教你如何賞識孩子讀后感作文700字
前段時間讀了周弘老師的《教你如何賞識孩子》使我印象最深、感觸最大的一段是：記得女兒七歲剛接觸應用題時有一次十道題只做對了一道周弘老師滿懷深情的對女兒說：“簡直不可思議這么小的年齡做這么難的題第一次居然就做對了一道。”
女兒這時露出了喜悅的表情她還想進一步證明自己。就說：“爸爸你小時侯會不會做？”爸爸說：“我肯定不會做象你這個年齡這么難的應用題爸爸連碰都不敢碰
”女兒頓時信心倍增仿佛插上了飛翔的翅膀自由的翱翔在數學知識的天空里僅用三年時間學完了小學六年的課程。讀到這里不由得使我想到換了其他家長‘十道題只做對一道時’可能兩記耳光早就過去了。
錯一道應用題還情有可原錯九道那就不可饒恕。而最后的結果只能是孩子哭大人叫什么也干不下去更無從談孩子會喜歡數學成績優異對數學不反感就已經不錯了。周弘老師的成功也提醒我們反思我們在教學中的做法賞識孩子是使我們教育成功的有力武器。我們何不拿起他運用于我們的教學之中呢？在自己的教學中十道題只做對了一道的現象時有發生我經常忍不住說：你怎么上課的？這么簡單還不會做。說說為什么？說得孩子少了幾分信心多了幾分厭學。如果我們改用賞識的方法和語氣效果就會大大不同。
沒有看這本書之前對差生我總是粗暴的對待缺少耐心和賞識之心結果是差生越來越差離自己越來越遠；看了這本書之后我改變了自己的做法用賞識的眼光看待差生使差生增加了學習的信心。比如我們班的鐘志豪同學上課不太認真學習較差但他是一個聰明的孩子我自己沒有針對他的優點對他進行引導而是一味地挖苦他結果是他越來越差對學習無所畏。
看了這本書之后我對這位學生不再是批評而是以鼓勵為主使他增強了學習數學的自信心對我的數學課越來越感興趣上課時認真聽講積極舉手回答問題學習慢慢地上來了幾次測驗都能在90分以上。在賞識教育的環境中要讓孩子自己相信我能行。
而且成為一種定勢之后就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。
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