《讓批改作業(yè)的筆慢下來》讀后感
假期中翻看《推進有靈魂的教學(xué)》一書中看到李景璞老師的文章——《讓批改作業(yè)的筆慢下來》。“筆尖輕輕，靜靜地審視每一道題，細細地思考每一個步驟。這樣的感覺，仿佛是學(xué)生就在我身邊做題。他這樣做，我猜是這樣想的……這樣錯，是因為在此之前的某個知識點沒有掌握……”讀到這句話，立即引起了我這個數(shù)學(xué)老師的共鳴。確實，種各樣的活動占用著我們的時間，面對著一疊疊作業(yè)本,重復(fù)操作著枯燥、單調(diào)的勞動，根本沒有慢下來思考的時間。
文章中指出：想讓學(xué)生的作業(yè)正確率提高，檢查學(xué)生的練習(xí)本的時間少下來，重在我們課堂中的教學(xué)效率上，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。確實，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對孩子非常重要。在低段的時候我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生書寫工整，認真完成作業(yè)的習(xí)慣；在中段要注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的感知能力，完成作業(yè)能仔細檢查；在高段培養(yǎng)學(xué)生能把學(xué)到的知識靈活解決生活問題，讓學(xué)生在思維中完成作業(yè)，減少機械、重復(fù)的鞏固練習(xí)。
慢下來，多一分理解；
慢下來，多一點尊重；
慢下來，多一分鼓勵。
在這“慢”中，我希望自己也能找到其中的樂趣。
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