一分鐘教師讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的一分鐘教師讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
一分鐘教師讀后感1
讀著《一分鐘教師》，想起曾經(jīng)讀過(guò)的卡耐基的《成功之道》和珍妮特。沃斯的《學(xué)習(xí)的革命》，這兩本書風(fēng)靡一時(shí)，讀完都是熱血沸騰，以為人生從此改變。然而，這么多年過(guò)去，我依然在固有的軌道上前行，很難說(shuō)我從內(nèi)心與行動(dòng)上改變了多少。
我從中學(xué)起，每一個(gè)假期都這樣：開(kāi)始時(shí)信誓旦旦，志向宏偉，好像什么夢(mèng)想都可以在這個(gè)閑暇的時(shí)段里成為事實(shí)，而假期結(jié)束時(shí)，我知道現(xiàn)實(shí)就是折扣，夢(mèng)想越大，折率越大。
我知道自己最大的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)觀向上，情緒良好，肯定自己，寬容別人。我很少抱怨，很少懈怠。每天醒來(lái)，會(huì)保持一種精神良好的狀態(tài)投入工作。但我的目標(biāo)過(guò)高，過(guò)全，樣樣式式想做好，實(shí)踐周期過(guò)長(zhǎng)，再加之對(duì)自己缺乏有力的監(jiān)督，結(jié)果造成自我時(shí)間管理的嚴(yán)重危機(jī)。
我想起曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)人物專訪節(jié)目，那個(gè)總裁愛(ài)養(yǎng)鴿子，愛(ài)打高爾夫球，每周都在自己的愛(ài)好上投入一定的時(shí)間，但是事業(yè)經(jīng)營(yíng)得非常好。他自信而瀟灑的生活姿態(tài)給我留下很深的印象。而我的狀況是：沒(méi)有時(shí)間作畫，沒(méi)有時(shí)間讀小說(shuō)，甚至沒(méi)有時(shí)間去散步……我既想做好工作，又想盡母親的責(zé)任，還想享受學(xué)習(xí)和善待自己。我過(guò)得并不是快感十足的生活，因?yàn)槲页３ＳX(jué)得自己在疲于奔命。
《一分鐘教師》書中最震撼我的一種教育觀念是：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)練、精確，樹(shù)立“一分鐘”意識(shí)，凡事做得有效率、有效益。無(wú)論是一分鐘目標(biāo)設(shè)定，還是一分鐘矯正，都需要簡(jiǎn)單，明確，有力。
一、自身要樹(shù)立時(shí)間觀念。從自身的小事做起，培養(yǎng)起自己做事干練、精簡(jiǎn)的作風(fēng)，進(jìn)而將其帶入教學(xué)工作中，用最精簡(jiǎn)的語(yǔ)言和表達(dá)方式傳授給學(xué)生最多的知識(shí)。
二、目標(biāo)簡(jiǎn)明、扼要、易記、易實(shí)現(xiàn)且周期短。有組織地舍棄一些次要目標(biāo)。這樣，反而會(huì)如期地獲得快樂(lè)，獲得自信，獲得經(jīng)驗(yàn)，如期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，使自己的心情和思維就會(huì)處在愉悅和敏捷的狀態(tài)。正如禪語(yǔ)中“活在當(dāng)下”的意思：人要活得明白，知道自己是誰(shuí)，能夠做什么，想要做什么，正在做什么，有目標(biāo)，并且要愉快地去實(shí)現(xiàn)它。
三、要不斷地矯正自己的行為。發(fā)生偏差是正常的。阿波羅號(hào)是這樣登上月球的'：“人一直在不停地操縱著火箭的方向，每當(dāng)火箭稍稍偏離了軌道，操作員就會(huì)立刻矯正火箭的方向�！蔽译m然一直讓自己的火箭運(yùn)行著，但常常在疲憊中忽略目標(biāo)。缺少的不是勤奮，而是方向。缺少的不是夢(mèng)想，而是有力的矯正。將時(shí)間放一些到矯正行為上，會(huì)幫助我贏得更多的發(fā)展時(shí)空。
四、“一分鐘”意識(shí)的培養(yǎng)要從日常的生活瑣事開(kāi)始，有意識(shí)尋找諸如收拾書架、做家務(wù)等捷徑，逐漸培養(yǎng)一分鐘的理念。
《一分鐘教師》是本難得的好書，如此簡(jiǎn)單，如此貼近，如果真能將本書消化，形成一分鐘思維習(xí)慣，人生的時(shí)間將在一定意義上成倍延長(zhǎng)，生活質(zhì)量也將大幅度提高。
但做好“一分鐘”，看起來(lái)簡(jiǎn)單，真正見(jiàn)效需要持之以恒的思考和行動(dòng)，無(wú)論是對(duì)人，還是對(duì)己。美國(guó)總統(tǒng)威爾遜關(guān)于“演講的準(zhǔn)備”有一段精彩論述：“我講10分鐘的話，那么我要準(zhǔn)備一個(gè)星期，15分鐘需要3天，半小時(shí)需要兩天，一小時(shí)的話，現(xiàn)在就可以講。”
