在于晨，一身生之計(jì)在于青春。我們正處于青年時(shí)期，而青年時(shí)代是人生的黃金時(shí)代迷失一個(gè)人富有活力和創(chuàng)造性的時(shí)期。只要我們有志氣，艱苦奮斗，珍惜時(shí)間，就必須能做到最好。讓我們記住富蘭克林的一句話吧：你熱愛生活嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，正因時(shí)間是組成一個(gè)人生命的材料。
《時(shí)間》讀后感 篇11
《誰偷了我的時(shí)間》是一本少兒讀物，講的是新來的老師叫于小魚，他能像鳥一樣飛，能讓用紙折的老虎、獅子等變?yōu)榛钌摹Ｔ瓉碛谛◆~老師會(huì)魔法。突然有一天，大街上冒出千奇百怪的魔法學(xué)校，接著出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)魔法師。學(xué)習(xí)魔法成了人們追求的時(shí)尚，家長(zhǎng)紛紛把自己的孩子送進(jìn)學(xué)校，但過幾天后，所有人在一夜之間，都變成了一個(gè)個(gè)小老頭和小老太太，他們的時(shí)間被魔法師們無情的地偷走了。
小說中的孩子們最終找回了被偷走的時(shí)間，然而時(shí)間就像流水一樣一去不復(fù)返，在現(xiàn)實(shí)中我們還能找回嗎？當(dāng)然不能，連孔夫子都在大川上感慨：逝者如斯夫！
追求時(shí)尚使我們的生活變得豐富多彩，但有些“時(shí)尚”未必就好。正如一些家長(zhǎng)們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆痈映錾瑢⒑⒆臃謩e送進(jìn)一所所“魔法學(xué)校”——奧數(shù)班、作文班、繪畫班……有些同學(xué)對(duì)自己把握較好，學(xué)會(huì)了些“魔法”，而有些同學(xué)平日就不肯努力，在“魔法學(xué)校”中依舊揮霍著時(shí)間，學(xué)無所成、得不償失。不僅浪費(fèi)了金錢，更浪費(fèi)了寶貴時(shí)間。
“時(shí)間就是生命”，對(duì)于人類來說一生短暫，時(shí)間寶貴。浪費(fèi)了時(shí)間就等于在浪費(fèi)生命。
其實(shí)，如今的社會(huì)環(huán)境中，有很多專門想偷走我們時(shí)間的“魔法師”，他們用我們的時(shí)間來換取財(cái)富。比如電視上為了賣“玩偶”而拍的商業(yè)片、電腦上的網(wǎng)絡(luò)游戲、大街上的游戲廳……它們都在誘惑著我們，讓我們進(jìn)入而不能自拔。就像爸爸對(duì)我說的：“玩賽爾號(hào)，你就甭想學(xué)習(xí)了”
同學(xué)們！請(qǐng)珍惜每一分鐘，不要讓“魔法師”偷走我們的時(shí)間。
《時(shí)間》讀后感 篇12
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，從不同的視角去看待一個(gè)問題，你就能得到許多與眾不同的答案。《別逗了，時(shí)間不是金錢》這本書引領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)不同的世界，感悟到人生真諦。
《別逗了，時(shí)間不是金錢》這本書充滿了正能量，故事內(nèi)容幽默，情節(jié)有趣，語言生動(dòng)形象，不拘泥于以往枯燥的結(jié)構(gòu)，顛倒了以往的一些“真理”，每一則小故事都蘊(yùn)含了一個(gè)深刻的道理。像“時(shí)間不是金錢”、“無規(guī)矩才成方圓”、“弄拙成巧”……這些只是向我們描述了一個(gè)小故事，又告訴了我們一個(gè)又一個(gè)道理，讓人受益匪淺。每篇文章下方的“微能量”既幽默又富含哲理，記得一段：“在我們成長(zhǎng)的歲月里，總會(huì)遇見優(yōu)秀得耀眼的人。我們不停追趕卻總是匍匐在他們的影子里。自卑和敏感讓我們學(xué)會(huì)努力，當(dāng)我們也漸漸優(yōu)秀時(shí)，才發(fā)現(xiàn)是他們指引了我們成長(zhǎng)。”一則小道理，溫暖又真摯，感動(dòng)著每個(gè)人，小小的細(xì)節(jié)就能看出了一本書的益處。
道理與簡(jiǎn)樸的故事穿插交錯(cuò)，是本書的一大亮點(diǎn)。我坐在椅子上，靜靜地看書，翻動(dòng)著的書頁停止在一則感人至深的小故事當(dāng)中——壞孩子成長(zhǎng)最快。這篇小故事敘述了一個(gè)“問題男孩”成長(zhǎng)的歷程。被戴上“問題少年”帽子的他，孤僻獨(dú)行，在一次作文課上，把自己的同桌寫成了李逵，氣哭了女同桌，被全班同學(xué)孤立；甚至為了一個(gè)外號(hào)，對(duì)同班同學(xué)大打出手；面對(duì)老師的教導(dǎo)，不理不睬……一向驕傲自滿的他在體育課上失手滑落，從雙杠上掉了下來，全班同學(xué)，竟無一人肯出手相助，曾驕傲自滿的他頓時(shí)從山崖跌到了谷底。最后，一雙手緊緊攙住了他，這雙手的主人竟是被他羞辱過的女生，內(nèi)疚與懊悔占據(jù)了他的心。以后的歲月，他改變了，沒有辜負(fù)這雙手對(duì)他的期望。
我瞬間悟道：成長(zhǎng)的痛與樂都是我們寶貴的財(cái)富，青春是一樹的花開，我們要開出最嬌嫩欲滴的花兒，讓花兒夢(mèng)綻盛夏，為青春添上最亮麗的一筆。
《時(shí)間》讀后感 篇13
歲月匆匆，日月如梭，今天上語文課時(shí)，我們學(xué)習(xí)了林清玄的《和時(shí)間賽跑》一文，學(xué)完之后，我深受感觸。之前我并不拿時(shí)間當(dāng)回事，但學(xué)完這篇課文之后，我開始珍惜時(shí)間。
俗話說得好：‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。寸金失去容易得，光陰失去不再來。’最珍貴的不是多少錢，不是家里買一輛小轎車，也不是一個(gè)多大多么漂亮的房子。我認(rèn)為：最珍貴的，是時(shí)間才對(duì)。我永遠(yuǎn)記得一句名言，時(shí)間是最不值錢的，但它是最珍貴的。如果一個(gè)人走到了生命的盡頭，他去世之后，哪怕是億萬富翁也帶不走他的錢。人的生命是有限的，走完了這條路，就沒有再生的機(jī)會(huì)了。
雖然我們只是小學(xué)生，離人生的盡頭還有很遠(yuǎn)，但時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。人等時(shí)間，但時(shí)間不等人，不會(huì)多給某個(gè)人一分鐘，或者少給一分鐘。一個(gè)人的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成了昨天，你再也不能回到昨天。如果不懂得抓住時(shí)間，那這些美好的時(shí)光就會(huì)從你身邊悄悄流逝，永遠(yuǎn)不會(huì)回來。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”在學(xué)生時(shí)代努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就會(huì)輕松很多；如果現(xiàn)在不努力，長(zhǎng)大挨累的日子有的是。明年這時(shí)候，我就上初中了，現(xiàn)在努力十幾年，長(zhǎng)大就可以輕松幾十年。但是想學(xué)得更多，學(xué)得更好，必須學(xué)會(huì)節(jié)省時(shí)間。
正好學(xué)校現(xiàn)在正在準(zhǔn)備校慶活動(dòng)，每天下午都有參加各種樂隊(duì)的同學(xué)，班級(jí)就剩幾個(gè)同學(xué)了，課也不能上了，如果能用這些時(shí)間去寫作業(yè)，看看書，復(fù)習(xí)功課，回家后將會(huì)輕松很多。
我們的任務(wù)實(shí)際并不多，只是看我們會(huì)不會(huì)節(jié)省時(shí)間，會(huì)節(jié)省時(shí)間的同學(xué)，他的時(shí)間會(huì)很充裕；相反，不會(huì)節(jié)省時(shí)間的同學(xué)，會(huì)覺得任務(wù)很多，每天晚上光忙活作業(yè)就忙活到了九點(diǎn)多，那他寫完作業(yè)后還有時(shí)間干什么？連復(fù)習(xí)的時(shí)間都沒有了，這樣下去，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)提高。
時(shí)間總是那么重要，會(huì)不會(huì)節(jié)省時(shí)間會(huì)關(guān)系到一個(gè)人的成績(jī)和成果，更關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)。
節(jié)省時(shí)間是小事，但他要從我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
《時(shí)間》讀后感 篇14
《和時(shí)間賽跑》是林清玄筆下的文章，講述的是林清玄先生因失去了外祖母而感到十分悲傷，后來在爸爸的啟發(fā)下，從太陽落山，鳥兒飛行中，他明白了珍惜時(shí)間的重要性，并從此和時(shí)間賽跑，從而贏得了許多時(shí)間，做了大量的工作。經(jīng)過了二十多年的努力和時(shí)間賽跑，至今他已經(jīng)成為當(dāng)代著名的作家、文學(xué)家、詩人、學(xué)者。是獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位，也被譽(yù)為“當(dāng)代散文八大作家”之一。
讀了《和時(shí)間賽跑》這篇文章，我被深深地震撼了，也真真切切的體會(huì)到了“花有重開日，人無再少年。”“少壯不努力，老大徒傷悲”這些名句的真正含義。魯迅先生也曾說過：“時(shí)間就像海綿里的水，你只要擠總會(huì)有的。”他們都在告訴我勤奮就是和時(shí)間賽跑，勤奮就是成功的基石。事實(shí)也正是這樣，古今中外，每一個(gè)成功的人哪一個(gè)不是跑在時(shí)間的前面呢？我一直都是一個(gè)經(jīng)常浪費(fèi)時(shí)間的小女孩，吃飯時(shí)我常常很磨嘰，慢吞吞的，總以為我們多得是時(shí)間，不但是吃飯，就連寫作業(yè)甚至走路都慢條斯理。在周末時(shí)我也是常常只顧著玩，慢慢的就這樣時(shí)間不知不覺地流逝了。現(xiàn)在回想起來，我這樣的行為和想法真幼稚，如果時(shí)間可以倒退的話，我現(xiàn)在寧愿在那些時(shí)間里多背一背英語單詞，多看一看語文書，多練一會(huì)兒舞蹈。
《和時(shí)間賽跑》這篇文章真的讓我受益匪淺：光陰似箭，一去不返。時(shí)間就像我們的生命，只有減法，永遠(yuǎn)沒有加法。我們現(xiàn)在雖然還小，以后的路還很長(zhǎng)，但是如果浪費(fèi)時(shí)間，那就是在無形中浪費(fèi)生命。現(xiàn)在，我開始懂得珍惜時(shí)間，，從今以后我會(huì)爭(zhēng)分奪秒地和時(shí)間賽跑，勤勞的蜜蜂永遠(yuǎn)沒有時(shí)間悲哀，讓我們一起做時(shí)間的主人吧！
《時(shí)間》讀后感 篇15
時(shí)間的腳步無聲，莫讓它輕輕地在你的指尖溜過。暮色四合，我拜讀了席慕蓉的《時(shí)間》，受益匪淺。
文章的主要講述了：米飯閑置數(shù)日，開始變餿，越來越腐臭；美酒經(jīng)年累月，卻開始變醇，越來越香醇。時(shí)間將怎樣對(duì)待你我呢？這就要看我們自己是以什么態(tài)度來期許我們自己。
正如一首首歌，都是由五線譜和一個(gè)又一個(gè)的音符所組成。但有些歌曲就能流傳幾十年，被傳唱成家喻戶曉的經(jīng)典；但有些歌曲出現(xiàn)了一周左右，就被人們遺忘了，更別說流傳下來了。而為什么同是歌曲，差別卻如此之大呢？因?yàn)橹挥凶髡哂眯娜?chuàng)造，他的歌曲才能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)；而有些不用心的人，他們的歌曲在時(shí)間的洗禮中，不堪一擊，被大家所遺忘。詞曲創(chuàng)作者對(duì)待歌曲的態(tài)度，亦取決于他們對(duì)自己的期許。
我發(fā)現(xiàn)，在我的生活中，也有同樣的道理：每當(dāng)公布成績(jī)，發(fā)下卷子回家后。我都會(huì)回拿出我的錯(cuò)題本，先將試卷改正，然后在錯(cuò)題本上再練習(xí)，直到會(huì)了為止。但如果當(dāng)時(shí)我只是應(yīng)付差事地抄下老師給的正確答案，便將試卷拋之不顧，不重復(fù)練習(xí)，下一次再遇到同樣的題目，可能還是會(huì)答錯(cuò)。反復(fù)下去，就會(huì)形成惡性循環(huán)。學(xué)生對(duì)待學(xué)問的態(tài)度，全然取決于我們對(duì)自己的期許。
合上書，我暗暗自勉：要在今后的學(xué)習(xí)中，付出更多的努力，讓自己可以在時(shí)間的洗禮中，吹盡黃沙始到金。因?yàn)槲蚁嘈牛簳r(shí)間是屬于自己的一畝田園，是否辛勤勞作過，秋收時(shí)自見分曉。
《時(shí)間》讀后感 篇16
時(shí)間如茶，茶香滿口情悠悠；時(shí)間如歌，歌到深處情難留；時(shí)間如酒，酒將醉時(shí)笑語吟。
時(shí)間如茶，是孩提之初的純粹與美好。冰心奶奶曾經(jīng)說過：“童年是真心的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真。”稚嫩的臉龐上訴說著對(duì)未來的期許，“我長(zhǎng)大了要當(dāng)警察，懲奸除惡。”“我長(zhǎng)大了要當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷。”“我長(zhǎng)大了要當(dāng)老師，教書育人。那時(shí)的我們?yōu)榱诉@萌發(fā)的夢(mèng)想，乖乖地吃下有營(yíng)養(yǎng)卻并不那么可口的蔬菜，乖乖地按時(shí)睡覺，按時(shí)完成作業(yè)，仿佛只要堅(jiān)持不懈地做下去就一定能實(shí)現(xiàn)最初的夢(mèng)想。
