《居家學習》讀后感
讀完一本經典名著后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《居家學習》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《居家學習》讀后感 篇1
今天我讀了一篇文章，題目是:《居家學習，是教育進入4.0時代的一次預演》。
有的同學會問:"什么是4.0時代呢？"首先我來介紹一下前三個時代。第一，交談，即1.0時代；第二，教學，即2.0時代；第三，電子設備，即3.0時代；而教育4.0時代是以互聯網為信息載體及傳遞管道，以權威組織結合學習社群為組織形式的教育形態。
文章中提到：“社會即學校生活即教育，沒有一個人能身處世外桃源，這次疫情會深深影響每一個人。”首先，有了這次經歷，我們不但學會了求知，還學會了生活，認識了社會。
經歷就是財富，抗擊疫情是我們一段寶貴的人生經歷，我們可以從中獲取經驗，我將把它運用在今后的學習中，讓人生更加多彩。
《居家學習》讀后感 篇2
昨天，校長推薦了一篇文章，叫作《居家學習，是教育進入4.0時代的一次預演》。
在這次疫情中，我們學生會學到三點：一是學會生活，提高學生的生活能力；二是學會求知，培養學生自主學習的習慣和能力；三是認識社會，讓我們學會客觀、冷靜全面、理性地面對社會。
我們在家學習應該同上學一樣，有著良好的生活習慣，學會自我管理。我們在網上學習會學會主動獲取知識，學會從實際生活中獲取知識，學會創造新知識。居家學習會讓我鍛煉學習能力。
網上上課可以有效的節省時間，老師講課十分精練。這樣可以騰出時間去讀書、練字和學習其他的知識。
劉長銘校長說“經歷就是財富”抗擊疫情是我們的一段寶貴的人生經歷。這會讓我們分辨出善與惡、美與丑，他們能讓我們變得更加善良、更加理性、更加智慧。
《居家學習》讀后感 篇3
作者塑造了一位圣人，借助他人的描述刻畫了主人公的形象。
從平凡到超凡，十全十美來描述他是不合適的，他缺失人性，沒有感情，甚至有些冷血；但他為了心中的月亮，不為感情、地位、虛名所困。
追尋自己的內心，用自己的內心感受心靈的故鄉，最終在一座孤島上找到了自己的歸宿。在這里，他竭盡所能，用繪畫表現心中的月亮，那是一種對美的極致追求，是一種對美的本源的刻畫，荒誕而又震撼。最終他做到了，觸摸到了心中的月亮。
從個人層面講，斯特里克蘭實現了超凡，完成了自己的追求；從社會層面講，斯特里克蘭推動了繪畫史的`發展；從朋友家庭的層面講，斯特里克蘭不是一個好丈夫、好朋友。正因為如此，反而真實。
讀到中途，仿佛自己就是斯特里克蘭，即欣喜又恐懼。欣喜自己有時候會出現同樣的感覺，那是看到了濃霧后月亮的欣喜；同時也很恐懼，恐懼到最后人性是否會慢慢的缺失。或許藝術的魅力之一就在于，它能深挖我們內心最原始而又想逃避的沖動，磨去了種種掩飾，使我們能正面自己的內心，至于最終的選擇，全靠個人。
月亮好，還是便士好，只有自己明白。
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