高斯的正17邊形讀后感
讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的高斯的正17邊形讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高斯的正17邊形讀后感 1
19歲的高斯有一位導師，每天都要給他出三道練習題。前兩道練習題他在兩個小時內就完成了，第三道練習題是只用圓規和一把沒有刻度的尺子畫一個正17邊形，這道題他整整做了一個晚上才做出來。見到導師時他有點內疚，對導師說第三道題他做了一個晚上才做出來。導師大吃一驚，高斯解開了一樁兩千多年來沒有解開的數學懸案——阿基米德沒有解開，牛頓也沒有解開。
讀了這篇文章之后，它讓我知道了做什么事情都要動腦筋。有些事情在不清楚它有多難時，往往會做得更好。我覺得高斯要是知道這是一樁兩千多年沒有解開的數學難題，他可能也不會解開。因為，在沒有做題之前，他的.心里可能就會有一種我肯定不能解開的想法。由此看來，真正的困難并不是困難的本身，而是我們對困難的畏懼。
我們不僅在數學題上有畏懼，在生活中也有，我們應該勇敢地去面對，不管它有多長的歷史，在偶然的機會里，我們可能就是這件事的答復者。
高斯的正17邊形讀后感 2
我翻開書，看著文章，消磨著無聊的時間。一篇名叫《高斯的正17邊形》吸引了我……高斯的家庭作業有一道題非常難，困難激起了他的斗志，他用了整整一個晚上把它做了出來，結果這道題是阿基米德和牛頓都沒有解決的歷史數學懸案。后來高斯說，如果當時有人告訴他這是數學難題的話，他可能永遠沒有信心把他解出來。
困難到底是什么？有些事情再不清楚有多難時，我們往往能做的更好，當知道事情的難度時，我們就放棄的更快。
我和一個朋友在一起上奧數課，老師布置了幾道圖形的運算。朋友做的比我快，他對我說：“我只剩下這第21題沒有做了，這道題很難�！蔽铱戳丝矗南脒B他都沒有做對，我肯定是做不起了。我發現，第20題也非常的難，但我想：朋友都做對了，我肯定也做的來。我花了很長的`時間終于把那道題想出來了。除了第21題我看都沒有看外，其它的我都做了。后來，我們又相遇了，我對他說：“我除了第21題外，其它的都做了�！迸笥褜ξ艺f：“我上次看錯題號了，我沒做起的是第20題。第21題非常簡單，我想了一下就做出來了�！蔽夷贸鰰豢矗�21題果真非常簡單，難度遠遠小于第20題，我卻是第20題做了，第21題卻沒做……
那次，另一個朋友來找我，他問我一道題該怎么做，他對我說：“剛才我去找陳飛樾（數學很好）他都沒有做起。”我一聽，剛才還想大顯伸手，此刻卻不敢做這道題，我晃了一眼，對他說，我做
不來。這時，陳飛樾走了過來，我對他說：“那道題真難！”他卻說：“什么？一點都不難嘛我只是想玩，不想回答，我才說的做不來！”我馬上跑向那位同學，從他手上拿過那道題，我仔細一看，我真的做的來……
由此看來，真正的困難并不是困難本身，而是我們對困難的畏懼！只要不怕困難，我們就真的克服了困難！
高斯的正17邊形讀后感 3
困難，似乎是一個仿佛永遠也跨越不了的橋梁。每當你跨越一個的時候，你會發現，還有一個更大更長的橋梁在等著你。你越害怕困難、畏懼困難，它便會更加強大；但你如果相信自己、擁有堅定不移的信念，你便可以輕而易舉地跨越困難。《高斯的正17邊形》這篇文章，便告訴了我們這個道理。
1796年的一天，德國哥廷根大學中，一個有數學天分的青年正在做導師單獨布置給他的三道數學題。前兩道很快就完成了。第三道在另一張紙上：只用圓規和一把沒有刻度的直尺，畫一個17邊形。青年絞盡腦汁，可依舊是毫無進展。困難激起了他的斗志，當窗口露出曙光的時候，他終于完成了第三道題。再見到導師的時候，青年心里充滿了內疚和自責。導師一接過青年的作業時卻驚呆了，他讓青年當著自己的'面再做一個17邊形。
青年很快做出了一個正17邊形，導師激動地對青年說：“你知不知道？你解開了一樁有兩千年多年歷史的數學懸案！阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，可你一個晚上就解出來了。你是個真正的天才!”原來，導師想解決它，卻因為失誤才將這張紙條給了青年。每當這位青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我這是一道有兩千多年歷史的數學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來�！�
這個青年就是數學王子高斯。
就算別人不曾成功，你也不能氣餒；就算別人說“不行”，你也不能失去信心。有些事情，在不清楚它到底有多難時，我們往往能夠做得更好！由此看來，真正的困難并不是困難本身，而是我們對困難的畏懼。做任何事的時候，都要充滿信心。不管旁人的看法如何，我們都不能放棄。
有志者事竟成。只要你努力了就一定會有收獲！
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