那份未知的夢(mèng)想，不染的心靈默默地紀(jì)錄著我們的童年記憶。
時(shí)間如歌，是年少之時(shí)的熱血與剽悍。毛主席的《沁園春雪》中曾言道“自古英雄出少年，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”少年的英氣風(fēng)發(fā)，雷厲風(fēng)行。流星劃破寂靜的夜空，水滴折射出太陽的光芒，日夜顛倒奮筆疾書的努力。青春，一個(gè)充滿朝氣蓬勃的詞，有著宛如七彩長(zhǎng)虹般的繽紛絢爛，好似金玉的燦爛輝煌，更有著神秘的夢(mèng)幻色彩青春，也是一杯用歲月醞釀出來的瓊漿玉液，細(xì)細(xì)品嘗才能體會(huì)其中的滋味。將一份美麗婉約成風(fēng)景，芬芳明媚的時(shí)光，淺笑于歲月之巔，即使找不到來時(shí)的路，仍愿以一襲執(zhí)念，追趕那份最原始的純真。歲月靜好，痛苦抑或憂傷，都是一種成長(zhǎng)。期待有一天，回眸處，能拾回那個(gè)遺失的夢(mèng)。
那股光輝的熱血，慷慨的激昂堅(jiān)韌的守候無言地伴隨著我們的光輝歲月，日升月落。
時(shí)間如酒，是古稀之年的悠然與自得。枯藤老樹昏鴉，斷腸人在天涯。韶光荏苒，記不起年少的輕狂，不再想當(dāng)年的慷慨激昂。一路奔波流浪，一路磕磕絆絆，落葉歸根回到最溫暖的故鄉(xiāng)，回到那段年少最自由的時(shí)光。青石板道上，百花綻放，翩翩蛺蝶落葉成歡。把歲月流走的微笑埋進(jìn)古老的河畔，在明媚的陽光下，讓點(diǎn)點(diǎn)記憶燦爛盛放。獨(dú)處時(shí)，泡一杯清茶，一片片盈綠，舞動(dòng)翩翩，茗香陣陣，享受頃刻的慵懶。心，靜如鏡，悠然自得。輕晃茶杯，茶葉時(shí)而簇?fù)恚龆纳ⅲ〕敛欢ā＞従忇嫞逖诺碌目酀谏嚅g蕩漾開來，潤(rùn)澤心田。茶是大自然的結(jié)晶，品茶是靈與美的契合，心與智的探討，靜與空的悟會(huì)。
一星隕落，黯淡不了星空燦爛。一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。一生的時(shí)間之意，無非是來時(shí)那路途的足跡。
《時(shí)間》讀后感 篇17
時(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生活的材料。每一個(gè)人的生命的有限的，屬于一個(gè)人的時(shí)間也是有限的。
時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，但對(duì)于勤奮著來說，是個(gè)變數(shù)，用“分”來計(jì)算時(shí)間的人，比用“時(shí)”來計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多59倍。這是雷巴柯夫的一句格言，它道出了一個(gè)真理。古詩有云：少壯不發(fā)奮，老大徒傷悲。這就是要告誡人們：人生有限，務(wù)必惜時(shí)如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁青春之時(shí)多學(xué)一些。
一個(gè)人珍惜時(shí)間，就是愛護(hù)自己的生命。縱覽古今中外，一切有名望、有成就的人，總是比一般人更珍惜時(shí)刻。所謂勤奮，在必須好處上說是時(shí)不空過。利用每一分鐘來學(xué)習(xí)，利用一切能夠利用的時(shí)間來工作。毫無疑問，這正是每一位對(duì)社會(huì)有卓越貢獻(xiàn)者的共同品質(zhì)。偉大的文學(xué)家魯迅先生有句格言：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)刻都用在寫作上。他為我們留下了五百多萬字的精神財(cái)富，正是由于他把別人喝咖啡的時(shí)刻都用在寫作上的緣故。世界無產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師馬克思臨死前還爭(zhēng)分奪秒地寫作這些事例都生動(dòng)地說明：一個(gè)人要想在有生之年做點(diǎn)貢獻(xiàn)，就務(wù)必要珍惜時(shí)刻。
但是，在我們中間總還有少數(shù)人不能吸取前人不珍惜時(shí)刻的教訓(xùn)庸庸碌碌，無所作為；他們把這天所要干的事情推到明天，蹉跎歲月，一點(diǎn)也不為虛度年華而悔恨，也不為碌碌無為而羞恥。他們或誘惑他人，到處流浪，浪費(fèi)別人的時(shí)刻，更沒想到耽誤別人的時(shí)刻等于謀財(cái)害命的道理。
一寸光陰一寸金，寸難買寸光陰，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是平等的，它不因你是勤奮者而多給，也不因你是懶惰者而少給，但在這有限的時(shí)間內(nèi)不一樣思想的人會(huì)得到不一樣的結(jié)果。
一日之計(jì)在于晨，一身生之計(jì)在于青春。我們正處于青年時(shí)期，而青年時(shí)代是人生的黃金時(shí)代迷失一個(gè)人富有活力和創(chuàng)造性的時(shí)期。只要我們有志氣，艱苦奮斗，珍惜時(shí)間，就必須能做到最好。讓我們記住富蘭克林的一句話吧：你熱愛生活嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，正因時(shí)間是組成一個(gè)人生命的材料。作者：夏晚蘭
《時(shí)間》讀后感 篇18
逝者如斯夫，不舍晝夜。不知不覺已是午后，讀罷席慕蓉的《時(shí)間》，望著窗外婆娑的春柳，我不禁感嘆道。
這篇文章雖然短小，開篇便引人入勝。時(shí)間是無痕的，作者卻用平凡的米飯?jiān)跁r(shí)間的作用下，是變餿變壞，還是釀成芬芳甘甜的美酒來對(duì)比，將時(shí)間的足跡醒目的展現(xiàn)在我面前。
生活中，我們常常喟嘆流光易逝，或抱怨度日如年。那么，時(shí)間到底是善良的，還是邪惡的魔術(shù)師呢？也許都不是。因?yàn)槲覀儗?duì)一些事物的態(tài)度不同，為自己生活所添加的酒曲不同，時(shí)間所回饋給我們的自然也不同。
珍惜時(shí)間，是人人皆懂的道理。那么有什么是適合我們小學(xué)生的妙招呢？
我想，在手握大把時(shí)間的時(shí)候，首先我們應(yīng)該當(dāng)一次時(shí)間的設(shè)計(jì)師。像設(shè)計(jì)師挑選精美面料一般，將一天中最寶貴的時(shí)間用來做最重要的事情學(xué)習(xí)。再像設(shè)計(jì)師裝點(diǎn)自己的作品一樣，在業(yè)余的時(shí)間里給自己安排豐富多彩、有益身心的課外活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合。當(dāng)你用一張?jiān)O(shè)計(jì)稿安排好一天的所有時(shí)間，便不必時(shí)時(shí)被提醒催促，可以自行查漏補(bǔ)缺，將事情安排得井井有條。
從設(shè)計(jì)一天的時(shí)間圖表開始，做自己時(shí)間的主人，只要你堅(jiān)持去執(zhí)行，便會(huì)有所收獲。慢慢的，你會(huì)變得更加自律，開始為一個(gè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)年，更宏大的目標(biāo)而規(guī)劃時(shí)間，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。
人生，在一段有限的時(shí)光里，就像一張潔白的紙，我們的舉手投足都在上面留下印記。等到畫作完成時(shí)，只有不負(fù)春光的人才能會(huì)心一笑。
《時(shí)間》讀后感 篇19
你用什么東西量時(shí)間？蒙古人用掏狼崽的個(gè)數(shù)來量時(shí)間；農(nóng)民用農(nóng)物生長(zhǎng)來量時(shí)間；而我——一個(gè)學(xué)生，則用經(jīng)歷過的一個(gè)個(gè)考試來量時(shí)間。
兩次月考，兩次區(qū)統(tǒng)考為一個(gè)學(xué)期，也就是半年。當(dāng)然，三年時(shí)間將在十二次月考，試一次區(qū)統(tǒng)考和一次中考中度過了。我也將從十二歲的懵懂小孩長(zhǎng)成了十五歲的知書達(dá)理的畢業(yè)生。這是一段時(shí)間，說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說短也不短。
這是時(shí)間的一種量法。我還有另一種量法：我用身高來量時(shí)間。
從一米五多一點(diǎn)的小學(xué)生到現(xiàn)在一米六五且可以在大部分女生中鶴立雞群，我經(jīng)歷了的也是三年。其實(shí)我的理想身高是一米五八，我認(rèn)為這樣的女生會(huì)更可愛。但是時(shí)間控制了我身體內(nèi)的垂體，讓它分泌激素，我早該知道時(shí)間不會(huì)為了我個(gè)人的意愿而停下或是加快腳步。
初中三年更是如此。這可不比小學(xué)六年，有充足的時(shí)間和簡(jiǎn)單的知識(shí)來“混”。三年會(huì)很快，像箭一樣在人不經(jīng)意間已經(jīng)沖向了盡頭。不會(huì)惋惜于你遲遲無法提高的成績(jī)而停下，比較在第三年的六月，時(shí)間也就走到了終點(diǎn)，無法挽回。
雖說時(shí)間是看不見摸不著的，但它有著強(qiáng)烈的紀(jì)律感，說它自私也不為過。它從不會(huì)為某一個(gè)人而變化，它也是公平的，所以那些還在縱容時(shí)間流逝的人，請(qǐng)你們不要做無謂的抱怨了，請(qǐng)繼續(xù)走上賽道，和時(shí)間賽跑吧！
《時(shí)間》讀后感 篇20
時(shí)間像氧氣一樣，縈繞在我們的周圍，我們都在時(shí)間的浸泡之下生活，不可一時(shí)沒有氧氣，就如不可沒有時(shí)間，時(shí)間重要無比，卻悄無聲息。有些人覺得時(shí)間漫長(zhǎng)，當(dāng)豆蔻年華悄然逝去，依然渾渾噩噩唱著后庭花。當(dāng)花甲之年悄悄到來時(shí)，才徒然覺得虛度了光陰，碌碌無為地過了一生。每一朵花的凋零都蘊(yùn)含著哀傷，但至少有盛開時(shí)的璀璨，可是有些花未能盛開已暗自凋零。
“生于憂患，死于安樂”，我們要有與時(shí)間賽跑的雄心，要有時(shí)不我待的壯志，我們要緊跟時(shí)代步伐，否則，我們將會(huì)消無聲息。君不見，“黑莓”是二G時(shí)代里當(dāng)之無愧的霸主，連英國(guó)女皇、美國(guó)總統(tǒng)都為它代言。當(dāng)一個(gè)王者站在頂端，打敗它的恰恰是它自己。那時(shí)的技術(shù)日新月異，當(dāng)流量不值錢，還在為有全鍵盤夸夸而談時(shí)，已注定黑莓的衰亡。而蘋果，安卓跟上了時(shí)代的步伐，成功地站在舞臺(tái)中央。時(shí)間的流逝，時(shí)代更新，帶來了生產(chǎn)力的快速提高。時(shí)間的流逝，創(chuàng)新成了主角，一個(gè)個(gè)傳奇在誕生，一個(gè)個(gè)傳奇悄然退離舞臺(tái)中心，跟上時(shí)代步伐，緊追時(shí)間，才能屹立在時(shí)光洋流的浮冰之上。時(shí)代成就英雄，把握時(shí)間，變得更加強(qiáng)大，當(dāng)上天委以重任時(shí)，我們才能更好的有所作為。
時(shí)間是用來做有意義的事。一個(gè)充滿朦朧的早晨，有著兩種度過的方式，迎著朝陽，跑過如畫的清晨。或是在席夢(mèng)思上流著哈喇子，做著黃粱大夢(mèng)。一日之計(jì)在于晨，連早晨都把握不好的人，不足以把握人生。生命的意義在于把握時(shí)間認(rèn)識(shí)世界，才能探索生命的奧義。我們是普通人，不可能事事遂意，你努力了，即使沒有預(yù)期的收獲，又如何。蘇軾身為一代文壇大家，然而人生路途坎坷，一貶再貶，最后流放儋州。但他沒有虛度人生時(shí)光，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”是蘇軾坦然最好的表達(dá)。最終在文壇留下許多流芳千古的佳句，在政壇為當(dāng)?shù)匕傩樟粝聦?shí)惠。所以，我們不辜負(fù)美好青春年華、美好時(shí)光。
我是誰？我來自何處？我將去往何方？夜空之中，星光閃爍，星空之上，會(huì)不會(huì)有著生物也在仰望著我們？對(duì)宇宙的探索是人類更好認(rèn)識(shí)自己的方式，會(huì)認(rèn)識(shí)到自己只是汪洋大海的一葉孤舟。時(shí)間漫漫，揮霍或是善用，都取決于自己，懶惰是一天，努力也是一天，時(shí)間很公平。
世界無窮，探索不斷，生命的奧義永無止境。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
《時(shí)間》讀后感 篇21
時(shí)間是什么？我不知如何回答。
龍應(yīng)臺(tái)告訴我們：“一只沙漏里細(xì)沙流完是一段時(shí)間。一柱馨香裊裊燒完是一段時(shí)間。一盞清茶，從熱到?jīng)觯且欢螘r(shí)間。”
兩歲時(shí)我問爸爸：“我什么時(shí)候能上幼兒園呀？”爸爸說：“快了快了。”上幼兒園時(shí)，我看著小哥哥小姐姐們胸前飄揚(yáng)著的紅領(lǐng)巾，問爸爸：“我啥時(shí)候能戴紅領(lǐng)巾呀？”爸爸說：“快了快了。”……一轉(zhuǎn)眼，我十三歲了，成為了一名中學(xué)生，學(xué)習(xí)的壓力經(jīng)常讓我喘不過氣來。這時(shí)我不再像以前那樣對(duì)未來充滿期待，我在想：“什么時(shí)候能回到無憂無慮的小時(shí)候呀……”
可惜時(shí)間是不能倒流的。無論你看，還是不看，時(shí)間就在那里，不多不少，不快不慢；無論你想，還是不想，時(shí)間都在那里，滾滾向前，不曾停歇。
