學好數學，感受數學之美是關鍵
學好數學 感受數學之美是關鍵
文章摘要：“孩子是否喜歡數學、是否會學數學，關系到其數學學習的質量，而這對孩子各學科學習能力的發展都起著至關重要的作用。”那么如何讓孩子在小學接受數學啟蒙教育起點的時候，就覺得數學很好玩，樂此不疲地去學習數學呢?…
【編者按】“孩子是否喜歡數學、是否會學數學，關系到其數學學習的質量，而這對孩子各學科學習能力的發展都起著至關重要的作用。”那么如何讓孩子在小學接受數學啟蒙教育起點的時候，就覺得數學很好玩，樂此不疲地去學習數學呢?
對于如何讓孩子在小學接受數學啟蒙教育起點的時候，就覺得數學很好玩，樂此不疲地去學習數學這個問題，南京蘇杰學校校長蘇平老師表示，“帶領著孩子去探索數學的魅力，掌握美妙的'數學思維方法，這就是孩子學好數學的一把金鑰匙。”
附注：蘇平，數學教育名師，副教授，南京蘇杰學校校長，從事基礎教育研究近三十年。對于孩子的數學啟蒙教育頗有心得，提倡要讓孩子感受數學之美，并掌握美妙的數學思維方法，這才是孩子學好數學的一把金鑰匙。
讓孩子感受到數學和文學、藝術一樣很美
“數學不僅僅是一種科學、一種文化，還是一種藝術，一種思維的精美藝術。數學教育的真諦就是要領著學生去感受數學的井然有序、和諧統一和無限的魔力。”蘇老師舉例，我們不妨來看看數的結構美，自然數中有這樣一種具有對稱結構的數：22、343、9779、234686432……這種數無論從左讀到右還是從右讀到左，總是同一個數，稱之為“回文數”。兩位數中有多少個回文數?找出幾個同時是質數的回文數;每個有偶數個數字的回文數都是11的倍數嗎……這些數論中的簡單問題都是小學生力所能及的。其實，數的結構美舉不勝舉，讓孩子在理解數學概念的同時，滲透數學美的教育，數學的有序、對稱、和諧等，會吸引著孩子們躍躍欲試探索其中的奧秘，會覺得很有意思。
掌握美妙的數學思維方法
“當孩子長大后，走向他們喜歡的領域發展事業時，他們兒童時代、中學時代學過的許多數學知識點也許被忘掉了，許多具體的數學知識似乎用不上，但閃耀著智慧和美妙的數學思想和方法將會讓孩子受益終身。”蘇老師舉了一道一年級下學期的孩子就可以解答的數學題：“將5，6，7，8，9五個數填在方格里，使橫、豎三個數的和都是20，這樣的數學題，大多數小學生都能很快做出結果，但我們需要研究：孩子是用什么方法去解答的。孩子們如果發現了其中的奧秘：橫豎兩行得數的總和是20+20=40，比五個數的和5+6+7+8+9=35多了5，原因就在于中心數被重復計算了兩次，所以首先確定中心數填5，于是其余四個數的填法自然水到渠成，這種思維方法叫做整體考慮問題。”蘇老師說：“我們不僅要看學生的解題結果是否正確，更要評價學生的思維方法的優劣。做這個題，如果學生甲是湊出來的，學生乙是用整體考慮問題的思維方法解答的，那么乙的成績評價顯然優于甲。”
具有優秀的學習習慣
“具有優秀的學習習慣，是學好數學、走向成功的基礎。”就數學學習而言，蘇老師表示，以下幾方面的好習慣養成非常重要：
思考方面：主動思考，學會提數學問題；給自己準備一個“錯題分析本”（分析做錯的原因，及時理清思路，不犯重復性錯誤）；善于歸類整理，舉一反三，融會貫通。
作業方面：善于打草稿（草稿是給自己看的，要清楚、巧妙、快速）；做作業之前先閱讀數學教材，復習和總結后再寫作業。
聽課方面：要積極參與互動和學習討論，認真傾聽，全神貫注。
學習管理方面：學習用品放置有條理；作息習慣好；學習專心有毅力；“學”就認認真真地學，“玩”就痛痛快快地玩，會學習、會玩。
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