有關留美華僑感受美國博士的不自由
大女兒劍梅是哥倫比亞大學文學博士，現任馬里蘭大學東亞東歐語言文學系助理教授。
劍梅在美國讀書10年，受了10年的學術訓練，懂得學術規范與學術紀律，更懂得尊重有學問的人。但是，她覺得這套規范和紀律使她膽子變得很小。她說她真想得到一次思路解放，把生命能量充分釋放，進入更自由的寫作狀態。
劍梅的心境我能理解，最近這10年我也生活在美國的校園。
每種文化都有它的長處和短處，中國和美國，其學術方法也各有所長。如果遇到開放一些的老師，他們會鼓勵你吸收兩國學術的長處，闖出自己的路。但絕大多數學校和教師不會這樣做，他們一般都是鐵面教授，嚴格要求學生進入既定的框架與模式，于是，十年，十幾年，從二十歲到三四十歲，一個年青的學子就完全泡浸在這種學術框架與學術模式中，沒有跳出的自由，如果你執意要跳出，就可能丟掉博士帽子和鐵飯碗。美國的可愛之處是擁有思想自由與言論自由，然而，這并不是絕對的，我就看不出在它的博士制度下學生思想有多大的自由。如果有才氣的博士碰上一個刻板的老師，不僅沒有自由，反而要嘗盡洋教條的苦頭。
拿到博士學位，并不意味著拿到鐵飯碗。劍梅擔任助理教授，簽了6年合同，6年后又要過一次鬼門關，即進行考核然后決定能否留校擔任終身教授。除了考核教學之外，還要考核研究成果，至少得出版一部英文著作，另一部也得完成若干章節，并已發表。這樣，劍梅就得雙肩挑，一肩挑教學，一肩挑英語寫作。
劍梅的妹妹劉蓮看到姐姐這么辛苦，便幾次對我說：幸而我選了自己的路，當了電腦工程師，多自在呵。
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