我在想，人一生的時(shí)間是有限的，那我們?cè)鯓硬拍茉谟邢薜臅r(shí)間里讓自己的人生更有價(jià)值？奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中告訴我們：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)人來說只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為，虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲樱钣顾锥⒕巍！?/p>
《時(shí)間》讀后感 篇22
想想看，你用什么東西量時(shí)間？
時(shí)間，不得不說，這個(gè)詞很模糊，但人也正是在這時(shí)間里長(zhǎng)大、老去的。
很多人可以有效利用時(shí)間，但也無法阻止它繼續(xù)奔離，如同巨流河，滾滾浪滔，一望無邊……
時(shí)間是個(gè)靈活的東西，總能以不同的方式從我們眼皮下溜走：老師的板書、洗手時(shí)的水、吃飯吃的菜、與他人的高談闊論中……時(shí)間也就這么一去不復(fù)返了。
時(shí)間，也是個(gè)可以輕易留下的東西：一本日記、一塊橡皮、一條短信、一本課本……時(shí)間也就這么被記錄下來了。
說到時(shí)光飛逝，就仿佛：我昨天還剛?cè)胄W(xué)，今天已經(jīng)成為了初中生，再一眨眼就是高考了，時(shí)間也好像一天比一天快……實(shí)則不然，時(shí)間只是對(duì)你更重要了。
寫這些文字時(shí)，我的腦海里仍能清晰地浮現(xiàn)母親與我同處的時(shí)光：幼兒園時(shí)，母親帶我認(rèn)街道上各種招牌的字；小學(xué)時(shí)，母親給我講解題目；初一上學(xué)期時(shí)，母親為成績(jī)擔(dān)憂的樣子……這一幅幅場(chǎng)景，構(gòu)成了我人生的前十三年……
人生，眨眼幾十年，不能虛度，每段旅程都該精彩。
《時(shí)間》讀后感 篇23
想想看，你用什么量時(shí)間？
在讀這篇文章之前，我似乎從沒想過這個(gè)問題。現(xiàn)在，我們是學(xué)生，是正青春的人，當(dāng)然是用知識(shí)來量時(shí)間，每個(gè)人都希望把自己的每分每秒都利用起來。完成一張?jiān)嚲恚且欢螘r(shí)間；讀完一本書，是一段時(shí)間；認(rèn)真寫完一個(gè)漢字，亦是一段時(shí)間。
從七上的最后一次月考后，我們班有了這樣一項(xiàng)規(guī)定：課間在教室里寫或討論數(shù)學(xué)題。與其說是規(guī)定，實(shí)施久了倒不如說已成為一種習(xí)慣。下課的課間有10分鐘，每天有6個(gè)這樣的課間，再加上每天的小自習(xí)有40分鐘，所以每天在學(xué)校有接近2小時(shí)的課余時(shí)間，不可能就如此浪費(fèi)了吧！一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也是時(shí)間，積累起來，利用好，可高效地完成許多事情。
有些人總會(huì)覺得時(shí)間不夠用，那是因?yàn)槟愀緵]有好好珍惜。請(qǐng)我們用每分每秒微小的行動(dòng)來記錄時(shí)間，有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)間很充足。
《時(shí)間》讀后感 篇24
時(shí)間是什么？時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都有著不同的意義，也有這不同的單位。有的人45分鐘是一個(gè)單位，有的人1天是一個(gè)單位，而有的人永遠(yuǎn)才是時(shí)間的單位。
對(duì)不同時(shí)期的人，時(shí)間的意義也不同。對(duì)于我來說，我的時(shí)間就是課程表中一個(gè)一個(gè)的小格子，一天就是八節(jié)課，一周就是四十節(jié)課。只是一轉(zhuǎn)眼的功夫，我已經(jīng)要上初二了。看著課程表上滿滿的小格子，那種感覺就像時(shí)時(shí)刻刻都在被時(shí)間趕著跑。也許我們到達(dá)終點(diǎn)后，就無憂無慮，與世無爭(zhēng)的慢慢欣賞街邊的風(fēng)景了。
我們會(huì)長(zhǎng)大，小樹會(huì)長(zhǎng)高，照片會(huì)變舊，記憶會(huì)變模糊……只有我們努力追尋，到達(dá)終點(diǎn)的那一刻會(huì)明白時(shí)間是什么。所以現(xiàn)在的我們只能被時(shí)間趕著跑，跑向更遠(yuǎn)的前方……
《時(shí)間》讀后感 篇25
天氣似乎越來越冷了，忙碌的一年也過去了一大半的時(shí)間，對(duì)一個(gè)生活工作在固定城市或者偶爾出行周邊城市的人來說，天氣的變化就是一個(gè)時(shí)間流逝的信號(hào)，四季更迭，年復(fù)一年，在時(shí)間的定義里面永遠(yuǎn)不會(huì)停止。時(shí)間的年輪不知疲倦地轉(zhuǎn)動(dòng)著，與之并行的是步履蹣跚的人類，我們總是喊累，感嘆時(shí)間流逝太快未活出人生的精彩、抱怨工作壓力太大跟不上日新月異的變化、痛恨社會(huì)秩序里的不公卻無法改變的無奈。我們都很累，都渴望別人體諒我們的累，并允許我們暫停前進(jìn)的步伐，好好享受這個(gè)時(shí)刻。可是，并沒有人考慮過時(shí)間本身到底會(huì)不會(huì)累，它會(huì)累嗎，每時(shí)每刻都在工作，它好像沒有抱怨過呢，不對(duì)，或許同我們一樣，在某個(gè)結(jié)束一天忙碌工作后的凌晨，走在不知是照亮夜晚還是照亮清晨的路燈下，也曾悄聲喊累，而后卻又轉(zhuǎn)身走向回家的路途，因?yàn)槲覀冎溃词乖倮郏膊荒芡Ｏ履_步。
越長(zhǎng)大越懂得要從真正意義上去熱愛生命，并懂得“熱愛生命”這四個(gè)字包含的含義。我們赤裸裸地來到這個(gè)世界，也終將赤裸裸地回去，在時(shí)間的往返復(fù)始中，我們能跨越的不過百年而已，而在時(shí)間的長(zhǎng)河中這只不過是滄海一粟。突然想起前段時(shí)間的一部電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》，電影里面有一段臺(tái)詞特別的催淚：“當(dāng)這個(gè)世上沒有任何人記得你，你也將從這里徹底消失”。確實(shí)如此，生而為人，我們與除自己之外的人都有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們都記得彼此，這些人包括我們的親人、朋友、戀人等等，我們會(huì)一起溝通、相互擁抱、做很多很多幸福快樂的事情，通過電影中的影射就是這些人以及我們彼此的聯(lián)系構(gòu)成了我們的生活，也是我們存在這個(gè)時(shí)空的“印證”，當(dāng)世間沒有人記得你，在心里甚至沒有一絲關(guān)于你的記憶的時(shí)候，你將徹底地消失，不會(huì)再留下一絲痕跡。這一個(gè)過程是一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行的，因?yàn)槟阍趧e人的記憶里面是一點(diǎn)一點(diǎn)消失的。但是，我想說：這個(gè)世界還很美。經(jīng)典電影《入殮師》有一句話：“死可能是一道門，逝去并不是終結(jié)，而是超越，走向下一程。路上小心，總會(huì)再見的。”
關(guān)于堅(jiān)持，我認(rèn)為有三類人的三種說法。第一類：“堅(jiān)持很難”；第二類：”堅(jiān)持很簡(jiǎn)單“；第三類：”堅(jiān)持，說難不難，說簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單“；我們先看第一類人，”堅(jiān)持很難“，這好似是很多人的想法和經(jīng)歷，這一類人在自己堅(jiān)持的事情上恐怕完成度不高，甚至是中途放棄。再看第二類人，“堅(jiān)持很簡(jiǎn)單”，乍一看，似乎有點(diǎn)狂，細(xì)想之下，這類人大抵都基本完成了自己所堅(jiān)持的事情，并且不提過程，很是瀟灑。當(dāng)然除了一部分自打雞血，熱衷于成功學(xué)的人。最后是第三類人，“堅(jiān)持，說難不難，說簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單”，這是我們經(jīng)常聽一些在我們認(rèn)知里面真正能夠堅(jiān)持的人說的關(guān)于堅(jiān)持的話語。這一類人，對(duì)于自己堅(jiān)持的事情，能夠堅(jiān)持到最后，同時(shí)始終銘記這一個(gè)過程，對(duì)堅(jiān)持的不易有所保留。其實(shí)有第一類人的存在讓我們知道堅(jiān)持確實(shí)很難，同時(shí)正是有了他們的存在，也讓堅(jiān)持變得更簡(jiǎn)單，因?yàn)樵趫?jiān)持的道路上又少了一大批競(jìng)爭(zhēng)者。所以，你要做哪一類人呢？
《時(shí)間》讀后感 篇26
時(shí)間是一條金河，莫讓它輕輕地在你的指尖溜過陽光慵懶的午后，書簽靜靜躺在以《時(shí)間》為題的那一頁，它使我深受啟迪，頗有同感。
少年有著最純凈的臉龐，思想是一張潔白如云的紙。
當(dāng)生機(jī)勃勃的少年，深陷在沙發(fā)里，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕，絢麗的色彩刻印在他的瞳仁里，一天又一天，就像吃慣重口味飯菜的人再難細(xì)品清粥，這瞳仁也不再被無聲的書籍吸引。游戲機(jī)變化萬千的聲光刺激著他的大腦，一天又一天，將他的意識(shí)捆綁在這戰(zhàn)場(chǎng)上，他的心靈便很難因?yàn)樵姼璧膭?dòng)人而顫抖。漸漸的，窗外的陽光，萌發(fā)的小草，父母的關(guān)懷，都被他呆若木雞無神的雙眸過濾了。
是什么讓這張白紙蒙了塵？是時(shí)間。
同樣是意氣風(fēng)發(fā)的少年，雞鳴而起，將朗朗書聲寄于晨光，日復(fù)一日。伏案疾書，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答一道道難題，時(shí)而苦思冥想，時(shí)而大呼稱快，不厭其煩。他們?cè)诖汗庵斜寂埽惺芮屣L(fēng)的滌蕩，放飛紙鳶，投入父母的擁抱。他的身體因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而強(qiáng)健，他的思想因?yàn)楦惺苷嫔泼蓝用艚荨Ｋ哪樕希笠缰缤迦愕臍g笑。
是什么讓這張白紙變得靈動(dòng)清澈？亦是時(shí)間。
時(shí)間到底是善良的天使，還是邪惡的魔鬼？都不是。時(shí)間只是一種簡(jiǎn)單的乘法，讓好的習(xí)慣帶來更大的進(jìn)步，也讓壞的態(tài)度演變出更糟糕的結(jié)果。這一切，都由我們少年自己決定。
《時(shí)間》讀后感 篇27
《暗時(shí)間》大致說的是，一個(gè)求知的讀書人結(jié)合自身的經(jīng)歷而寫下的對(duì)認(rèn)知心理學(xué)著作不同，作者的角度更加平和，一般的讀者都可以流暢地讀完。心理學(xué)認(rèn)為，思考并不是駕車那樣可隨時(shí)剎車的事情，當(dāng)我們沉浸在某事之中，專注思考的時(shí)候，即使我們?cè)谧鲆恍o關(guān)的事情，比如站著洗菜的時(shí)候，大腦也會(huì)不停思考。而這些時(shí)間就是書中認(rèn)為的“暗時(shí)間”。
大腦新皮層不停運(yùn)作的一個(gè)結(jié)果，就是平時(shí)我們遇到的難題過幾天后再看，或者是夢(mèng)見睡醒后再思考問題時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的解決角度與方法。人們所擁有的時(shí)間大都是相近的，而使用時(shí)間的效率是不一的。《暗時(shí)間》告訴我們的主旨就是在我們有限的生命里提高時(shí)間利用率。
“如果一個(gè)人要靠自制力去強(qiáng)迫自己不受干擾，那只能說是尋常人。真正的效率源自于內(nèi)心對(duì)一個(gè)東西強(qiáng)烈的熱忱。”簡(jiǎn)單來說，興趣就是最好的老師。
《暗時(shí)間》是本偏重心理學(xué)的時(shí)間管理類書籍，從心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的角度來印證更有效的思考方式。“每個(gè)人的生命就像沙漏，里面裝的沙子總量大致相當(dāng)，不同的是，有的沙漏頸部較細(xì)，有的沙漏頸部較粗。頸部較細(xì)的沙漏能夠抓住每一粒時(shí)間之沙，即使沙子總量一樣，也能擁有更長(zhǎng)的生命。”一生的知識(shí)積累，自學(xué)的起碼占90%。興趣遍地都是，專注和持之以恒才是真正稀缺的。生活中的選擇遠(yuǎn)比我們想象的要多，細(xì)微的選擇差異造就了不同的人生。
比較喜歡書中的一些句子：如果你遇到困難，絕大多數(shù)情況下你并不孤單，你遇到的問題早就有人遇到過，你踩過的坑里盡是前人的腳印。
利用時(shí)間碎片：任何一點(diǎn)時(shí)間都可以用于閱讀。反思是讓人得以改進(jìn)自己的最重要的思維品質(zhì)。
《時(shí)間》讀后感 篇28
我們經(jīng)常用實(shí)際年齡去衡量一個(gè)人的大小，從你出生開始，我們會(huì)說，到十八歲你就成年了，到了什么時(shí)候你就應(yīng)該結(jié)婚生子了。可事實(shí)上，真正決定是否成熟的標(biāo)志應(yīng)該是心理年齡.衡量一個(gè)人生活了多少年，不應(yīng)該只是看他多少歲，而是應(yīng)該用思維時(shí)間來計(jì)算。舉一個(gè)極端的例子，如果一個(gè)人從生下來開始就呆在一個(gè)為他特殊建造的無菌保護(hù)室里，沒有社會(huì)交往，沒有知識(shí)獲取，度過了18年，你會(huì)不會(huì)認(rèn)為他成年了？
這是一個(gè)很有意思的話題，下面介紹的這本書《暗時(shí)間》，就是作者劉未鵬對(duì)于時(shí)間的思考。他是計(jì)算機(jī)專業(yè)，但興趣廣泛，對(duì)心理學(xué)、管理等領(lǐng)域都有涉獵，并且根據(jù)自己生活工作的經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)寫過七年的博客，將自己對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)，個(gè)人成長(zhǎng)方面的認(rèn)識(shí)與他人分享。他的大部分思想，可以從《暗時(shí)間》這本書中窺見。
