打開心靈，感受美好——一年級上學(xué)期總結(jié)-小學(xué)總結(jié)
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，天氣變得暖和起來了，小草長出了嫩芽，美麗的花朵競相開放，而我們的孩子是初升的太陽，是我們祖國的花朵，更是我們未來的希望，在這樣一個美好的季節(jié)里，我們利用班隊(duì)課和德育套餐活動這樣一個契機(jī)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級學(xué)生的心理特質(zhì)，開展了以“幸福像花兒一樣”的班級文化建設(shè)，通過一個學(xué)期活動的開展，下面對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
（一）感受花朵帶給我們的美好
本學(xué)期活動的開展，正值生機(jī)勃勃的春天，學(xué)生的周圍到處都是盛開的花朵，也正好給學(xué)生提供了一個觀察生活，感受自然的大好機(jī)會。
所以在走進(jìn)自然之前，我們布置學(xué)生課前去利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解一年四季每個季節(jié)盛開的花朵各有什么？通過班隊(duì)課上的交流，同學(xué)與同學(xué)之間的知識得到了補(bǔ)充，一張張美麗的花卉圖，吸引了小朋友們的注意，讓學(xué)生在享受美的同時，對每個季節(jié)的花卉都有了一定程度的了解，并知道每種花長得是怎么樣的，它們的生活習(xí)性各是什么？為后續(xù)走進(jìn)春天和尋找幸福花奠定基礎(chǔ)。
花朵的美小朋友都是能直觀感受到的，但是美麗的花卉除了能裝點(diǎn)我們的大自然，同樣能讓裝扮我們的生活，讓我們的生活變得多姿多彩。在找一找花朵還有哪些用途活動時，讓學(xué)生利用雙休日走到生活中去，去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活。通過課堂交流，學(xué)生的知識得到了進(jìn)一步地豐富：原來有些花可以做成干花，可以泡茶，可以放到枕頭里，可以用來驅(qū)蚊，敷臉做面膜美容等等。這樣一次活動的`安排，讓班里的孩子學(xué)會做一個有心人，學(xué)會去觀察生活，了解生活，知道花朵的特殊用途，同時能把自己學(xué)到的知識告訴自己的同伴和父母，并用到自己的生活中去。
（二）尋找屬于自己的幸福花
在開學(xué)初，有了班級文化建設(shè)這個設(shè)想以后，把班級的名字定為“花園班”，班級里的每一個孩子都是一朵充滿生機(jī)的花朵，所以勢必讓孩子在對大自然中的花朵有一定了解的基礎(chǔ)之上，選擇自己喜歡的花朵，尋找代表自己屬于自己的幸福花。
（1）了解別人眼中的幸福花
在我們的古代文化中，有很多的古詩是來描寫花卉的，但是由于學(xué)生的知識量還不是很多，所以利用課余時間讓學(xué)生在家長的幫助下，通過網(wǎng)絡(luò)搜集一些，并記錄下來，并能知道這個古詩的含義是什么，通過課堂的交流，讓學(xué)生感受到了：一朵小小的花原來還有這么多的含義呀！原來我們可以用我們的筆把花的美記錄下來呀，同時也讓學(xué)生通過另一種途徑來了解花的特性。
（2）尋找屬于自己的幸福花
一切準(zhǔn)備工作就緒，尋找屬于自己的幸福花開始了。每個孩子利用前段時間資料的積累，心中都對某一種花產(chǎn)生了別樣的喜歡，于是我就利用這個機(jī)會，
讓孩子們想一想：你最喜歡哪一種花？你為什么喜歡它？并要求學(xué)生在課前找到這種花的圖片。并利用課堂上的時間，讓孩子把這種花，畫在紙上，并涂上自己喜歡的顏色，并在邊上寫上這種花的盛開季節(jié)和特性。利用這樣一些形式，讓孩子尋找到符合自己并讓自己喜歡的幸福花。
（三）表達(dá)對父母的感恩之情
折紙有著悠久的歷史，同時也深受小朋友們的喜歡，在活動中，同樣也安排了折百合花這樣一項(xiàng)活動，利用課堂上集體講解如何折百合花，但是掌握的學(xué)生并不多，所以又利用放假的時間讓孩子的家長帶著孩子一起觀看視頻再學(xué)習(xí)，最后又開展了同學(xué)間的互幫互助，爭取讓更多的孩子學(xué)會折百合花。
通過學(xué)習(xí)，大部分孩子都掌握了折百合花這樣一項(xiàng)本領(lǐng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，在熟練掌握的基礎(chǔ)之上，班級中開展折百合花的比賽，評選出班級中的“折紙能手”：時潔、彭佳偉等同學(xué)，給學(xué)生帶去成功與喜悅，并正好結(jié)合母親節(jié)來臨的契機(jī)，讓學(xué)生把自己親手制作的百合花送給自己的媽媽，表達(dá)對媽媽的感恩之情，通過回顧父母為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喚起了學(xué)生想行動起來的意識，用于實(shí)踐，在平時生活中能實(shí)實(shí)在在地為父母做些事。
（四）將幸福快樂進(jìn)行傳遞
在語文課中，在平時的閱讀中，在人與人之間的交流中，我們經(jīng)常會說到有關(guān)于花這樣的詞語，花在句子中的用途是非常大的，但是這些句子中的花不是指真實(shí)的花，而是一種形容，一種比喻，有著特殊的含義，所以我在課前搜集了這樣的一些句子，讓學(xué)生在課堂上讀一讀，并通過小組討論的形式來說一說每個句子中“花”代表是什么含義？比如：孩子是祖國的花朵。我樂開了花。小紅笑得像一朵花。幸福像花兒一樣。最后總結(jié)出：這些形容中，都代表了孩子、笑容、幸福都是像花兒一樣的美好，他們是充滿朝氣的，他們更是一種希望，一種期待。
一個學(xué)期過去了，在這樣一個充滿愛的集體中，我和班里的孩子們一樣除了收獲到的是知識以外，還有更多的是幸福。在一系列活動開展中，我們感受到的是自然給我們創(chuàng)造的美好，讓這么多美麗的花朵裝點(diǎn)著我們的生活，也讓每個孩子找到了代表自己的幸福，并把這一份幸福傳達(dá)給身邊的每一個人，讓我們的周圍也成為充滿關(guān)愛的花園。
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