《今年我七歲》讀后感（精選4篇）
當細細地品讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《今年我七歲》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《今年我七歲》讀后感1
最近，我讀了一本很有意義的書，書名叫《今年我七歲》
主角是劉一波，作者是劉一波的爸爸劉建屏，講述的是他們父子、劉一波的媽媽以及和他的同學們之間發生的故事。但我最喜歡的還是劉一波和他的爸爸，下面聽我給大家介紹一下吧。
七歲那年，阿波正好上一年級，可是上學還沒到一個月，他就違反了校紀校規，寫了三四次保證書，這還不算過分，他下課調皮，作業馬虎，還把作業本藏起來，不給媽媽看，可是成績卻不差，考試的時候字寫得特別特別的好，每次不是99分就是100分。他在放學的路上經常和別人打鬧，但他們很快就會和好的。他雖然很調皮，也經常犯錯，但他的爸爸從來不打他，不罵他，而是給他講道理，希望他長大之后成為一個有用的人。我建議所有孩子的爸爸媽媽也看一下這本書，不同的孩子用不同的教育方法，而不是一味的打、罵，要和孩子講道理！
阿波調皮又個性十足，有自己的想法，父母也是尊重阿波的意見去教育他，阿波團結同學，成績也一直很好，是我學習的榜樣！
我就簡單的介紹一下吧，你們是不是對這本書很感興趣呢？那就親自去讀一讀這本書吧！
《今年我七歲》讀后感2
本書寫的是一個一年級的小學生劉一波的爸爸為了記錄他的成長經過，為他寫的日記，講述了他從一名調皮的孩子成長為一名優秀學生的經歷。
小波從一個調皮的小男孩，成為了一個學習分子，我們應當向他學習永不放棄的精神，我跟他的差距實在是太大了。
我要改掉我的不良習慣，多向小波學習。
《今年我七歲》讀后感3
從所周知，我最喜歡的書系就是百年百部兒童文學經典書系了，最近，百年百部里又被我搜出了一部好書——《今年我七歲》。
《今年我七歲》是兒童文學作家劉健屏以自己的角度為自己的兒子劉一波所記的一系列日記中整理出來的。該書雖沒有像其他文學書一樣的華麗篇章，但卻十分樸素，語言簡單易懂，在記錄兒子生活的點點滴滴時也不忘寫下自己的心情、心理歷程，以及兒子的表情、動作等等，描寫十分生動，不失為一本經典好書。
“有其父必有其子”這句老話居然也有不靈的時候，文質彬彬的劉健屏的兒子竟十分調皮、淘氣！有一回，劉一波中午吃完飯閑著沒事干，便心血來潮，叫上幾個“皮王”，帶上削鉛筆的小刀，一起屁顛屁顛地跑到學校圍墻邊，把一棵價值100多元（當時的1元相當于現在的5、6元）的'棕櫚樹剃了個精光，成了“禿頭”！棕櫚樹本來伸展著薄扇般的枝葉，十分美麗，而劉一波他們卻極其堅韌、富有耐心地把它的枝條一根根鋸下來，拿在手里，一邊唱著“鞋兒破，帽兒破，身上的架桬破”，一邊把枝葉當作濟公的扇子玩兒。看到這兒，我不禁人仰馬翻，大笑不止，連嘴也合不攏了。
《今年我七歲》絕對是本好書，我極力推薦！
《今年我七歲》讀后感4
短短幾天，一本書以全數看完，緩緩的合上封面，但書中的“我”和“阿波”卻是在我面前栩栩如生，看著作者對他兒子的期許，看著作者對他兒子的表述，一個活靈活現、虎頭虎腦的小男孩立體的呈現在我的面前。書中的“我”詳細的記載了他兒子的一些事例，也反思了自己的教育行為。
可是，現在我們到底該怎么去教育我們的孩子的呢？與其說是教育他們，還不如說是在共同的學習。共同學習這如何為人父，為人母。曾記得有人說，現在任何的職業都要經過培訓，卻獨獨沒有培訓父母的。無論你是期盼已久的還是根本沒準備迎接小生命的到來的，只要是有寶寶了，不管你愿不愿意，想不想，你就已經是爸爸或媽媽了。即便是如此，在整個社會的大背景下，現在的你們沒有我們兒時的那種“自由”，總是被逼著學習這，學習那，沒有了在鄉間田野里隨意的采摘著自認為美麗無比的野花，也沒有了在竹林里捉麻雀、捕螳螂，沒有了在小溪里摸螃蟹，夾黃鱔。
我們卻還是限制你們不能干這，不能干那，處處在束縛著你們，這也沒有碰，那也不能玩。我們扮演的角色是你們的絆腳石、攔路虎甚至有時是無情的劊子手。問題是我們往往還伴隨著說什么“為了你們好。”懷揣著什么對你們美好的希望。孩子，想來，媽媽真是感到慚愧。
從牙牙學語到現在的能說會道；從你蹣跚學步到現在的活蹦亂跳，我多么希望你一直都保持著你的那顆赤子之心，但而今這社會卻到處又充滿著欺騙與污穢，我又多么希望你一直都保持著你那純凈無暇的心，但卻不得不告誡你不要在公共場合隨意的和陌生人說話；我多么希望你有一顆熱枕、善良的心，但卻在你告訴我“媽媽，前面的奶奶摔倒了。”的情況下，扭頭就走，這時候的我，有多么不敢回頭看你那疑惑的眼神，我不知道該怎么和你解釋，解釋被人訛上？我不想過早的在你那稚嫩的心靈上蒙上灰色的一筆，也不想過早的讓你感受這本不屬于你年紀的色彩。
我不知道該從哪里獲取一條正確教育的捷徑，讓你更好的成長，在這條旅途上充滿著歡樂與滿足，沒有憂愁也沒有黑暗。即使是有這樣的捷徑，但你們卻又是不同的，都是獨立的個體，有著不同的性格、愛好，再好的課題、專家都解決不了這一問題，能給我們提供一個理論基礎，卻不能給我們解決實際的案例，所以，孩子，我們只能依然埋頭摸索，媽媽不敢說我們的教育模式一定適合你，但媽媽希望在若干年后你不要埋怨我們，作為你的媽媽，媽媽希望自己做的好一點，再好一點……
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