由于作者的專業(yè)背景，首先他提出了這樣一個(gè)類比：如果你有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，裝了一個(gè)系統(tǒng)之后就把它擱置在那里，你覺得這臺(tái)計(jì)算機(jī)被實(shí)際使用了嗎？沒有，因?yàn)镃PU整天運(yùn)行的就是空閑進(jìn)程。運(yùn)行空閑進(jìn)程是一天，運(yùn)行大數(shù)據(jù)量計(jì)算的也是一天，對(duì)于CPU而言，價(jià)值卻是完全不一樣的。大腦也是如此。他提出了思維時(shí)間的概念，善于利用思維時(shí)間的人，可以無形中比別人多出很多時(shí)間和生命。真正成熟的人應(yīng)該意識(shí)到，時(shí)間的平等性是沒有太大意義的，似乎別人過了一天，我自己也過了一天。實(shí)際上，如果你正在學(xué)習(xí)一門專業(yè)，僅僅用你所投入的時(shí)間來衡量，很容易產(chǎn)生錯(cuò)覺，認(rèn)為自己投入了許多；然而有意義的應(yīng)該是以時(shí)間和效率的乘積來衡量。你可以投入很多時(shí)間，但是如果效率低下，會(huì)發(fā)現(xiàn)毫無進(jìn)展。把大腦的容量想像成CPU,只有當(dāng)你給予自己想做的事情最高的優(yōu)先級(jí)，并且CPU滿載，那么你的思維時(shí)間才算達(dá)到極致，這樣投入的時(shí)間才能等同于實(shí)際流逝的時(shí)間。
如果你有總結(jié)的習(xí)慣，可以在每天結(jié)束前總結(jié)一下自己在某某領(lǐng)域投入了多少時(shí)間，不要粗略地去計(jì)算有多少天下班之后拿起書來翻翻，因?yàn)檫@樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)書是常翻，但領(lǐng)悟卻不見得加深。因?yàn)榭磿⒂涀械臇|西只是記憶，并沒有涉及推理，只有靠推理才能深入理解一個(gè)事物，看到他人忽略的地方，這部分推理的過程就是思維時(shí)間，也是人一生中占據(jù)一個(gè)顯著比例的暗時(shí)間.你走路、買菜、洗臉、吃飯、睡覺等，所有這些時(shí)間都可以成為暗時(shí)間,你可以充分利用這些時(shí)間思考，消化和反芻平時(shí)看和讀的內(nèi)容，讓你的知識(shí)深入，脫離照本宣科的階段。這些時(shí)間單看不起眼，但日積月累會(huì)產(chǎn)生龐大的效應(yīng)。歷史上一個(gè)著名的例子就是苯的結(jié)構(gòu)的提出：德國(guó)化學(xué)家凱庫勒在研究苯的結(jié)構(gòu)時(shí)，整日思考苯的結(jié)構(gòu)到底是怎樣的，對(duì)他來說，大腦的CPU將這件事定為了最高優(yōu)先級(jí)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的思考，一天他在書房打瞌睡時(shí)，夢(mèng)到碳原子的長(zhǎng)鏈像蛇一樣盤繞，然后蛇咬住了自己的尾巴，旋轉(zhuǎn)不停。他猛醒過來，意識(shí)到了苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。
在這本書中，還有不少作者對(duì)于時(shí)間利用，個(gè)人成長(zhǎng)的思考與實(shí)踐。時(shí)間的數(shù)量是相同的，如何提高時(shí)間的質(zhì)量，是提高生活品質(zhì)的關(guān)鍵問題。我們總能看到這樣的一些人，他們似乎玩得不比你少，看得不比你多，但不知怎么就是比你走得更遠(yuǎn)，他們可以在不只一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)做到卓越。所以，推薦這本書，希望大家能夠利用有限的時(shí)間，去更好地發(fā)現(xiàn)無限的可能。
《時(shí)間》讀后感 篇29
學(xué)生時(shí)代，是一個(gè)心智逐漸走向成熟的過程，在這看似短暫的十幾年中，每一個(gè)人都從年幼無知走向了能夠獨(dú)立思考的階段。面對(duì)走入社會(huì)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每一個(gè)人都雄心勃勃，希望自己在未來的職業(yè)生涯中能夠創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績(jī)。而當(dāng)今快節(jié)奏的生活方式，也注定了許多人不假思索地跳進(jìn)社會(huì)這片一望無際的海洋。我很幸運(yùn)，在這個(gè)階段，拜讀了李笑來老師的《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書，他讓我從盲目中清醒了過來，反思一些不科學(xué)的想法和觀點(diǎn)，對(duì)自己過去作一個(gè)總結(jié)，以更加成熟的心態(tài)去面對(duì)未來的工作和學(xué)習(xí)。
首先，從自我認(rèn)知的角度，李笑來提出了一個(gè)非常新穎的觀點(diǎn)：人可以用大腦控制自己的大腦。比如在思考一件事情的時(shí)候，人可能會(huì)不斷思考目前思考方式的合理性。心智成熟的人可能會(huì)將這種合理性反映到目前的思考當(dāng)中，使其更加趨于合理，而心智不成熟的人，甚至沒有思考其思考方式合理性的意識(shí)。越是當(dāng)我們意識(shí)到自己身上所存在的這種能力的時(shí)候，身上的擔(dān)子便會(huì)越重。因?yàn)橐坏┠銓W(xué)會(huì)如何控制自己的大腦，就會(huì)有一種為自己言行負(fù)責(zé)的感覺。未成年人之所以在法律上被定義為無行為能力人，限制行為能力人，其根本原因是對(duì)自己言行思想的掌控能力有限。意識(shí)到自己在想什么，意識(shí)到自己在做什么，在內(nèi)心中有另一個(gè)自己從更高的角度去看待一切，才會(huì)使一個(gè)人的言行更加趨于理性，這也正是我們每一個(gè)人心智走向成熟所必需的。但是從另一個(gè)角度看，如果潛意識(shí)里充斥著對(duì)自己大腦控制欲望，也會(huì)給思維帶來束縛，我們稱之為顧慮。
一個(gè)懂得如何感知自己思想的人往往對(duì)時(shí)間十分敏感，我想這也是為什么李笑來在討論時(shí)間管理之前，花大量篇幅去闡述其心智理論的原因。一個(gè)懂得自我感知的人往往在虛度時(shí)間時(shí)充滿負(fù)罪感，其生活狀態(tài)往往比忙碌時(shí)候更加糟糕，因?yàn)楫?dāng)他們自我評(píng)估的時(shí)候，總是發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間的自己又輕易地被自己的惰性所征服，從意識(shí)角度不再朝自己理想的狀態(tài)發(fā)展。這也并不是說所謂的放松對(duì)于心智成熟的人是不可取的。如果在自己合理的規(guī)劃和控制中的放松，才是真正的放松。這也是為什么計(jì)劃在時(shí)間管理中占據(jù)主要地位的原因。無論是《把時(shí)間當(dāng)朋友》中的方法還是其他流行的時(shí)間管理理論(比如GTD)都推薦把計(jì)劃以框架或者列表的形式展示給管理者，其根本目的還是希望人們能夠清楚地了解自己目前的行為是否在自己理想的控制范圍內(nèi)。所以我認(rèn)為，真正意義上的放松，其實(shí)是理想與現(xiàn)實(shí)行為并進(jìn)時(shí)帶來的快感，哪怕你現(xiàn)在忙得不可開交。
有了自我感知能力作為行動(dòng)的動(dòng)力，有了時(shí)間管理能力作為行動(dòng)的辦法，那么剩下的只有行動(dòng)了么換句話說我只要努力了就一定成功了么本書再次給了我顛覆性的答案。唐駿先生有一本新書叫《我的成功可以復(fù)制》。在我的學(xué)生生涯中，非常喜歡看類似的名人傳記，也經(jīng)常向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)討教成功的秘訣。我一直堅(jiān)信人與人彼此差距并不大，只要有適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涂梢詮?fù)制成功，但是卻忽略了環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響。每一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境截然不同，成功人士的環(huán)境很有可能成為其成功的催化劑，使其成功秘訣更快更好的發(fā)揮作用，而換作別人，效果也許就不那么明顯了。另外，在獲得方法，埋頭苦干之前，好好評(píng)估一下自己的奮斗目標(biāo)，是否真的能夠?qū)崿F(xiàn)也是非常重要的。正如書中所舉的例子：“再努力也發(fā)明不出永動(dòng)機(jī)。”
《時(shí)間》讀后感 篇30
有一天，時(shí)間打算到人間一趟，希望用他的神力為人類創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造輝煌，讓世上所有的人都認(rèn)識(shí)他。誰知道，天有不測(cè)之風(fēng)云，人有旦夕之禍福。時(shí)間萬萬想不到，他一邊走著，一邊想著，一不小心，竟從山頂?shù)粝蛏顪Y。幸好，他急中生智抓住了一根斜出的樹丫。但那根樹丫太小了，時(shí)間心想，只要他身子一動(dòng)，樹丫就斷了，因此，他只好絲毫不敢動(dòng)彈緊緊地抓住樹丫。
一會(huì)兒，富裕從遠(yuǎn)處經(jīng)過那里，時(shí)間就叫他：“富裕大哥，helpme！helpme！”富裕說：“很抱歉，我不能救你，因?yàn)槲乙ベI車。”又過了一會(huì)兒，花兒走過來，時(shí)間對(duì)花兒說：“花大姐，請(qǐng)救救我吧。”花兒說：“Iamverysorry！我有心無力，因?yàn)槲矣袘指甙Y。”又過了幾分鐘，貧窮逐步向他走來，時(shí)間對(duì)貧窮說：“貧窮小弟，你到哪里去？”貧窮說：“我從來的地方來，到去的地方去。”.時(shí)間說：“請(qǐng)幫幫忙，等一下我和你一起去。”貪窮卻說：“對(duì)不起了，因?yàn)槲乙ベ嶅X過日子。”時(shí)間心想，今天可能是他的忌日了。
說時(shí)遲，那時(shí)快，真誠(chéng)唱著歌兒向他走來，時(shí)間想，這是最后的機(jī)會(huì)，于是，趕緊對(duì)真誠(chéng)說：“真誠(chéng)老大，你過來幫我一下。”“Ok！”真誠(chéng)毫不猶豫地爬過去，小心翼翼地把時(shí)間救了下來。時(shí)間感到很奇怪，就問真誠(chéng)：“其他人都找借口不肯幫我，為什么你肯冒著生命危險(xiǎn)來救我？”真誠(chéng)說：“因?yàn)橹挥袝r(shí)間才能證明真誠(chéng)的偉大和可貴。
《時(shí)間》讀后感 篇31
今天讀到“最重要的教育原則是不要愛惜時(shí)間，要浪費(fèi)時(shí)間”的時(shí)候觸動(dòng)很大。自古就有“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的古訓(xùn)；“明日復(fù)明日，明日何其多!我生待明日，萬事成磋跎。”的忠告；甚至有“少壯不努力，老大徒傷悲。”的感慨。
而“要浪費(fèi)時(shí)間，不要珍惜時(shí)間”這句話竟然出自盧梭之口，簡(jiǎn)直是不可思議。當(dāng)我?guī)е曰笞x下去的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，在希臘文中，學(xué)習(xí)一詞的意思就是閑暇。在希臘人看來學(xué)生必須有充裕的時(shí)間體驗(yàn)和沉思，才能自由的發(fā)展其心智能力。盧梭認(rèn)為誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。自由的時(shí)間對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。
我忽然回憶起今年暑假我兒子的暑假作業(yè)有這樣一道題。“下列各種花是什么顏色的？”給出的植物有：蘋果花、蠶豆花、桃花、苜蓿花等。一向聰明的兒子這回犯了難，任憑猜測(cè)，胡亂連線。后來，又怕做得不對(duì)，又上網(wǎng)查找資料確認(rèn)一下。
通過這件事我也進(jìn)行了反思：現(xiàn)在的孩子被家長(zhǎng)支配的時(shí)間太多了。假期里因怕孩子沉溺于看電視、電腦的游戲中，怕孩子虛度光陰就給他報(bào)了圍棋班和英語學(xué)習(xí)班。學(xué)圍棋是他自己的愛好自然樂此不彼，但對(duì)英語學(xué)習(xí)他著實(shí)不太情愿。他經(jīng)常奔波于兩個(gè)學(xué)習(xí)班中，失去了不少自由的時(shí)間，跟比說體驗(yàn)鄉(xiāng)間的生活了。要知道“蠶豆花是什么顏色的”竟然要靠“百度”的幫助。
和自己的童年相比，我們那一代因該是自由的多了。對(duì)農(nóng)作物的成長(zhǎng)、鄉(xiāng)間美景是再熟悉不過了。穿樹林、挖野菜、學(xué)游泳、撈魚蝦……這些都深刻的印在腦海里。想想自己對(duì)生活的熱愛的感情，一定也源于童年的快樂吧。而現(xiàn)在的孩子獲得了“知識(shí)”，缺少的是感受啊。如今鴿子籠似的住宅阻斷了孩子與他人的自由交往。而一個(gè)人的交往能力常常會(huì)決定他的才能是否被社會(huì)所認(rèn)可。一個(gè)人要在社會(huì)上生存，就必須學(xué)會(huì)社會(huì)交往。那些在我們兒時(shí)的伙伴不都成了一生中最重要的摯友嗎?