為了“一分鐘”的言簡(jiǎn)意賅，為了“一分鐘”的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，要付出我們的一生，要堅(jiān)持我們的一生，方能獲得永恒的歡樂(lè)。
一分鐘教師讀后感2
讀了很有特點(diǎn)的《一分鐘教師》，我發(fā)現(xiàn)這真的是一種新穎的教學(xué)方式，跟我讀書的歷程和教書的經(jīng)歷完全不同。他的那種高效、高要求、高出發(fā)點(diǎn)，也是引領(lǐng)了一種時(shí)代發(fā)展的潮流。我們教育者，也應(yīng)該積極的投身于這樣的教學(xué)模式的開(kāi)發(fā)或者運(yùn)用中，這樣，我們才能適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)時(shí)代、適應(yīng)這個(gè)社會(huì)發(fā)展的腳步。下面，就跟我一起來(lái)讀下《一分鐘教師》，看看他是如何鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)"一分鐘目標(biāo)"來(lái)設(shè)定目標(biāo)，用"一分鐘稱贊"來(lái)保持積極態(tài)度，用"一分鐘矯正"來(lái)檢查和修正自己的行為。
我用一分鐘重溫我的計(jì)劃，看看自己想學(xué)些什么，而且每天這樣重復(fù)做幾次。我花時(shí)間安靜思考我想教會(huì)自己什么東西，然后確定我的目標(biāo)。我用第一人稱、現(xiàn)在時(shí)態(tài)把我的目標(biāo)寫下來(lái)，就好像我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了它一樣。我把目標(biāo)寫得很簡(jiǎn)單，只要一分鐘就可以讀完，我在描述目標(biāo)的時(shí)候使用一些表示感覺(jué)很好的詞匯。每當(dāng)讀到我的目標(biāo)，我就能想像出－實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)自己有多愉快。我抽出一分鐘，停下來(lái)，重溫我的目標(biāo)，檢查自己的行為－－看看自己的行為和目標(biāo)是否相符。一分鐘稱贊，說(shuō)的是花一分鐘去發(fā)現(xiàn)自己做得很好的事，可以讓我的自我學(xué)習(xí)變得更容易。我發(fā)現(xiàn)自己做了正確的事——或基本正確的事，我馬上稱贊我自己，我知道自己做對(duì)了哪些細(xì)節(jié)，我告訴自己這樣做使我感覺(jué)多么好，我留下足夠長(zhǎng)的時(shí)間去體會(huì)這種很好的感覺(jué)——我對(duì)我的行為和我自己都很滿意。我決定以后還要這樣做。
一分鐘矯正說(shuō)的是要保持正確的最好方法，就是不斷審視自己的行為，并且隨時(shí)糾正小錯(cuò)誤。例如：前半分鐘，我立刻發(fā)現(xiàn)自己偏離了目標(biāo)，我誠(chéng)實(shí)地告訴自己做錯(cuò)了什么，我覺(jué)得很難過(guò)，我的感覺(jué)越差，就越想改正后半分鐘。我提醒自己，雖然我最近做了錯(cuò)事，但我本身還是一個(gè)很好的人。我要調(diào)整自己的行為，我對(duì)自己感到滿意，我回到了正確的道路。
一分鐘教學(xué)法流程告訴我的是一分鐘目標(biāo)為什么有效？我在思想中看到的，就是我在現(xiàn)實(shí)中得到的。一分鐘稱贊為什么有效？我們?cè)绞墙?jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，就越是容易發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。一分鐘矯正為什么有效？我知道，我與我的行為并不是一回事。只要是我覺(jué)得對(duì)自己不好的行為，我都可以去改變它。因?yàn)槲乙恢笔呛芎玫娜耍液玫淖晕視?huì)助我一臂之力。
一分鐘矯正不僅能幫我們實(shí)現(xiàn)自己的一分鐘目標(biāo)，而且還能讓我們認(rèn)識(shí)到，只有我們自己才能對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。如果要讓學(xué)生們?cè)谙嗵幍臅r(shí)候?qū)Ρ舜素?fù)責(zé)，就必須讓他們首先對(duì)他們自己負(fù)責(zé)。一分鐘矯正可以幫助我們?cè)诿刻斓囊患∈轮兄鸩綄W(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始承擔(dān)起一些滿足自我需求的責(zé)任時(shí)，他們就學(xué)會(huì)了從自己的內(nèi)心尋找答案，他們也開(kāi)始明白，他們的生活質(zhì)量完全是由他們自己決定的。
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