《我想長》讀后感
“對生命的理解有多透，對課堂的把握就有多深！”
這是特級教師李正火老師在的課堂錄像中刻記一段話，他為我們演繹了一堂詩情激蕩、詩意盎然的藝術活動課。
對他的接觸，是膚淺的，也是深切的。只是聽過他的一場講座，觀摩了一節課堂活動錄像，卻深切體會到他熱愛生活、詩意人生的澎湃激情。
接觸過一位９０年代的全國優秀教師，一樣也是位性情中人。兩位成功的人，有一相同之處——動情、激情！
她與你聊了，便是眉飛色舞、抑揚頓挫，引得你迫切地往下聽。一件平常人眼里的平常事，經過他們的眼，便歸納了自然的規律、生命的美！聽著聽著，便把你帶入了純凈的世界里。
邊說著，她的身體也活絡起來，表情在舞蹈，身體也會說話似地動起來，興起了，跳一跳、舞一舞，滿滿地情感隨舞動溢到你的心里。
要是到興盛，便激動地拉著你，跑到田野，走入自然中……
生活在他們的.眼中、心中、口中，盡是美好！落葉順水流也透著禪意……
回憶優秀課堂，記憶深刻的總是有情有愛的，而在課堂中豐盛的情感，來源于他們在心中的積累，在生活中的挖掘。一個冷冰冰的“套中人”，怎么能展示一堂有情有詩意的課呢？
正像李老師講的，如果教師天天在犯愁，家事處理不好，生活煩心事很多，怎么能靜下心來做教研、安下心來好好工作呢！一個內心冰冷，什么感情都打動不了的教師，又怎么教會學生感動、感恩呢！
每天，讓我們問一問自己：今天有沒有感動？對生活我們是否動情？生活是否讓我們過得縈然無味？
積累知識的同時，更動情生活吧！情之所至，金石為開！
成功的事業＝３分的能力＋７分的情商
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