《時(shí)間》讀后感 篇32
我讀課外閱讀第一單元第一篇《把握時(shí)間》讓我印象深刻。＂馬思明每天早上5：30起床，6：00出門，6：40至7：00做暖身運(yùn)動(dòng)，然后練習(xí)到9：30。10：00開始上學(xué)校的正規(guī)課程，下課之后還去體育館練習(xí)，從16：00一直到19：00～20：00，才開車回家做功，并在23：00就寢。
我驚訝的發(fā)現(xiàn)它是如此的珍惜時(shí)間，古人說：＂一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，＂一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，＂時(shí)間很寶貴，而且一去不復(fù)返，所以魯迅先生在三味書屋的桌子上刻下了一個(gè)小小的＂早＂字。
我特別尊敬魯迅先生，他比馬思明更珍惜時(shí)間，魯迅先生去世前5天，還翻譯了一本英文小說，去世前三天，還給別人寫了一篇序言，去世前一天，他還寫了日記。他說：＂時(shí)間像海綿里的水一樣，只要愿意擠總是會(huì)有的。＂他就是這樣珍惜時(shí)間。
巴甫洛夫說，在世界上我們只活一次，所以應(yīng)該愛惜光陰，必須過真實(shí)的生活，過有價(jià)值的生活，只有珍惜時(shí)間，才能像太陽一樣發(fā)出耀眼的光芒。
《時(shí)間》讀后感 篇33
時(shí)間神奇又玄妙，什么也阻止不它的流逝。比如此刻，在你讀完前面這句話的時(shí)候，時(shí)間，已經(jīng)過去了16秒了。
在《時(shí)間買賣》這本書中，講述了一只小兔子聽了一句話“時(shí)間就是金錢”，他以為時(shí)間可以直接兌換成金錢，就想用時(shí)間來換糖吃，結(jié)果遭到了大家的嘲笑。等到長(zhǎng)大了，他發(fā)現(xiàn)大家的時(shí)間都不夠用，就開始想辦法收集別人浪費(fèi)掉的時(shí)間，做起了時(shí)間買賣，并發(fā)現(xiàn)了不是誰的時(shí)間都同樣值錢。他的生意越做越大，小兔子成了兔子先生，發(fā)了財(cái)?shù)乃麉s發(fā)現(xiàn)自己沒有了時(shí)間······
這個(gè)故事有點(diǎn)像寓言故事，引發(fā)了我的思考：時(shí)間究竟是怎樣變成金錢的？為什么醫(yī)生的時(shí)間的價(jià)值是水管工的20倍？為什么人們都是一邊浪費(fèi)時(shí)間又一邊希望多擁有一點(diǎn)時(shí)間呢？
故事中的兔子長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)時(shí)間對(duì)于大家的重要性，便用自己的智慧和辛勤勞動(dòng)，搜集別人浪費(fèi)的時(shí)間，做起了時(shí)間買賣的生意，他成為了大富翁，獲得了時(shí)間給予他的真實(shí)的金錢。原來，從時(shí)間到金錢的轉(zhuǎn)換，需要我們付出腦力或者體力的勞動(dòng)。
想通了這個(gè)，我的下一個(gè)疑問似乎迎刃而解了。醫(yī)生，從學(xué)習(xí)到工作，投入了更多的時(shí)間來積蓄能量，他專注、刻苦、日復(fù)一日，把別人玩的時(shí)間用來學(xué)習(xí)，醫(yī)生用自己的知識(shí)救治病人，挽回一條條鮮活的生命，他的時(shí)間價(jià)值當(dāng)然會(huì)更大。時(shí)間價(jià)值的高低，由我們付出的努力程度和對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小來決定。
兔子先生決定做時(shí)間買賣了，他想到了一個(gè)絕妙的主意：捕捉丟失的時(shí)間。這樣的時(shí)間隨處可見：在排隊(duì)等候的隊(duì)伍里，在擁擠的交通堵塞中，在醫(yī)院的候診廳里……
是呀,現(xiàn)實(shí)生活中,我們不都是這樣浪費(fèi)掉這些看起來毫不起眼的零星時(shí)間的嗎?如果我們能把這些時(shí)間利用起來，看看書,背背單詞，做做題目，聽聽故事……不就是獲得了如金錢一般的時(shí)間?
故事中寫道：隨著年齡的增長(zhǎng)，小兔子覺得日子都太短了，因?yàn)橄胱龅氖虑樘啵鳂I(yè)、比賽、電視……真想用錢去買幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間。這可真是說出了我的心聲呀！我每天有那么多作業(yè)要做，還有媽媽給我布置的課外作業(yè)，可是我還有想畫的畫，想看的電影，想玩的游戲……如果能找兔子先生買點(diǎn)時(shí)間該多好？
買時(shí)間是沒戲了，那我能不能像兔子先生那樣去收集浪費(fèi)的時(shí)間呢？
拿我做作業(yè)來舉例吧。剛開始，媽媽規(guī)定了我學(xué)習(xí)的時(shí)間，于是，我就“磨洋工”，一會(huì)上廁所，一會(huì)去喝水，再不就渾身抓癢，以至于2個(gè)小時(shí)才做完一張紙的題目。后來，媽媽改變了方法，不再定學(xué)習(xí)時(shí)間，而是定學(xué)習(xí)量。我也改變了“策略”——作業(yè)做得飛快，不管字跡，不看對(duì)錯(cuò)，更不會(huì)檢查。結(jié)果我不得不反復(fù)訂正，甚至重新做，反而浪費(fèi)了更多的時(shí)間。如果我寫作業(yè)的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，認(rèn)真一點(diǎn)，那我不就可以用更少的時(shí)間訂正了！如果我上課的時(shí)候更專心一點(diǎn)，做作業(yè)的時(shí)候百思不解的時(shí)間會(huì)不會(huì)少點(diǎn)？如果我學(xué)習(xí)的時(shí)候更專注一點(diǎn)，我的學(xué)習(xí)效率會(huì)不會(huì)提高一點(diǎn)？這樣節(jié)約下來的時(shí)間我就可以做我喜歡的事情啦！
改這個(gè)過程挺難的，內(nèi)心的貪玩勁總是蠢蠢欲動(dòng)，我得不停地提醒自己。但是我相信，只要能堅(jiān)持下去，一定可以擁有多一點(diǎn)的屬于自己的時(shí)間。
每一個(gè)人，時(shí)間的價(jià)值都不一樣，如何利用時(shí)間，由你來決定！
《時(shí)間》讀后感 篇34
《魯迅與時(shí)間》這篇課文寫了魯迅惜時(shí)如金，勤奮寫作，在他短暫的一生中給后人留下了寶貴的文學(xué)財(cái)富。讀了這篇文章，我深深地感受到抓緊時(shí)間是多么重要，因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)自己的生命啊！
古今中外，有所成就的偉人，無一不是珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的人。他們也給我們留下了千古傳誦的惜時(shí)名言。岳飛在《滿江紅》里寫道：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”是啊！如果少年時(shí)期不努力，不抓緊時(shí)間，那長(zhǎng)大以后后悔又有什么用呢？“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句陳師道的名言大家都不陌生吧，它告訴我們時(shí)間像金錢一樣寶貴，但金錢卻買不回時(shí)間的道理。還有“歲去弦吐箭”、“時(shí)間給勤奮者以榮譽(yù)，給懶漢以恥辱”、“時(shí)間就是金錢”這些孟效、高士其、富蘭克林等人的名言，都是告誡我們珍惜時(shí)間的重要性。這些偉人用他們一生的勤奮，給我們做出了善于抓緊時(shí)間、利用時(shí)間，努力工作，取得成績(jī)的好榜樣。
“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”魯迅先生說得多好啊！我暗暗下了決心：要做一個(gè)勤奮的人，學(xué)會(huì)自己安排時(shí)間，長(zhǎng)大以后不要因?yàn)樽约禾摱攘四耆A而后悔。
《時(shí)間》讀后感 篇35
讀了《魯迅與時(shí)間》這篇文章，我了解到魯迅先生是一個(gè)能抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的人。他的生命雖然短暫，卻給我們留下了極為寶貴而又豐富的文化遺產(chǎn)。
魯迅先生說過“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。
以前，我不知道珍惜時(shí)間。放學(xué)回家后不是看電視，就是看動(dòng)漫書。直到爸爸媽媽要下班了，我才慌忙坐到書桌前，拿出作業(yè)寫了起來。這樣寫出來的作業(yè)質(zhì)量可想而知。為此爸爸媽媽沒少批評(píng)我，我卻是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，沒往心里去，做作業(yè)照樣拖拖拉拉。時(shí)間就這樣在不經(jīng)意間流走了。
學(xué)了《魯迅與時(shí)間》這篇文章后，我深受啟發(fā)。放學(xué)后我會(huì)抓緊時(shí)間寫作業(yè)，手酸了，活動(dòng)一下，繼續(xù)寫，這樣我就會(huì)很快地寫完作業(yè)。雖然有時(shí)作業(yè)還會(huì)有錯(cuò)，但隨著我的努力，錯(cuò)誤會(huì)越來越少的！因?yàn)槲覍懽鳂I(yè)的速度快了許多，媽媽的臉上露出了笑容，并且每晚獎(jiǎng)勵(lì)我半個(gè)小時(shí)做自己喜愛的事。
魯迅先生說過：“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”
我們每個(gè)人都應(yīng)珍惜,把握時(shí)間,不要虛度年華。這樣到年老時(shí)就不會(huì)“少壯不努力，老大徒傷悲”了。
巴甫洛夫曾經(jīng)說過：“在世界上我們只活一次，所以應(yīng)該愛惜光陰。必須過真實(shí)的生活，過有價(jià)值的生活”。尤其是我們這些學(xué)生,浪費(fèi)它就沒有陽光般的前途.所以我們要珍惜時(shí)間,不要被時(shí)間拋棄。這樣我們才能獲取人生的最大獎(jiǎng)賞---幸福！
《時(shí)間》讀后感 篇36
當(dāng)我讀完這一篇簡(jiǎn)短而別有意義的文章時(shí)，我不禁為大文豪魯迅這種精神而感動(dòng)，更加的感受——一種特殊而復(fù)雜大感受。
魯迅曾說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”不錯(cuò)，這句話仿佛就是魯迅先生的珍惜時(shí)間的座右銘，魯迅先生的醫(yī)生為文學(xué)事業(yè)獻(xiàn)出了640萬字。多么驚人的數(shù)字，越是每一天寫了一千多字！他是多么會(huì)把握時(shí)間啊！大家都是知道，魯迅先生寫作的時(shí)間約是送走一批又一批的客人之后的12點(diǎn)至凌晨2點(diǎn)。2個(gè)小時(shí)，又是深夜呀，大家可以設(shè)想，春天的夜雨聲音是那么的連綿不斷，又大又響；夏天，嗡嗡的蚊子總在深夜徘徊在魯迅先生身旁，他們難道是魯迅先生的第一聽眾？秋天，迷人的桂花香滿載空氣之中，常常令人陶醉其中，無法自拔；冬天，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，讓人毛骨悚然，直打哆嗦……
魯迅先生就是在如此疲倦有如此的天氣與環(huán)境下下廚的，寫出的一千多字，他沒有被這些困難所打倒，沒有被這些挫折而放棄，而分心。他沒將時(shí)間視為金錢而是生命。滴答的一秒鐘，我們是否在意？無數(shù)的一秒就會(huì)是你一生的時(shí)間，也將是你的生命！
魯迅先生曾說過：“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”同學(xué)們，為讓你充分利用時(shí)，為了讓你的一生更加充足，讓我們一浪費(fèi)時(shí)間為恥，節(jié)約時(shí)間為榮，讓自己養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，而學(xué)習(xí)魯迅先生吧！
《時(shí)間》讀后感 篇37
《暗時(shí)間》這本書討論了一些學(xué)習(xí)技能、思維方式以及時(shí)間管理的方法。作者是計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的'專業(yè)人士，在書的前半部分中他以獨(dú)特的親身經(jīng)歷來闡釋學(xué)習(xí)和思維的奧妙之處，而后半部分是描述了專業(yè)程序員的“跟波利亞學(xué)解題”的歷程。
暗時(shí)間是什么？一開始這本書的題目和它的獨(dú)特沙漏封面深深地吸引了我。直到開始閱讀此書，暗時(shí)間問題的答案才逐漸浮現(xiàn)水面。暗時(shí)間就是我們看不見的時(shí)間里，問題仍然放入大腦的潛意識(shí)中思考的時(shí)間。我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)平時(shí)珍惜時(shí)間和提高時(shí)間的利用率，但那些理論和方法都只是針對(duì)我們看得見的時(shí)間，在意識(shí)層面上的時(shí)間。而被忽視的用潛意識(shí)來思考問題的暗時(shí)間是時(shí)候需要加以重視了。
作者分享了一些他自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理方法，說明他是如何省時(shí)并高效地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。習(xí)慣于專注所帶來的成就感，在心理學(xué)中有個(gè)流行的專業(yè)名詞叫“心流”，這就是形容因?yàn)閷Ｗ淼墓ぷ鲗W(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。另外，利用人類自身喜歡看到事情朝正面積極發(fā)展的心理，設(shè)立目標(biāo)進(jìn)度條有助于我們循序漸進(jìn)地達(dá)成目標(biāo)。作者還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)過程中，第一，如果知識(shí)的文法與自己的文法不盡相同，應(yīng)該嘗試用自己的語言重新組織知識(shí)結(jié)構(gòu)。第二，將知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行抽象，擴(kuò)大聯(lián)系范圍，舉一反三。
最后一點(diǎn)是創(chuàng)作復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)新知識(shí)學(xué)習(xí)一旦學(xué)習(xí)完了就放下，完全沒有督促自己要去重新鞏固復(fù)習(xí)。作者提到他自己創(chuàng)作復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)有以下幾點(diǎn)竅門：教是學(xué)的最好方式，將知識(shí)說給別人聽；整理筆記；將知識(shí)點(diǎn)按主題串聯(lián)并書寫；虛擬經(jīng)歷場(chǎng)景；再次抽象和推廣。這些好的學(xué)習(xí)方法要在生活中進(jìn)一步實(shí)踐并形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總而言之，學(xué)習(xí)后要經(jīng)過一番系統(tǒng)地對(duì)習(xí)得知識(shí)進(jìn)一步深加工，進(jìn)行筆記復(fù)習(xí)、反思討論與總結(jié)，否則我們永遠(yuǎn)只是沉醉于他人的知識(shí)與思考中而止步不前。
《時(shí)間》讀后感 篇38
從牙牙學(xué)語到幼兒園，又從幼兒園到小學(xué)，我一邊欣喜著孩子的成長(zhǎng)，一邊也在為孩子的各種不良小習(xí)慣而頭痛不已：做事拖拉、沒有效率、毫無時(shí)間觀念、耐心不足、注意力不集中，如此等等不勝枚舉，作為家長(zhǎng)我也在尋求各種方法來試圖對(duì)此加已改變。
經(jīng)老師推薦，我仔細(xì)拜讀了一套名為《我會(huì)安排時(shí)間》的書。這套書采用情景訓(xùn)練的模式，讓小讀者設(shè)身處地地幫故事中的主人公選擇合理科學(xué)的時(shí)間來安排計(jì)劃，其中的小故事如《太陽要把地球吃掉了》《拯就太陽系》《懶羊羊的神奇藥水》《超級(jí)大地震就要來了》緊緊抓住了孩子的喜好和興奮點(diǎn)，孩子在幫助主人公制定計(jì)劃解決問題的過程中有了初步的分清輕重緩急的概念，樹立了一定的目標(biāo)意識(shí)，并學(xué)習(xí)了制定計(jì)劃的方法，從而對(duì)孩子在時(shí)間觀念上也有了一定的進(jìn)步。
讀了這本書后我感覺深有所得，也學(xué)著制定了一些計(jì)劃。
首先，針對(duì)一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)中存在的問題，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，制定了下學(xué)期總的目標(biāo)計(jì)劃：
一、提高孩子數(shù)學(xué)成績(jī)。孩子上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想，通過一段時(shí)間的觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)一方面是因?yàn)楹⒆永斫饬Ρ容^差，特別是思考題，往往不能明確題目具體的要求，另一方面則是因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)做題太少，以至于碰到新穎一點(diǎn)的題型就不知所措。針對(duì)以上兩點(diǎn)，我一邊增加了孩子的課外閱讀，另外針對(duì)孩子接觸題型太少，規(guī)定孩子每天做一些數(shù)學(xué)試卷。
二、增加閱讀時(shí)間。我認(rèn)為進(jìn)入小學(xué)后把每天課外閱讀列為家庭作業(yè)是一項(xiàng)非常好的舉措。通過閱讀，孩子增加了識(shí)字量；通過閱讀，能使得坐不住的孩子靜下心來，間接培養(yǎng)了集中注意力的能力；同時(shí)通過閱讀拓寬了視野，增加了孩子的知識(shí)面。除了老師規(guī)定的閱讀時(shí)間，善于利用一些碎片時(shí)間給孩子閱讀，也會(huì)有更好的效果。
三、針對(duì)我家孩子鉛筆字寫的不規(guī)范作一定的訓(xùn)練。因之前看過報(bào)道說孩子7歲前練字對(duì)指骨不好，所以孩子幼兒園的時(shí)候我沒有給他做硬筆字的練習(xí)，孩子到了小學(xué)后，多次被老師指出寫字不規(guī)范，今年下學(xué)期我會(huì)通過一些適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，希望對(duì)孩子的硬筆書法做一定的提高。
現(xiàn)在總的目標(biāo)計(jì)劃制定好了，怎樣才能讓孩子心甘情愿地把這些計(jì)劃分配到每天的學(xué)習(xí)中呢？我認(rèn)為要把我要她學(xué)轉(zhuǎn)化為她要學(xué)。于是選擇了一個(gè)合適的時(shí)間：
我說：“晚晚，你覺得上學(xué)期你的學(xué)習(xí)怎么樣。”
晚晚不好意思：“我學(xué)的不好！”
我再問：“哪里不好？”
她答：“數(shù)學(xué)不好、寫字不好、注意力不集中！”
看，孩子其實(shí)知道自己哪兒不好，于是我就針對(duì)她的情況跟她討論應(yīng)該怎樣加以改變，最后我們對(duì)上面的三點(diǎn)達(dá)成了共識(shí)。并且我跟她要求以后把這三點(diǎn)目 標(biāo)任務(wù)融入到每天的學(xué)習(xí)中，她表示同意。
其實(shí)以前每天放學(xué)之后，孩子也都有學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)效率不高，總是學(xué)不了多長(zhǎng)時(shí)間就想玩。現(xiàn)在看了這套《我會(huì)安排時(shí)間》，我也學(xué)著書中的方法，每天放學(xué)回家就先擬一個(gè)任務(wù)表，然后讓他自己安排時(shí)間和順序，另外根據(jù)堵不如疏的原則每項(xiàng)任務(wù)之間會(huì)留15分鐘休息時(shí)間。因?yàn)槭撬约褐贫ǖ臅r(shí)間計(jì)劃表，所以比以前的學(xué)習(xí)有了一定的積極性。
希望一段時(shí)間的目標(biāo)安排計(jì)劃的訓(xùn)練，能對(duì)孩子在生活上，學(xué)習(xí)上，以及習(xí)慣養(yǎng)成方面能有一個(gè)長(zhǎng)足的提高。
《時(shí)間》讀后感 篇39
“樹紋一道又一道，盤根錯(cuò)節(jié)，有的地方隆起，有的地方凹陷，如擰著根根粗大的鋼筋纏滿了樹的全身。”文中的“我”想，這都是時(shí)間刻在上面的，我也這么認(rèn)為。
不知何時(shí)，何人在此播下了這粒樹種，如今已無從考證。如今它已長(zhǎng)成參天大樹，這少不了陽光的愛撫，少不了春風(fēng)的輕拂，少不了雨露的滋潤(rùn)......但是，更重要的還是時(shí)間。如果沒有時(shí)間這肥沃的土壤，即使有充足的陽光雨露，這棵小小的樹可能在一瞬間長(zhǎng)成參天大樹嗎？
文中有一句話說得好：“花蕾終會(huì)開出鮮花，鮮花能變回花蕾嗎？黃河可流向大海，大海能流回黃河嗎？少女會(huì)長(zhǎng)成少婦，少婦能變回少女嗎？......”的確如此，時(shí)間不能倒流，分針同樣不可能逆時(shí)針轉(zhuǎn)，我們永遠(yuǎn)不能回到過去的時(shí)光。“時(shí)間不可預(yù)測(cè)、從無草稿、難以回收、無法修改、不能重來、永世難逢，全是一次性餓。”是啊，這一年永遠(yuǎn)不是那一年，這一月永世不可重逢，這一天永遠(yuǎn)不可重來。因?yàn)槲覀儾荒芑氐綇那埃荒茴A(yù)知未來，所以唯一能做的就只有把握現(xiàn)在，把握現(xiàn)在的每一分每一秒做有意義的事，以致于以后不會(huì)再因?yàn)闀r(shí)間流逝而感到惋惜，到那時(shí)再后悔，也就晚了。
有些東西，比如時(shí)間，只有失去了才知可貴。
《時(shí)間》讀后感 篇40
經(jīng)過一個(gè)寒假回老家過年悠閑、松散的生活，新學(xué)期剛開學(xué)的女兒做任何事都顯得漫不經(jīng)心、不慌不忙的。我催促在嘴上，急在心里：快點(diǎn)完成作業(yè)，快點(diǎn)看書，快點(diǎn)洗漱，快點(diǎn)吃飯……沒完沒了的“快點(diǎn)”，女兒不耐煩，我也快急瘋了，一切都不能夠在應(yīng)在的軌道上，怎么辦？
班主任唐老師送來了“及時(shí)雨”——《我會(huì)安排時(shí)間》，一本相見恨晚的時(shí)間管理書籍，它可以輕松快樂地培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。那么，就趕緊和孩子讀起來吧！
這套書通過圖文并茂的方式，引導(dǎo)孩子了解，如何合理有序地做好幾件事或同一件事的若干環(huán)節(jié)的輕重緩急安排，以及如何對(duì)更長(zhǎng)時(shí)間段（比如季度、年度）內(nèi)的事務(wù)進(jìn)行計(jì)劃與安排。雖然書中對(duì)于時(shí)間管理這個(gè)大的學(xué)科而言，提及的內(nèi)容不多，但對(duì)于女兒這個(gè)小學(xué)二年級(jí)的孩子而言能做到已經(jīng)足夠。除了內(nèi)容的恰到好處外，書里色彩豐富的圖畫，也正符合女兒的認(rèn)知特點(diǎn)，比起全是單調(diào)的文字，這要更適合他們低年級(jí)的孩子們。
女兒也特別喜歡和我一起親子共讀，我讀一頁，她讀一頁，我們比誰讀得好、比誰讀得幽默風(fēng)趣。有時(shí)我故意拋出問題，說“怎么辦呢”、“下面會(huì)發(fā)生什么呢”、“你有什么好辦法幫助他”……女兒會(huì)給出她自己的想法，并且和我討論。可能她的想法不一定都是正確的，但至少能夠讓女兒首先對(duì)時(shí)間管理引起自我思考，這是學(xué)會(huì)自我時(shí)間管理的第一步。接下來我們跟著書籍的故事情節(jié)，看看書中能給我們什么幫助。有時(shí)女兒表現(xiàn)出恍然大悟的表情，有時(shí)她不能理解，我就假裝和她一起共讀后有所悟的樣子，和她談?wù)勎业目捶ā＞瓦@樣，一套書共讀下來，女兒收獲不少，我也興奮地說：“哎呀，多虧女兒呢，沒有女兒唐老師推薦的這本時(shí)間安排書籍，我還不能提高做事的效率！以后我們一起來用到行動(dòng)中，說到不如行動(dòng)！”女兒聽了特得意，爽快說“好”！
其實(shí)，有時(shí)一本好書除了在內(nèi)容上給了讀者很大的啟發(fā)外，更能夠在心靈上給予更多地引導(dǎo)和思考。我想，這本《我會(huì)安排時(shí)間》的書籍對(duì)我和女兒的影響正是如此。沒有概念的闡述，女兒明白了統(tǒng)籌管理時(shí)間的重要性，明白了做事的效率和收獲的關(guān)系，明白了計(jì)劃目的實(shí)施是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的必備素質(zhì)。女兒是要強(qiáng)的，她需要唐老師給的這場(chǎng)“及時(shí)雨”。
接下來，如果說“小拖拉變成小麻利，小磨蹭變成高效王”有些夸張，但女兒確實(shí)在努力行動(dòng)中。她首先制定好“一周計(jì)劃安排”，我?guī)退齻渥ⅰ案咝W(xué)習(xí)，快樂玩耍”。下面首先是一周內(nèi)每天放學(xué)回家要做的任務(wù)：看書、語文、數(shù)學(xué)、英語、每日必記、大聲讀背古詩詞或兒歌、練字、興趣班任五、其他。這些任務(wù)每天能夠順利完成可以得一個(gè)五角星，集滿五十個(gè)可以滿足一個(gè)合理的要求。當(dāng)然也可以偶爾靈活機(jī)動(dòng)，但也必須是合理的情況下。其次是每周要完成的計(jì)劃：每周親子共讀討論一本繪本、每周背3首古詩詞或兒歌、每周和家長(zhǎng)分享一個(gè)發(fā)生在身邊的有趣事情、每周計(jì)劃取得小主人報(bào)自我管理卡片至少一張等。設(shè)計(jì)好的計(jì)劃表，我負(fù)責(zé)給她打印出來，方便她自己每天對(duì)照打鉤完成。
女兒正在實(shí)施計(jì)劃中，這過程可能并不那么順利，有時(shí)也需要我們一起商討計(jì)劃的完善和修改，至少在她幼小的心里，已經(jīng)播種下了時(shí)間管理的種子！這個(gè)過程是漫長(zhǎng)的，作為孩子的母親，我也愿意用上10年的時(shí)間陪伴女兒。相信她會(huì)成為有時(shí)間觀念、做事快捷的人，相信她會(huì)成為對(duì)自己有人生規(guī)劃、有夢(mèng)想的人，從而收獲她自己快樂幸福的人生。
《時(shí)間》讀后感 篇41
自從語文老師教了我們《魯迅與時(shí)間》這篇課文后，我知道了“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”
海綿里的水能不斷擠出，繁忙中也能擠出時(shí)間。時(shí)間是掌握在我們的手里的，一個(gè)人只要抓緊，再忙也會(huì)有有時(shí)間的。你在下課的時(shí)候，別的同學(xué)在玩，你就可以利用下課間十分鐘閱讀一些課外讀物，增長(zhǎng)許多課外知識(shí)。
時(shí)間，每人得到的都一樣，但勤勉的人能做很多事，為人類做出貢獻(xiàn)。而懶散的人白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，最后一事無成。魯迅一生寫了640萬個(gè)字，為人類做出很大的貢獻(xiàn)。他的巨大貢獻(xiàn)是跟他抓緊時(shí)間，善擠時(shí)間分不開的。
所以大家一定要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。請(qǐng)大家不要虛度年華！
《時(shí)間》讀后感 篇42
《我會(huì)安排時(shí)間》是中國(guó)第一套兒童時(shí)間管理訓(xùn)練叢書的一部分，分為上下兩冊(cè)。上冊(cè)主要引導(dǎo)孩子把有限的時(shí)間合理分配，區(qū)分輕重緩急，懂取舍；下冊(cè)主要引導(dǎo)孩子對(duì)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)行計(jì)劃和安排，邏輯性和計(jì)劃性更強(qiáng)。兩本書通過圖文并茂的一個(gè)又一個(gè)精彩故事啟發(fā)孩子正確的時(shí)間觀，從而實(shí)現(xiàn)合理、有規(guī)劃的人生。
當(dāng)這本書放在小朋友面前的時(shí)候，小朋友草草地翻了一遍以后就扔旁邊去了。顯然在他眼里，與別的繪本沒有多大區(qū)別（對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，由于識(shí)字量有限，更多地只是通過圖片判斷書的內(nèi)容）。所以，這必須是一本家長(zhǎng)、小朋友一起“玩”的書——沒錯(cuò)，就是“玩”！書中每一個(gè)故事都為小朋友精心部置了“目標(biāo)與任務(wù)”，讓小朋友“玩中學(xué)”，玩的過程中也能收獲大道理，比起單純地講授更容易接受。
既然是“玩”，就要玩得暢快，我還自行設(shè)計(jì)了配套工具（見附件）。以《1。逃離白堊紀(jì)》為例。首先告訴小朋友一個(gè)小時(shí)就是短針轉(zhuǎn)一圈，長(zhǎng)針每指到一個(gè)數(shù)字代表5分鐘，然后將標(biāo)有時(shí)間的各項(xiàng)任務(wù)寫在便簽紙上（最好是小朋友自己寫）。接下來，故事開始了，我們有那么多任務(wù)，偏偏時(shí)空機(jī)壞了，而再過一個(gè)小時(shí)巨大的災(zāi)難就要降臨了，怎么辦？怎么辦？小朋友首先選擇了“修復(fù)時(shí)空機(jī)（40分鐘）”，非常棒，選擇正確，緊跟著問一句“為什么呢？”小朋友答，“如果時(shí)空機(jī)修不好，就算其他任務(wù)都做了，最終還是跟恐龍一起滅亡。”這其實(shí)就是小朋友懂得區(qū)分“輕重緩急”了，任務(wù)做完以后，將書中總結(jié)的道理讀給小朋友聽，一起分析總結(jié)。
書中得來終覺淺，時(shí)間的合理安排還要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中來。比如，有天晚上7點(diǎn)左右，我給小朋友安排了以下任務(wù)：①9點(diǎn)前上床睡覺（必須完成）、②去面包房買面包、③去御龍灣拿杯子、④去加油站加油、⑤洗臉洗腳刷牙、⑥小區(qū)門口拿快遞。小朋友欣然接受以上任務(wù)，并安排順序如下：⑥④③②⑤①。然而，實(shí)際操作是這樣的：由于小朋友的磨嘰，出發(fā)時(shí)間是18：40，拿快遞用了5分鐘， 開車去加油站加油，結(jié)束時(shí)間是19：58，如果去御龍灣來回至少40分鐘，那在21：00前肯定不能完成上床睡覺的任務(wù)，于是最終，小朋友不得不放棄了③②的安排，非常不愉快。但是通過這次任務(wù)安排，至少讓小朋友知道了，時(shí)間不是游戲，不能重來。
同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)，小朋友之前做的書中的“目標(biāo)與任務(wù)”可能只是數(shù)學(xué)概念的數(shù)字疊加，對(duì)于時(shí)間的長(zhǎng)短是概念模糊的，隨后的一個(gè)小測(cè)試證明了這點(diǎn)。小朋友有一個(gè)很好的朋友住在隔壁單元（同一棟樓），小朋友說去他家需要20分鐘！！于是我打了大半盆水讓小朋友端著，讓他感受一分鐘的長(zhǎng)短，然后再問他，小朋友說，如果用跑的話，一分半鐘可以來回。至此，對(duì)1分鐘有了初步概念，未來還要做更多的訓(xùn)練。
富蘭克林說，“時(shí)間管理”是事業(yè)成功的關(guān)鍵。對(duì)于小朋友來說，從小養(yǎng)成正確的時(shí)間觀、合理的計(jì)劃與目標(biāo)，必將終身收益。
《時(shí)間》讀后感 篇43
近日，我?guī)е畠喊餐x了《我會(huì)安排時(shí)間》這本書，剛看到這本書的書名時(shí)，我就被它給吸引了。包涵今年一年級(jí)，正好處于適合讀這本書的年齡，由于受到識(shí)字量的限制，所以都是采取我讀她聽的模式，聽完讓她自己做出判斷，并說明原因。我很享受這樣的親子共讀方式，讓我與孩子有了更多的親密時(shí)光，不僅增近了親子感情，同時(shí)又讓孩子體會(huì)到閱讀的樂趣，學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
中國(guó)古時(shí)候就有“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的說法，正確的時(shí)間管理可以讓我們每天合理安排工作、生活，讓自己能夠合理控制各種突發(fā)事件，并且可以游刃有余地顧及生活以及工作。對(duì)于孩子來講，學(xué)會(huì)時(shí)間管理也同樣重要。因?yàn)楹⒆拥男⌒⌒闹猩形辞庙憣?duì)時(shí)間的重要性這個(gè)警鐘，所以他們總是隨性而為，家長(zhǎng)看在眼里，急在心里。相信很多小學(xué)生的家長(zhǎng)和我一樣深有體會(huì)：孩子作業(yè)拖拉，該做的事情就是不去做，看電視等倒是興趣盎然，學(xué)習(xí)的時(shí)候垂頭喪氣，做的過程效率低下，一會(huì)兒做喝水，一會(huì)兒上廁所，急死人。你不停地催促要她快點(diǎn)，快點(diǎn)，就是快不起來。如果孩子能把時(shí)間花在刀刃上，該學(xué)習(xí)的時(shí)候高效學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候痛痛快快的玩，該有多好。《我會(huì)安排時(shí)間》這本書里完全沒有教條式的東西，而是看到了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，以及妙趣橫生的插畫，一個(gè)個(gè)小故事，簡(jiǎn)單而有趣，并且在小故事的最后，會(huì)讓孩子自己選擇，這個(gè)故事的主人公到底應(yīng)該做什么事情，并且配上有趣的圖畫。書后的參考答案不僅給出正確的選擇，更多的是對(duì)于方法、原則的解釋。
其中一則小故事《伊哈爾的微宇宙》讓我印象比較深刻，主要是教孩子根據(jù)時(shí)間管理的優(yōu)先原則，當(dāng)目標(biāo)任務(wù)與娛樂享受發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)優(yōu)先完成目標(biāo)與任務(wù)。對(duì)學(xué)生而言，最基本的任務(wù)是完成學(xué)業(yè)。之前包涵也有類似的小毛病，比如放學(xué)回來遇見小伙伴在玩耍，也把書包一扔吵著要去玩。看完這個(gè)小故事，她自己也明白了只有在把學(xué)習(xí)任務(wù)完成的前提下，有空余時(shí)間才可以去做其他的事情。還有一則是《我發(fā)明了隱身衣》對(duì)包涵的啟發(fā)也比較大，主人公按照輕重緩急的順序?qū)λ媾R的事情做了安排，更加科學(xué)高效。讓孩子明白目標(biāo)優(yōu)先、分清輕重緩急。比如有一次我答應(yīng)她周六下午陪她去看電影，臨時(shí)接到公司電話要去加班，電影沒看成，從此“騙子?jì)寢尅本统闪宋业男麓?hào)。看完《我發(fā)明了隱身衣》這個(gè)故事后我問她還會(huì)不會(huì)因?yàn)樯洗螞]看成電影而怪媽媽？她說：“不怪，因?yàn)閶寢屔习啾容^重要。”
一個(gè)個(gè)小故事背后都蘊(yùn)藏著大大的道理。學(xué)會(huì)管理時(shí)間對(duì)孩子而言是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，習(xí)慣的養(yǎng)成需要持續(xù)的時(shí)間去堅(jiān)持。這本書對(duì)我而言，更大的意義在于給了我一種方法——采取講故事的形式更有效的來幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。讓孩子了解對(duì)時(shí)間的管理，做時(shí)間的主人，讓小拖拉變成小麻利，讓小磨蹭變成高效王。
《時(shí)間》讀后感 篇44
通過《如何擠時(shí)間》這篇文章給了我許多感觸。
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。
時(shí)間的腳步是無聲的。東去春來，天回地轉(zhuǎn)，稍不留意，歲月就會(huì)從你身邊悄悄逝去。它不會(huì)給延誤時(shí)間的人以任何寬恕，也不因任何人的苦衷哀求而求偶一回顧。它能使紅花萎謝，綠葉凋零;會(huì)讓紅顏?zhàn)優(yōu)榘装l(fā)，童稚變?yōu)槔闲唷r(shí)間雖然這樣無情，然而，對(duì)于珍惜時(shí)間的人，它卻饋贈(zèng)以無窮的智慧和財(cái)富。有人把時(shí)間比作成就的土壤。是的，只要辛勤耕耘，它將獻(xiàn)給勞動(dòng)者甜美的花果。
青年是人類之春。青春的日日夜夜是多么寶貴。切不讓寶貴的時(shí)光消磨，也不要讓青春的火焰熄滅。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”
青春的腳步如行云流水，莫要為昨天嘆息。當(dāng)你為虛擲年華而嘆息的時(shí)候，年華又在嘆息之中虛擲。珍惜時(shí)間要從今日開始。
今天是未來的地基，未來是今天的延續(xù)。走向美好的未來，必須爭(zhēng)分奪秒的抓緊今天;向往光輝的未來，必須更加熱愛珍惜寶貴的今天。用年輕的火炬去照亮生命的每一個(gè)角落，這樣我們?cè)谌松那锾觳艜?huì)收獲金色的果實(shí)。
《時(shí)間》讀后感 篇45
阿列克謝耶維奇的第二本書，很慶幸讀了她的書，如果不了解他們經(jīng)歷過的傷痛，則永遠(yuǎn)無法理解他們的過去和現(xiàn)在，歷史不再是紙上的幾行字，而是被填充了故事、情緒、人性。
被采訪人中，有懷念的，有唾棄的，有無法適應(yīng)變化者，亦有在新時(shí)代如魚得水者，年輕一代和老一代的思想之間有巨大的鴻溝，但無論過去與現(xiàn)在優(yōu)劣如何，一切已經(jīng)成為過眼云煙。
現(xiàn)在在俄羅斯，有很多人對(duì)中國(guó)人友好以待，也有人依然留存著昔日的高傲。遇到過理智分析過往，不透露個(gè)人情緒的老人，她以前會(huì)是黨員嗎？也遇到過明明是沒經(jīng)歷過的小年輕，卻瘋狂褒贊、渴望回到蘇聯(lián)，他真的了解歷史嗎？宿舍大衣柜頂上藏著列寧小半身像，站到椅子上才能找到，也許二十八年前住在這里的大學(xué)生是個(gè)思想堅(jiān)定的人？
推薦一部紀(jì)錄片：《生于蘇聯(lián)》，記錄了蘇聯(lián)時(shí)期各個(gè)獨(dú)聯(lián)體不同家庭不同階層的小孩子，每七年拍攝一次。各個(gè)國(guó)家都有同類的紀(jì)錄片，但在這部里，你能看到因蘇聯(lián)解體，社會(huì)聚變，對(duì)孩子們的影響，從而直觀感受到殘酷的現(xiàn)實(shí)世界。
每個(gè)民族都曾經(jīng)歷苦難，愿世界和平。
《時(shí)間》讀后感 篇46
一次考試，閱讀題目是《小麻雀抓時(shí)間》，題目吸引著我，我很快把文章讀完了，感觸很深。
文章中的麻雀很天真，自以為時(shí)間可以抓，后來一位小男孩告訴它‘只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才能不讓時(shí)間白白流過。’這句話引人深思。
就像朱自清所說的：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去……這算又溜走了一日。魯迅先生說過：“時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來智慧和力量，給懶惰的人只能留下一片悔恨。這兩句話形象得說明了：成功在于爭(zhēng)分奪秒！
想起以前，我是多么浪費(fèi)時(shí)間，總覺得過了今天還會(huì)有明天，過了明天還會(huì)有后天，可自從讀了這篇文章，我終于懂得時(shí)間的珍貴，讓我明確的知道：放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄她！要做到今日事，今日畢！
時(shí)間就是力量，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度。人空溜溜的來，但不能空溜溜的去！應(yīng)該讓生命得到肯定，得到價(jià)值，我們趁年輕的時(shí)候要有所作為，否則將一事無成！
時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它……
趁現(xiàn)在，努力，努力！
《時(shí)間》讀后感 篇47
《零碎時(shí)間》是一篇極適合我們中學(xué)生讀的文章．文中寫了一個(gè)小姑娘安妮受到了媽媽的引導(dǎo)，利用零碎時(shí)間做陣線活掙了足夠的錢，歡歡喜喜地送一個(gè)印度兒童上了學(xué)堂！
其實(shí)我們的生活中也有不少的零碎時(shí)間．比如：課間十分鐘，晚上做完作業(yè)以后的時(shí)間等，我們都可以充分地把它利用起來，用它來去看一些書，去練一練字，或回憶一下當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容．利用零碎時(shí)間，我們可以做許多事情，而且大有裨益．我們不妨試一試．
以前我總想，課間十分鐘能干些什么呀，就會(huì)呆呆地坐在凳子上看天花板．讀了＜零碎時(shí)間＞這篇文章，我也想去嘗試一下把零碎時(shí)間利用起來的感覺．我漸漸充分利用起這小小的十分鐘來，我用它來讀世界名著＜湯姆索亞歷險(xiǎn)記＞．課間看，晚上做完作業(yè)看，睡覺前也看一會(huì)兒．不到三個(gè)星期，我竟把這本書全部看完并把書中精彩部分摘錄了下來．協(xié)作能力和語言表達(dá)能力也大有長(zhǎng)進(jìn)．
俗話說得好，＂聚沙成塔，聚腋成裘＂，我們也要＂聚秒成分，聚分成時(shí)＂．讓我們努力抓緊生命中的一分一秒，不讓它溜走，去做一些有意義的事，你的收獲一定不小．
《時(shí)間》讀后感 篇48
2月，在老師的推薦下，我和孩子一起閱讀了時(shí)間小管家訓(xùn)練寶典《我會(huì)安排時(shí)間》。文中作者運(yùn)用豐富的想象力，講述了一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，配套相關(guān)的練習(xí)，讓我們?cè)诟鞣N奇思妙想中深深體會(huì)到統(tǒng)籌、合理安排時(shí)間的重要性和高效性。
古往今來，關(guān)于時(shí)間的名言名句數(shù)不勝數(shù)，比如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“光景不待人，須臾發(fā)成絲”、“莫等閑，白了少年頭，空悲切”……從這些句子中可以看出時(shí)間的重要性。
既然時(shí)間如此重要，那我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)和生活中該如何統(tǒng)籌安排呢？
在《我會(huì)安排時(shí)間》一書中，每個(gè)小故事的后面都會(huì)有目標(biāo)與任務(wù)、計(jì)劃表。由此可以看出，要想安排好時(shí)間，首先得確定當(dāng)下的目標(biāo)或者任務(wù)，然后再根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌安排時(shí)間，確保有效率地達(dá)成目標(biāo)。以孩子放學(xué)后的安排舉例子。每天孩子下午放學(xué)到家后，第一件事是吃點(diǎn)東西墊肚子，然后在晚飯前完成作業(yè)、閱讀課外書，飯后練琴、自由活動(dòng)，睡覺前再讀會(huì)課外書。這樣安排下來，學(xué)與玩都兼顧到了，孩子也樂意堅(jiān)持做有效率的時(shí)間管理者。
時(shí)間表制訂后，也不是一成不變的，有時(shí)難免會(huì)遇到些突發(fā)情況，這就是所謂的“計(jì)劃趕不上變化”，書中新舊時(shí)間表體現(xiàn)了這點(diǎn)。那該怎樣統(tǒng)籌安排時(shí)間達(dá)到既定目標(biāo)呢？這時(shí)我們要分清事情的輕重緩急，有時(shí)間要求的優(yōu)先，緊急的事情優(yōu)先，健康和安全優(yōu)先，目標(biāo)和信譽(yù)優(yōu)先等等。掌握按輕重緩急的順序處理事情，那時(shí)間也就能得到合理安排，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也不會(huì)因?yàn)橥话l(fā)狀況受到影響。寒假期間，爺爺奶奶臨時(shí)決定年后帶孩子去廣州探訪親戚。這樣一來，孩子原先制訂的寒假計(jì)劃被打亂了，需要重新制訂新的計(jì)劃，把原來準(zhǔn)備18天完成的寒假作業(yè)縮短到10天完成，提高了時(shí)間效率，使得游玩和作業(yè)兩不誤。
通過《我會(huì)安排時(shí)間》一書的學(xué)習(xí)，我們對(duì)合理安排時(shí)間有了更深的認(rèn)識(shí)。合理安排時(shí)間，不但有助于解決孩子的拖拉問題，而且有助于孩子增強(qiáng)時(shí)間統(tǒng)籌意識(shí)，提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中的計(jì)劃性、邏輯性和靈活性，提升他們的執(zhí)行效能，最終達(dá)到素質(zhì)提升的目的。在此過程中，我們家長(zhǎng)也應(yīng)發(fā)揮表率作用，積極行動(dòng)起來，與孩子“同成長(zhǎng)、促提升”，一起譜寫自律、堅(jiān)強(qiáng)、智慧的人生篇章。
《時(shí)間》讀后感 篇49
最近，我跟孩子一起閱讀了這本《我會(huì)安排時(shí)間》。
一開始，我只是覺得是時(shí)候讓孩子自己安排時(shí)間了，但如何讓孩子意識(shí)到這點(diǎn)，卻困難重重！這本書一眼看中，打破了原有的說教和激勵(lì)方式，運(yùn)用了奇思妙想的科學(xué)小故事，引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了時(shí)間管理的方法，從而提高了孩子的時(shí)間觀念和做事效率。
打開書的第一個(gè)小故事就是《逃離亞堊記》。故事的內(nèi)容大概是：我們從現(xiàn)代回到了中生代，由于時(shí)間機(jī)發(fā)生故障，只剩下最后一小時(shí)，地球上的所有恐龍也會(huì)在這災(zāi)難中滅亡，我們不想跟恐龍一起滅亡，又要完成既定的任務(wù)，該如何安排時(shí)間？A 采集植物標(biāo)本15分鐘，采集水樣本10分鐘，采集火山灰10分鐘，測(cè)量空氣溫度和濕度10分鐘，拍攝恐龍錄像15分鐘；B 修理時(shí)空機(jī)40分鐘，拍攝恐龍錄像10分鐘，采集植物標(biāo)本、水樣本、火山灰、空氣的溫度及濕度根據(jù)情況。
孩子第一次看這類書，興趣極高，“媽媽，讓我先看看，選哪個(gè)好？”
“嗯。”我回答。
“媽媽，我覺得選A！所有要求做的事情都做了！”
“我看看，你說的非常對(duì)，但是有幾個(gè)小疑點(diǎn)要解決：第一、時(shí)空機(jī)壞了，如何回去，難道我們要和恐龍一起滅亡？第二、我們的時(shí)間只有一小時(shí)，時(shí)間有限。第三、因?yàn)榭铸執(zhí)蟠螅覀儧]辦法帶他們回去，它們就要滅亡了。”我說。
“媽媽，你說的有道理，因?yàn)闀r(shí)間機(jī)壞了，我們要修；因?yàn)榭铸垳缤觯覀円欢ㄒ南滤鼈兊匿浵瘢灰驗(yàn)闀r(shí)間有限，我們只能其他事情看情況再做，選B，應(yīng)該選B！”她的小臉因?yàn)檎业酱鸢付老踩艨瘛?/p>
“這個(gè)就是在緊急事情發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)時(shí)間要求、有重大后果和涉及到安全的事必須優(yōu)先考慮。”我說。
“嗯！但是媽媽，我覺得他們還有時(shí)間做其他事？”她一臉沉思的說，“什么意思？”我不禁有些好奇！
“故事里，有我和孩子，說明是兩個(gè)人，他們可以分頭行動(dòng)，在有限的時(shí)間再多做一些事。”
“對(duì)呀，媽媽怎么沒想到！這就有了團(tuán)隊(duì)合作精神，還提高了時(shí)間效率及工作效率，寶貝很聰明嘛！”我撫摸著她的頭。
這本書可不止從這一方面入手學(xué)會(huì)安排時(shí)間，還從如出現(xiàn)緊急狀況時(shí)，應(yīng)將緊急事務(wù)放在常規(guī)的工作和生活之前；要善于借助他人或他物的力量以達(dá)到節(jié)約時(shí)間、提高效率的目的；時(shí)間的不同，輕重的不同，結(jié)果也會(huì)不同；面對(duì)團(tuán)隊(duì)任務(wù)，合理分工，提高做事效率等等。
看這本書，受益的不止是孩子，還有父母！我推薦這本！
《時(shí)間》讀后感 篇50
近來我看了一本書，名字叫《獨(dú)舞時(shí)間》。
這本書講的是：一場(chǎng)車禍讓愛哭的米小西失去了她的媽媽，米小西更加悲傷了，沒了自信，連她最愛的芭蕾舞她都不練了。她的爸爸也開始。慶幸的是她有兩個(gè)不離不棄的好朋友，一個(gè)是粗魯?shù)奶覙窐罚粋�(gè)是毒舌的艾梅兒。桃樂樂和艾梅兒給了她自信。后來，米小西的舞蹈老師要米小西去參加舞蹈比賽，米小西開始努力練習(xí)芭蕾舞。最后，她跳了一支舞蹈送給了她遠(yuǎn)在天國(guó)的媽媽……
一個(gè)曾經(jīng)動(dòng)不動(dòng)就哭的米小西，就是因?yàn)槟菆?chǎng)車禍，帶走了媽媽，她才變得那么堅(jiān)強(qiáng)，自信，獨(dú)立。她學(xué)會(huì)了自己做飯，學(xué)會(huì)了給自己補(bǔ)習(xí)，學(xué)會(huì)了不再為媽媽的離世天天躲在房間里抱著自己哭。
我要像米小西一樣，變得堅(jiān)強(qiáng)起來，不能遇到什么不順的事就眼淚掉。
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